家长会的发言稿.docx
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家长会的发言稿
家长会的发言稿
尊敬的老师、家长：
下午好！
我是咱班同学杨xx的妈妈。
首先感谢班主任于老师给我这个机会，和大家一起交流。
明年夏天孩子们就要中考了，今天学校搭建了这样一个交流平台，不仅恰是时候，而且也是用心良苦，其目的只有一个，那就是一切为了孩子。
都希望咱们的孩子们能够通过自己的努力，考个好成绩，上个好学校！
所以我认为我们应该和孩子共同努力，和老师齐抓共管，把精力更多地投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养成真正的有用之才。
我的大女儿目前就读北医大，小女儿xx近期表现也不错，好多人奇怪，为什么我的孩子不但懂事，而且成绩还那么优秀，相比之下，他们的孩子也不笨，为什么成绩就是上不去？
！
几年前，我也曾为这些问题纠结过。
最终，我在陪伴孩子一路走来的过程中找到了答案：
第一，我们必须接受自己的孩子不是“最聪明的，最了不起”的现实。
作为母亲，我的潜意识里一直认为xx是很聪明的，很了不起的。
不仅逃不出“孩子都是自己的好！
”这个怪圈，而且因为她比同龄人小两岁就上了小学一年级，而且还能在没上过幼儿园的情况下，混个班级前几名。
她上初一时，我终于痛苦地接受了：
她不仅是个普通的孩子，而且因为比同学们小，各方面的确要笨得多。
我举个例子：
小学阶段的5年时间里，在我的软硬兼施之下，她虽然大量阅读了课外书籍，但是她的阅读分析题几乎得不到分。
既读不懂文章，也表达不出仅有的一点点感受。
这还不算，每到作文课，除了找我帮忙，就是上网抄。
在座的家长，你们是否也和我一样，有过同样的困惑？
所以，那一年，是我最有挫败感的一年，我只有承认她真的不是个有悟性的女孩，才不会把自己气坏、急疯！
和很多家长交流过孩子的问题，95%的家长都会说一句：
“其实老师也说了，我家孩子是很聪明的，就是没用心学，只想玩。
”一般情况下，我就不会再更深入地谈下去了！
你不能理解，在观察能力、记忆能力、逻辑思维能力上，人与人是有差距的，那你就根本不可能找到解决问题的方向。
xx的姐姐中考时，考到名着《三国演义》，好多孩子都没看过，初一下半年，我就开始着手名着阅读。
哪些属于名着，对于酷爱文学的我不是问题，家里的书柜里也早就存好的。
难的是，怎样用最短的时间，把她的阅读兴趣吸引进去并且让她开窍！
我通过自己先浏览复习一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物关系列出大纲、主要事件给她理清楚，每本书再花十几、二十分钟，讲一遍给她听，一旦扫除了阅读障碍。
剩下的事就简单了，暑假时间比较轻松，她用两天时间看完了《巴黎圣母院》，一个月的时间看完了四大名着和《傅雷家书》……当然，是囫囵吞枣。
之后，我们就有了很多深入的共同话题，开学后她还不时翻翻故事情节，纯属娱乐。
我提前背诵了大量的唐诗、宋词、古文，忙里抽闲地分析给她听，就当是在陪她学习语法知识。
所以，提前了两年多的时间，在大多数孩子发愁阅读与分析的时候，她已经能独立完成整篇的阅读和分析，当然，她的作文再也不用上网下载了，初三、初四的几次大考，都在一次比一次进步。
因为我真正承认了，她是只笨鸟，她的智力水平与那些优秀生是有差距的，笨鸟只有先飞。
第二，当孩子遇到困难的时候，你要理解并同情！
因为我终于承认了她的“笨”，所以，我对她在学习中的痛苦产生了真正的理解和同情！
初一时，老公陪读数学，我陪读语文。
陪读的含义是帮她解答不会做的作业，仅仅如此，我们俩都觉得头痛。
你得在忙完工作、做完家务后，老公辞掉以前的各种应酬，我需要割舍掉看书写作的习惯，随时随地为她待命！
于是，研究xx的试卷，成了我们勉为其难的课题。
即便白天我们把昨天的问题想出来了，晚上看到她扎耳挠腮，反应迟钝的样子，不免会怀疑：
这真是我们的孩子么？
有天晚上，她在订正数学作业，老公压抑了很久的火气终于爆发了，拍着桌子吼道：
你上课到底听讲没有！
这么简单的题，订正三次了，居然还是错的！
xx哭了，一直摸不着窍门的她无助地看着我，我也发愁了。
就在第二天上午，我有幸听了关于这个章节的公开课，终于找到了她听不懂课的缘由：
老师在黑板指点图形的时候，她正好低下头找笔；当她抬起头的时候，老师的教鞭刚离开图形。
开始写作业，她自然不会！
当老师评讲时，她又正好埋下头去写，再次错过看懂的机会。
最终，这节课的知识，她直到下课都没懂，并且她没有意识到自己为什么没听懂。
两次错过的时间，总共不到1分钟。
你们想想，这对听课的要求有多高？
她一天要听多少个45分钟？
注意力得集中多长时间？
与老师要多么默契？
篇一：
五年级老师家长会发言稿
尊敬的各位家长，大家下午好！
首先感谢你们在百忙中抽出来参加我校五年级学生家长会，我代表学校全体老师对你们到来表示衷心感谢和诚挚欢迎，今天能坐在一起是为了共同目：
为了孩子学习，为了孩子进步，同时也想让家长对双沟小学有个较全面了解，并从学校角度对家庭教育共同来探讨一些话题。
以便今后我们奔着同一个目标共同来教育孩子。
一、学校基本情况概述：
XX市仙女镇双沟小学地处城区北郊，学校创建于1952年，1996年易地新建，占地面积约13800平方米。
拥有教学楼、综合楼、阶梯教室等教学设施。
现有18个班，627名学生，62名教职工。
学校是“XX市现代化示范校”、“XX市素质教育先进校”、“XX市特色学校”、“江苏省农村实验小学”、XX市数字化校园、江苏省平安学校、XX市依法治校先进校。
学校始终把育人视为基石，把质量视为生命，把发展视为动力，坚持“质量兴校”“科研兴校”特色学校，取得了喜人的成绩。
“奋斗今天，成就明天”。
双小人将不断提升品位，不断丰富内涵，不断开拓局面，努力将学校建成“高品位、精品位、优品牌”的一流名校。
二、希望家长配合工作：
渴望儿女成才是天下父母共同的心愿，在这个良好的心愿下，许多父母却自觉不自觉的选择了一些方法。
这些方法有好的值得肯定的地方，也有不妥需要改进的地方。
下面就学校的近期工作的开展向各位家长做一个说明，并真诚地邀请各位家长予以配合与支持。
1、学业质量
学生到学校来学习，就是来求知，来成长的。
由于学生个性差异的原因，表现在学习态度、学习兴趣、学习动力、学校效果上，呈现出高低之分。
然而这种高低不是学生智商的高低，而是获得知识的快慢的关系。
例如：
孩子的吃饭、做事情有快慢之分一样，学习的接受程度也是有快慢之分。
学校为了弥补这些孩子的不足，经学校研究决定，每天留班级数的30%的学生进行补习。
最迟放学时间夏季为5:
45；冬季为5:
25。
这样的工作全部是老师的无私奉献，不向学生收取任何费用。
这样的安排学校的目的很明确，就是让这些孩子能够最大限度地完成老师布置的当天学习任务。
应该看到，通过这两周的工作，许多孩子是有很大改变和收获的。
和各位家长说这个话的目的，就是希望各位家长予以理解，影响到接、孩子的时间，影响到你家庭的生活规律。
我想在孩子的事上，每个家庭都是非常重视的，有时候想想，为孩子受点苦，也是值得的，
2、学校活动
我校在XX市来讲是一所不错的学校，学校的活动多，上级安排的活动也多。
无论怎样多的活动，他的中心都是为了学生的发展考虑的。
例如:
江苏省硬笔书法等级考试、江苏省金钥匙竞赛、机器人竞赛、七巧板竞赛、科幻画竞赛、伞降火箭竞赛。
这些活动都是上级允许的竞赛项目，他的层次高，活动技巧性强，很利于学生动手动脑的能力的锻炼。
然而这些活动话又说回来，需要家长的一定的支持，这里的支持出了参赛费上的支持外，还有家长时间上的支持，要与孩子一起成长（这是我下面要讲的话题）。
谈到参赛费，对每位家长来说三四百元钱，可能就是一趟麻将、一条香烟的钱。
然而有些家长确舍不得。
还有一年，我们的学生将要面临选择中学的问题。
通过平时家长们的闲聊也得知，有几张比赛的证书，作为敲门砖去报名，方便得多。
有些家长总是抱怨我家孩子考得还不错，就是得不到三好学生。
告诉各位家长，不参加学校组织的一些比赛活动，学生成绩好，只能说是一好，还不是三好。
在这里我呼吁各位家长会后到班上就与班主任预约，下面的什么活动，我家孩子要报名。
3、孩子榜样
大人们为了生计起早贪黑忙碌，甚至都没时间给孩子做饭，孩子很早就到大门外等候，天气渐渐变凉，孩子不吃早饭坐在教室又冷又饿能有精力学习吗？
这就要求家长多付出让子女不仅要吃饱穿暖，多陪陪孩子，一起看书读报，外出游玩，参加展览，给孩子平等与尊重孩子不断增强自信心和积极性不断提高独自思考和生活能力孩子是父母影子，父母是孩子第一任老师，父母是孩子一面镜子，榜样力量是无穷父母一言一行无不影响孩子性格和品行，，父母每句话，每个眼神甚至只可意会不可言传精神世界都会给孩子潜移默化影响，家长们尽可能给孩子提供良好学习环境在要求孩子做到之前要先做到身教胜于言传。
父母无小节处处皆楷模。
4、多与学校老师沟通
老师话往往就像圣旨，好在在孩子心中有一杆秤，千万别在孩子面前数落老师不足，有时你的看法失之偏颇，真需要及时与老师沟通，每班有几十名学生，老师不可能对每孩子在不同、不同阶段每一句话、每举动都是关注到的，降低老师威信只会对孩子有坏处，沟通可以相互理解增进友谊，作为家长要经常向班主任和课任老师了解孩子在校情况，向老师反映孩子在家表现以营造家长、学校相互和谐良好氛围达到相互了解、共同配合。
例如：
有学生在学校就餐的也有在校外就餐的，现在在学校就餐的学生，学校开辟了图书室、网吧、电影厅供学生餐后休息和学习，有专任老师辅导，然而在校外就餐的学生，他吃过饭以后，在校外逗留，学校校门口正在做路，安全隐患很多。
在这里我倡议各位家长尽量选择在学校食堂就餐。
这里就要与老师多做沟通。
各位家长以上是我本次家长与各位家长沟通的问题，如果各位家长有什么疑问，一是可以与本班班主任沟通，沟通不畅的直接可以打电话给我们。
我们办公室的电话：
***
“家庭教育”体现出父母对子女的一片深爱，那么具体怎么说？
我感到爱的深浅不是简单地体现于对孩子要求的高低上或者是物质的满足上，应该体现于父母对子女实现目标过程中深入的了解和切实的帮助当中。
了解她的思想、了解情绪变化、了解身体状况、了解碰到的问题、了解取得的成绩或者遇到的挫折、了解结识的朋友、了解她（他）想干的事……等等。
把了解转变为理解，把希望得到的帮助成为及时的甘露，那么，孩子的心与家长是贴在一起的，提出的要求将是共同一致的，而且可望而可及的，两者的积极性就会保持，就会提升，孩子的努力也会自觉。
所以，我感到父母成为子女最知心最知情者，其言语则有的放矢而可言威信，彼此建立的信任度才能如实反映真正的爱。
孔夫子曾说：
“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困，然后能自强也”。
所以需要学习，需要探索，需要改进，时尚的一句话就是不断充电。
家庭教育是社会、学校教育的基础，所以，墙体与墙脚是不能分离的，机器的底盘罗柱是不能松动的，家长与学校、老师的联系需要不断加强紧密相联。
感谢家长学校培训班的开办，联系桥梁的架起，祝愿家长学校培训越办越好，让家长们得到更多的帮助。
谢谢学校、谢谢老师！
篇二：
五年级老师家长会发言稿
尊敬的郑校长、各位领导，尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！
非常荣幸，能作为家长代表在这儿和同学们有个沟通和交流的机会，从教育和学习这个层面来讲，我没有什么多说的，因为你们有非常优秀的老师，我只是作为家长中的一份子，向你们提出一些建议和期望。
一、首先，我为我的女儿能通过自己的努力考取江苏省宜兴中学而感到骄傲，并且在老师们的精心培养下，在同学们的关心和帮助下取得了一些小小的成绩，更为所有就读于江苏省宜兴中学的所有同学感到骄傲，对于所有的家长来说，自己的孩子能在这里求学这本身就是一种荣誉，省宜中自1928年建校以来，为全国重点大学和高校输送了3万多名优秀的学生，为国家培养了非常多的优秀人才，在各行各业中起着中流砥柱的作用，也涌现了很多国内外的知名人士。
所以，同学们进入省宜中，你们肩负的不仅是学业，更要肩负一种责任，要对自己负责，对家人负责，更要对江苏省宜兴中学的荣誉负责。
二、确立目标，坚持不懈。
没有目标就没有方向，没有方向就没有前途。
我相信所有的同学心中都有梦想，梦想就是个终点，它需要通过每个阶段的目标的实现才能完成，也许有的同学刚进学校成绩并不突出，但正因为他有了目标，才能超越前者，有的同学他们的目标是清华、北大、南大等等，正因为如此，他们才加倍努力，有了目标有了努力，还必须坚持不懈，高中三年时光很短暂，也很漫长，如果没有坚守的信念，就没有实现目标理想的可能，千万别让自己留下遗憾。
那么如何才能实现自己的目标呢？
有哪些比较有效的方法？
我个人结合培养孩子的心得，提些建议：
首先，要有良好的心态和准确的定位，我们不能妄自诽薄，也不能好高骛远，一个班级中或一个年级中，你应该大致知道目前自己的位置，然后确定追赶的目标，在追赶的过程中发现自己的潜力，再制定下一个目标，这样的过程，会让你轻松而且心情愉快。
其次，就是培养自己的竞争力，竞争力是竞争的动力和能力。
没有动力，一切免谈。
竞争的能力如何培养？
包括学习的能力，生活的自律，包容和赞美，你们要把竞争对手当作朋友，研究和学习对手的学习方法、学习态度，从而提高自己。
有句话说得好：
你最大的敌人，就是你最好的朋友。
三、家庭般的温暖，兄弟姐妹般的情谊。
学校就是个大家庭，所有的老师就像你们的长辈，无私奉献，无怨无悔。
他们最大的希望，就是看到你们的成长和进步，你们不思进取，他们万分苦闷，你们取得成绩，他们欣喜若狂，所以请同学们珍惜。
同学们都来自不同的家庭，有的富有，有的贫穷，有和当官，有的务农，甚至有的是外来农民工，但这改变不了一个事实：
你们是同学，同学的友谊比黄金还珍贵。
我常和我的女儿说：
学习成绩不是你最大的财富，腰缠万贯不是你最大的财富，只有你的生命和陪伴你走进生命每个历程的人，才是你最大的财富。
你需要竞争，更需要心灵的呼应，茫茫人海，有几个人能成为你的同学和老师，这就是缘份。
所以，我在此以全体家长的名义希望同学们尊重老师的劳动，珍惜同学的友谊，因为你们都是兄弟姐妹。
我的讲话完了，谢谢大家。
感谢大家今天的光临。
孩子入学一晃已经一个多学期了，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一个学期来对我工作的支持，对学校工作的支持。
如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。
今天请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。
作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。
（一）针对期中考试，谈几点体会：
重视过程，考试不是目的。
期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。
我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。
但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。
本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面都进行了考核。
我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。
但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐的。
分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。
总结起来有这样几个突出问题：
1．粗心、不认真现象。
比如第二，第四题：
2．写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。
3．课堂不够专心，听课效率差。
即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。
4、有些同学虽守纪律，但学习不刻苦，对自身学习上的要求不高，语文作业不动脑筋，老师要求会背的功课没有背会。
还有些同学虽然这次成绩考得不错，但上课不能守纪律，不能认真听讲和同学乱说话，作业不能按时完成，与学习无关的杂事较多，造成这一部分同学的成绩都不是很稳定，忽高忽低。
5、学习方法欠科学，习惯于被动接受而不去主动探讨，课上对老师的讲解只是在嘴里跟着应和，不动脑筋跟着想。
这次试卷上的几道题和阅读短文有一题，在考试前做过一份试卷，题目一模一样，结果还是有学生做错。
6、还有一些同学不会安排自己的学习生活，在完成学习任务时拖拉滞后，当天作业一大堆，但他进教室后找不到事做，有些在做作业时东张西望和同学说话、玩、看课外书，等到要催交作业时才仓促完成，字也写得很不好，这也说明这些同学在学习上用心不够。
（二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容：
1．生字学习
语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。
本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。
要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。
2．积累背诵的学习
背诵本身就是一种能力。
一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。
甚至可以说，一个人背诵的功夫
能决定他一生的成就。
鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。
现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。
将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力；转化成了分析问题和解决问题的能力。
本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。
读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。
3．课外阅读的学习
语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。
接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。
小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。
在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。
（平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。
）班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。
阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。
苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：
“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。
阅读的技能就是掌握知识的技能。
”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。
浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。
课外获取知识的多少每个孩子都不同，这种“不同”所带来的学习能力上的差距，将在今后越来越明显的表现出来。
实践证明，凡在学习上有全面均衡的发展的学生，无一不是有着良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣的。
本学期，我们一年级课外阅读的书目是：
《格林童话》《百家姓》《大灰狼罗克》《猜猜我有多爱你》《古诗七十首》的前20首。
4．说话写话的学习
说话写话是小学语文教学的重要任务之一。
加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言表达能力，提高观察能力、思维能力，促进智力发展，还能为今后的写作打下坚实的基础。
，循序渐进，终会有进步的。
目前，我们的写话训练正在进行中，有时是造句，有时是写话。
其实写话的要求是在二年级，现在我们开始学，早学比晚学要好得多，对孩子今后的作文能打下很好的基础，我们一年级除了书面的书写作业外，还有时有口头练习。
（三）给家长的几点建议
俗话说：
“土地不种荒一年，子女不教误一生。
”可见家庭教育的重要性。
然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育是教育当中一个薄弱环节。
不少家长认为教育是学校的事，没有意识到“做好孩子的榜样”。
其实家长是孩子一生的老师。
一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。
因此，我希望家长和我们教师共同加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子成长营造一个良好的学习环境要关心孩子的学习。
1．重视生字默写的检查是抓作业
本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。
学生每天都要学习并掌握很多生字。
语文学习不像数学学习，只要在课堂上专心听讲，掌握方法，课后稍加练习，成绩就不会差。
可以这么说，语文学习，重要看课外。
当天学习的生字，课堂上不可能掌握，记忆，巩固完全靠课外，多读多写。
而字词的学习孩子遗忘的现象有比较严重，学了后面忘前面。
不少家长跟我交
流时谈到，前一天还会默写的字，第二天孩子又忘记了。
其实，这种现象很正常，克服的唯一办法就是多写，经常写，加强记忆。
（1）是抓作业。
要规定孩子周末必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；做作业时，不要边看电视边做作业，或者边吃东西边做作业，因为一心不能二用。
（2）抓“听写”。
关于以后我布置的听写。
我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。
30来个学生，我想如果全是要老师来管，必定有几个接受能力慢的小孩。
我一节课只有４０分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。
所以就需要家长在家里多对他付出了。
如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那到学校就能及时到我这里检测。
这样几次下来，他读书就有劲头了。
如果小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。
这样几次下来，他读书就有劲头了。
很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。
家长可以列一个小计划，一课一听写，一天一课，每周末再巩固一次，这样孩子一定会记忆更牢。
（3）抓“背书”。
在对作业的督查方面，很多家长往往有错误的认识，只重视书面作业的检查，而对于朗读、背诵的作业往往却忽视了。
每次我抽查我们班的作业就会发现，书面作业大部分的孩子都能完成，而古诗、百家姓的背诵、课外书的朗读只能有一半的孩子能完成。
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