小升初修改病句及答案.docx
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小升初修改病句及答案
教学课题：
修改病句专题
【教学试探】
修改病句是小升初考点之一，其重要性能够说相当于必考的字音字形一样，不容轻忽。
可否借助语感和语法修饰常识正确地修改自己的文章，做到文从字顺，行款正确，书写规范、整洁，是个人语言能力的一个重要标志。
修改病句在试卷中所占分值不高，一样是2分--5分。
【知识梳理及考点说明】
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违背客观事理的句子。
前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。
修改原则：
在不改变原先句意的前提下，对句中有明显错误的文句进行修改，使语句正确、通顺。
修改方式：
①读懂原句意思，找准病句，辨清并举的类别。
②运用修改符号，在病句上进行修改；
③将修改后的句子复查、校对，看句子是不是通顺，有无新的语病产生。
若是发觉问题，再从头修改。
病句类型：
凡是违背客观事理或语言结构规律的句子都是病句。
要紧类型有：
句子成份残缺，句子成份搭配不妥，前后矛盾，用词不妥，概念不清、分类不妥，褒贬不分，重复啰嗦，词序倒置，比喻不妥，夸张过度，指代不明，不合事理，一动词两宾语。
详见下表：
病句类型
修改前的句子
修改后的句子
成分残缺
在这次活动中，受到了很大教育。
在这次活动中，我收到了很大教育。
搭配不当
春天的无锡是美丽的季节。
无锡的春天是美丽的季节。
前后矛盾
我估计他一定把这道题做好了。
我估计他把这道题做好了。
用词不当
班长把同学们的意见反应给老师。
班长把同学们的意见反映给老师。
重复啰嗦
班队会上，张军首先第一个发言。
在班队会上，张军第一个发言。
词序颠倒
两个新旧社会，真是天壤之别。
新旧两个社会，真是天壤之别。
指代不明
小明和小强走路时，他碰了他一下。
小明和小强走路时，小明碰了小强一下。
不合事理
昨天下午，下了一整天的雨。
昨天，下了一整天的雨。
病句常见的几种类型
1.成份残缺。
句子缺少不该该省略的要紧成份。
（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。
如在老师的教育下，进步得专门快。
（缺少主谓）宏伟漂亮的天安门城楼。
（少谓语）老师向全班同窗提出下课十分钟不做作业。
（少宾语）
2.搭配不妥。
因句子中相关的成份之间相互不能搭配而造成的病句。
如：
我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不妥）咱们在同坡上种满了果园。
（动宾搭配不妥）咱们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与中心词之间搭配不妥）
3.前后矛盾。
一句话必需合乎事理不能自相矛盾。
如：
我的回家作业大体上全数做完了。
回家作业要么是“大体上”做完（还有少量没做），要么是“全数”做完（一点儿都没有剩下）。
又说是“大体上”，又说是“全数”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
4用词不妥。
因分不清词类而造成用词不妥的语病。
如：
今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
如：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
教室里不可能显现“排山倒海”的掌声，形容不妥，可改成烈火的掌声。
五、重复啰嗦。
有些句子形容词用得过量，意思重复，乃至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简练了。
如：
我一定要改正不好的缺点。
“缺点”固然是“不行的”，把“不行的”删去句子就简练了。
6.词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句。
如：
老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序倒置了。
7.指代不明。
如：
有人主张同意，有人反对，他同意这种主张。
（1）“这种主张”指代不明
（2）有歧义。
如：
牧童牵着牛在吃草。
（究竟是“牧童吃草”仍是“牛吃草”：
应改成“牧童牵着牛，牛在吃草。
”）
8.不合逻辑。
如：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一路，因此应该把“水果”删去。
修改病句的方式有四种：
1.成份残缺的，“增”。
如：
“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就率领大量人马来到水利建设工地。
”那个句子缺宾语，应在“农机具”以后加上宾语“等项工作”（句中“副业……农机具”事实上是定语，那个地址误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因此不通）。
2.词语不搭配的，“调”。
如：
“咱们参观了唐朝新出土的文物。
”这句话实际要表达的意思是：
“咱们参观了新出土的唐朝文物。
”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐朝”对调。
3.用词多余的，“删”。
4. 如：
“这是一次依照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都取得丰收的一次演习，是通过充分预备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。
”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。
5. 4.用词下当的，“换”。
6. 如：
“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。
”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。
“迷惘”一词意思是：
因为分辨不清而不明白应该如何办，要紧用来讲人，有时也用来讲动物。
那个地址作者把它误解为笼罩的意思。
7.修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方式综合起来考虑。
【真题解析】
例1（北京海淀）：
把修改后的正确的话写在下面的横线上。
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（3）秋季的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同窗都到齐了，只有王娟同窗没有到。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞扬不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
分析：
1句病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？
谁受到了教育？
2句那个句子的病因是搭配不妥。
依照常识明白，南京长江大桥不属于古迹。
3句那个句子的病因是语序不合理。
“秋季”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
4句那个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同窗”中包括王娟同窗。
既然都到了，怎么王娟同窗没有到呢？
5句那个句子的病因是重复罗嗦，“不住”确实是不断的意思，而“赞扬不已”是不断地称赞。
6句那个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
答案：
1.学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
2.我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
3.秋季的北京是一个迷人的季节。
4.全班同窗除王娟没到之外，其余的都到齐了。
5.看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞扬不已。
6.一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
例2（黑龙江大庆）修改病段。
那个地址景色秀丽，村前是一个大水池，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中云雀、画眉和小鸟彼此对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林。
到过那个地址的人们都说它真像一副漂亮漂亮的风光画。
分析：
这段话共有9处错误，第1处：
“那个地址景色秀丽”这一句是短文的总起句，标点应该是“。
”；第2处：
“静”是别字，应该是“镜”；第3处：
“点点”改成“朵朵”才适当；第4处：
“山雀”改成“画眉”属于鸟类，不该与“小鸟”并列，应该把“和小鸟”删去；第5处：
通读这段话，联系上下句，“村后是一片清翠的竹林”应提到“竹林中山雀、画眉和小鸟彼此对唱，鸣声清脆悦耳”前边；第6处：
“清翠”应该改成“青翠”；第7处：
“它”指代不清，应改成“那个地址”；第8处：
和“画”搭配的量词应该是“一幅”；第9处：
“漂亮”和“漂亮”是一个意思，留下“漂亮”更适合。
答案：
那个地址景色秀丽。
村前是一个大水池，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花朵朵；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、画眉彼此对唱，鸣声清脆悦耳。
到那个地址的人们都说那个地址真像一幅漂亮的风光画。
【答题技术】
修改病句要遵守两条原则：
（1）尽可能维持原句的大体意思不变。
（2）尽可能少改。
应注意以下步骤和方式：
1．以学过的语法、辞汇知识为依据，把握好常见的病句类型，以此作为分析病句的依照，为修改病句作好预备。
2．分析病句时，先要分清是单句仍是复句。
若是是复句，第一按复句中常见的病句类型作分析。
要检查句中分句间逻辑关系是不是清楚，关联词语运用得是不是适当，是不是残缺和有无滥用现象。
若是没有，再分析各句内部结构和词语运用情形。
若是所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发觉句子的问题。
3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。
其一，看句子的要紧成份是不是残缺，即主语、谓语、宾语是不是残缺。
其二，看句子六种成份是不是搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是不是搭配。
还要看同一成份内短语的结构是不是搭配等等。
其三，看句子结构是不是混乱。
4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。
第一，看是不是有效词不妥，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。
第二，看词序排列是不是紊乱。
第三，看虚词是不是用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。
【好题精选】
1.对号入座。
（指出病因）
A.重复啰嗦B关联词语用得不适当C词序倒置
D.前后矛盾E.指代不清F.用词不妥
（1）不管你信不信，事实才是事实。
（）
（2）主席台上插着鲜红的彩旗。
（）
（3）我把作文中不正确的错别字更正了过来。
（）
（4）咱们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
（）
（5）同窗们都十分依托张老师。
（）
（6）王新和李红赛跑，通过一段猛烈的竞争，终于他取得了胜利。
（）
答案：
（1）B
（2）D（3）A（4）C（5）F（6）E
2.修改语段
主题班会一开始。
林非就第一第一个上台发言。
他说：
“我语文学不行的缘故是课余时刻没有阅读课外书的结果。
我决心向张红学习，天天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写念书体会......”林非的发言赢的了同窗们烈火的掌声。
答案：
主题班会一开始。
林非就第一个上台发言,他说：
“我语文学不行的缘故是没有阅读课外书。
我决心向张红学习，天天课外阅读量至少在2000字，争取天天写念书体会......”他的发言博得了同窗们烈火的掌声。
【课后演练】
一、词序倒置。
１.语文对我专门感爱好。
２.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
３.那个深深有趣的方式印在我内心。
４.咱们进行了讨论而且听了老红军的报告。
５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不妥，搭配不妥。
１.乌云和大雨一路从天空中倾泻下来。
２.黄继光不但壮烈捐躯了，而且他永久活在咱们心中。
３.从那块琥珀，咱们能够推算发生在好久以前的故事的详细情形。
４.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
５.有无好的学习态度是提高学习成绩的关键。
６.咱们要继承和发扬老一辈的革命事业。
７.漫山遍野响起了兴奋人心的口令。
８.“六一”节那天，同窗们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆贺活动。
三、成份残缺。
１.每一个小学生都应该上课专心听讲的好适应。
２.赢了齐威王。
３.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
４.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞咱们。
５.战场上短暂的安静。
６.通过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
１.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要踊跃发言。
”
２.小丽和小华一路去上学，她在路上捡到一个钱包。
３.张文和王勤约定一路在自己家做作业。
４.王晶和潘影约定，礼拜六下午她到她家去打羽毛球。
５.那个精致的灯笼将作为今天得分最高的佳宾的礼物赠送给他。
五、前后矛盾。
１.老师详细而又简略地解答了同窗们的问题。
２.春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3.上礼拜日休息，咱们班全部同窗游览了北海公园。
４.小明伤风了，昨天发了一晚上晚高烧。
六、重复罗嗦。
１.山村里，满山遍野处处都是果树。
２.咱们全校师生和校长都参加了拔河竞赛。
３.我有一条很红的鲜红的红领巾。
４.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
5.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
（一）归类不妥。
１.幼儿园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4.昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农人、小学生、解放军、青年等。
（二）结构混乱。
１.我的家乡是广东中山人。
2.我国人口是世界上最多的国家。
３.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
４.《海上日出》的作者是巴金写的。
八、综合练习：
修改病句。
１.老工人在马路上协助交警维持交通秩序。
２.秋季的田野里，处处能看到果实成熟的景象和芳香。
３.今年，咱们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
４.我猜想他确信是一个六年级学生。
５.小亮的肩头被繁重的米袋压得喘只是气来。
６.看了这本书，很受教育。
７.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
８.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
９.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮忙，使我更正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12.咱们通过并讨论了中队打算。
修改病句练习答案：
一、词序倒置。
１.语文对我专门感爱好。
（我对语文专门感爱好。
）
２.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
（我把新旧两件新毛衣送给灾区的小朋友。
）
３.那个深深有趣的方式印在我内心。
（那个有趣的方式深深印在我内心。
）
４.咱们进行了讨论而且听了老红军的报告。
（咱们听了老红军的报告而且进行了讨论。
）
５.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
（英法联军侵占了北京，洗劫并焚毁了圆明园。
）
二、用词不妥，搭配不妥。
１.乌云和大雨一路从天空中倾泻下来。
（大雨从天空中倾泻下来。
）
２.黄继光不但壮烈捐躯了，而且他永久活在咱们心中。
（黄继光尽管壮烈捐躯了,可是他永久活在咱们心中。
）
３.从那块琥珀，咱们能够推算发生在好久以前的故事的详细情形。
（从那块琥
珀，咱们能够推算发生在好久以前的故事。
）
４.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
（我在区运动会上，为学校争得了荣誉。
）
５.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
（有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
）
６.咱们要继承和发扬老一辈的革命事业。
（咱们要继承和发扬老一辈的革命传统。
）
７.漫山遍野响起了兴奋人心的口令。
（漫山遍野响起了兴奋人心的口号。
）
８.“六一”节那天，同窗们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆贺活动。
（“六一”节那天，同窗们穿着崭新的衣服，戴着红领巾到学校参加庆贺活动。
）
三、成份残缺。
１.每一个小学生都应该上课专心听讲的好适应。
（每一个小学生都应该养成上课专心听讲的好适应。
）
２.赢了齐威王。
（田忌赢了齐威王。
）
３.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
（老师讲了孔繁森救助藏族孤儿的事迹。
）
４.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞咱们。
（战斗英雄邱少云的事迹鼓舞着咱们勇往直前。
）
５.战场上短暂的安静。
（战场上显现了短暂的安静。
）
６.通过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。
（通过普法教育，群众的觉悟普遍提高了。
）
四、指代不明。
１.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要踊跃发言。
”（老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她们说：
“上课要踊跃发言。
”）
２.小丽和小华一路去上学，她在路上捡到一个钱包。
（小丽和小华一路去上学，小丽在路上捡到一个钱包。
）
３.张文和王勤约定一路在自己家做作业。
（张文和王勤约定一路在张文家做作业。
）
４.王晶和潘影约定，礼拜六下午她到她家去打羽毛球。
（王晶和潘影约定，礼拜六下午王晶到潘影家去打羽毛球。
）
５.那个精致的灯笼将作为今天得分最高的佳宾的礼物赠送给他。
（作为今天得分最高的佳宾，那个精致的灯笼被看成礼物赠送给他。
）
五、前后矛盾。
１.老师详细而又简略地解答了同窗们的问题。
（老师详细地解答了同窗们的问题。
）
２.春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
（春天，稻田上长满了水稻。
）
3.上礼拜日休息，咱们班全部同窗游览了北海公园。
（上礼拜日，咱们班全部同窗游览了北海公园。
）
４.小明伤风了，昨天发了一晚上晚高烧。
（小明伤风了，发了一晚上晚高烧。
）
六、重复罗嗦。
１.山村里，满山遍野到处都是果树。
（山村里，满山遍野都是果树。
）
２.咱们全校师生和校长都参加了拔河竞赛。
（咱们全校师生都参加了拔河竞赛。
）
３.我有一条很红的鲜红的红领巾。
（我有一条鲜红的红领巾。
）
４.中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
（中秋节的晚上,我望着天空中的月亮和星星。
）
５.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
（春天，路两旁栽上了绿树。
）
6.“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目和大合唱。
（“六一”联欢会上，咱们班演出了文娱节目。
）
七、逻辑混乱。
（一）归类不妥。
１.幼儿园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
（幼儿园常常给咱们吃哈密瓜、西瓜、苹果等水果。
）
２.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
（学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。
）
３.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
（奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅等家禽。
）
４.昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农人、小学生、解放军、青年等。
（昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农人、小学生、解放军等。
）
（二）结构混乱。
１.我的家乡是广东中山人。
（我的家乡是广东中山。
）
2.我国人口是世界上最多的国家。
（我国是世界上人口最多的国家。
）
３.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
（言行不一致是一种极坏的作风。
）
４.《海上日出》的作者是巴金写的。
（《海上日出》的作者是巴金。
）
八、综合练习：
修改病句。
１.老工人在马路上协助交警维持交通秩序。
（老工人在马路上协助交警维持交通秩序。
）
２.秋季的田野里，处处能看到果实成熟的景象和芳香。
（秋季的田野里，处处能看到果实成熟的景象，闻到阵阵的芳香。
）
３.今年，咱们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。
（今年，咱们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”。
）
４.我猜想他确信是一个六年级学生。
（我猜想他是一个六年级学生。
）
５.小亮的肩头被繁重的米袋压得喘只是气来。
（小亮被繁重的米袋压得喘只是气来。
）
６.看了这本书，很受教育。
（看了这本书，我很受教育。
）
７.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
（桌子上闹钟的分针走了一圈，一个小时又过去了。
）
８.庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
（千佛山、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
）
９.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
（游泳运动员一次又一次打破了世界记录。
）
10.通过老师的帮忙，使我更正了缺点。
（通过老师的帮忙，我更正了缺点。
）
11.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
（桌子上有尺子和钢笔，尺子是她的，钢笔是他的。
）
12.咱们通过并讨论了中队打算。
（咱们讨论并通过了中队打算。
）
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