幼儿园幼小衔接活动方案.docx

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幼儿园幼小衔接活动方案

幼儿园幼小连接活动方案

幼儿园幼小连接活动方案

为了确保事情或工作安全顺当进行，预先制定方案是必不行少的，方案属于方案类文书的一种。

那么制定方案需要留意哪些问题呢？

以下是我帮大家整理的幼儿园幼小连接活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园幼小连接活动方案1

一、指导思想：

再过半年，大班孩子就要迈进学校的大门，实现基础训练阶段的第一次转折。

幼儿入学校是训练过度的关键期，应做一些适当的预备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。

做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。

针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，将尝试通过训练教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。

二、活动目的：

1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验学校的作息时间及课程模式，削减幼儿对学校的生疏感、奇特感，化解忧虑，为适应学校生活做好各项预备

2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对学校生活的憧憬，挂念孩子从身心方面对学校顺当过渡

3、家园同步，增加教师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，挂念孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入学校做预备。

三、活动连接方案：

（一）训练教学方面：

通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与学校的差异，削减幼儿对学校的生疏感、奇特感，为适应学校生活做好各项预备。

1、参观学校、。

为了让大班的孩子能更进一步感受学校的生活，了解学校生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看学校的升旗仪式和广播体操;参观学校的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深化一班级的课堂与学校生同上一节课，了解学校生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的学校”，使孩子们对学校产生憧憬，激发他们上学校的愿望。

2、课间连接，由于学校与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在学校的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。

通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活，为他们尽快适应学校生活奠定了心理基础。

让幼儿了解学校生的课间格外钟都做些什么。

让教师进行拍照，回来组织幼儿争辩、沟通，课间格外钟是用来干什么的?

有哪些地方对?

哪些地方不对?

为什么?

3、请孩子学做学校生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。

4、和孩子一起制订作息时间方案表，养成做事专注有序的习惯。

（二）班级工作方面：

培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。

营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。

1、身体方面的预备：

（1）开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作灵敏的体育玩耍。

通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入学校;

（2）为了让幼儿能够较快地适应学校生活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减玩耍时间。

每节课35—40分钟左右。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器官。

（4）留意安全方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2、独立生活力量的预备：

（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。

让幼儿懂得，成为一名学校生，要学会自己的事自己做。

（2）早睡早起，按时上学。

培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并把握自己的愿望和行为。

（3）和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作灵敏、有条不紊的习惯。

3、学习方面的预备：

（1）培育孩子良好的学习习惯：

如不迟到早退、不任凭请假，上课时要认真听讲、乐观动脑，要认真完成作业等。

（2）和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有急躁的习惯。

（3）学问阅历的积累：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿生疏汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。

（三）家长工作方面：

挂念家长树立正确的儿童观、训练观，共同协作为孩子入学校做预备。

1、看着画面，叙述《焦急的豆豆》，学会必要的等待。

2、家园同步，教师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点挂念家长科学地去对待孩子成长中的转变。

在家长园地中开拓“家庭训练共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓舞幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规章意识、任务意识的培育中来。

入学校是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项困难而又重要的工作，我们肯定全力以赴，挂念孩子顺当度过人生的第一大关口。

以上这些方案是我们的初步设想，期望大家多提贵重看法，以便我们更好地做好这项工作。

幼儿园幼小连接活动方案2

一、状况分析：

再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上学校，从幼儿园进入学校对学前幼儿来说是人生的一大转折，有训练家甚至认为这种转变的.跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。

这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。

对于幼儿来说从幼儿园的小伴侣成长为学校的学校生，角色变了，要求也变了，学校和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有方案的社会性适应与学习适应训练，促进幼儿在入学前具有良好的心理预备，养成良好的生活力量和学习习惯，认真做好幼儿园与学校的连接工作，挂念孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入学校学习从多方面打好基础。

二、连接目标：

1、从心理预备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。

（情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等）

2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，挂念孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与学校的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理预备。

4、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入学校做好预备。

三、具体方案。

1、身体方面的预备：

（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿上课时间、削减玩耍时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）留意安全方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

2、独立生活力量的预备：

（1）、良好的作息习惯。

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

不迟到早退、不任凭请假等

要适当调整孩子的作息时间，每天6：

50左右起床，早晨8：

30以前入园。

晚上9：

00上床入睡。

晚饭前后与孩子共同商量 一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与学校生的生活相接近。

（2）、自己整理东西的习惯。

学习整理自己的书包、铅笔盒，疼惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。

同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理状况和学习用品保管状况。

并对做的好的幼儿提出表扬。

3、学习方面的预备：

（1）培育孩子的效率意识。

现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转瞬即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，其次天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

（2）孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

（3）、做事专注的习惯

培育幼儿专注的习惯是一班级孩子最为重要的学习习惯。

我们班开设了红花台，每节课评比一名幼儿，并以红花表示嘉奖，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。

好多孩子进入学校后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。

到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。

倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应学校生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。

通过其次天幼儿完成作业状况，来表扬幼儿。

幼儿园幼小连接活动方案3

目标：

1.初步生疏学校生活。

了解学校生课间格外钟的活动内容。

2.尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、学校生的互动中大胆表达。

3.憧憬学校生活，渴望成为一名学校生。

预备：

I.参观学校并与学校生对话.对学校生课间格外钟的活动有所了解。

2.录像《课间格外钟》，邀请一位学校一班级学生。

过程：

1.生疏学校生，产生参与活动的爱好。

（1）今日有一位客人要和我们一起活动。

你们看，他是幼儿园的小伴侣还是学校生?

你们是怎么看出来的?

（教师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看.并通过学校生的书包、红领巾等特征进行推断。

）

（2）请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。

2.迁移参观阅历，理解"下课"的意思。

（1）学校生哥哥在××学校上学。

你们还记得去这所学校参观的事情吗?

那天.你们在学校里看到了什么?

（师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。

）

（2）学校生上课的时候和我们一样吗?

哪儿不一样呢?

（先请幼儿依据自己的理解叙述，再请学校生介绍.挂念幼儿了解学校生每天上午要上四节不同的课。

每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有格外钟的休息时间，这格外钟就是下课时间。

学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。

）

3.观看录像《课间格外钟》，了解课间格外钟的作用。

（1）课间格外钟有什么用呢?

你看到学校生在下课的格外钟里会做些什么事情?

（引导幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表述。

）

（2）学校生哥哥给我们带来了《课间格外钟》的录像，我们来看看学校生在课间格外钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。

（播放录像，师幼共同观看。

）

（3）幼儿自由结伴争辩、沟通学校生在课间格外钟做些什么事，为什么要做这些事。

教师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。

初步引导幼儿理解课间格外钟是学校生入厕、喝水.、换课本和玩耍的时间。

4.实践活动。

学习支配课间格外钟。

（1）假如你是学校生，你会在课间格外钟做什么呢?

我们一起来试着支配"课间格外钟".请学校生哥哥当评委。

看看谁支配得合理。

（2）幼儿支配课间格外钟，请学校生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

5.沟通、争辩，知道要合理支配课间格外钟。

（1）谁情愿来介绍自己在课间格外钟做了些什么?

（请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间格外钟做了哪些事。

鼓舞幼儿主动了解同伴对课间格外钟的支配。

）

（2）我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。

（学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴玩耍。

）

【幼儿园幼小连接活动方案】