我和一起飞翔.docx
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我和一起飞翔
篇一:
《半命题作文：
我和_______一起飞翔》
半命题作文“我和一起飞翔”素材运用指导
【仿真试题】
请以“我和一起飞翔”为题，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
这是一个半命题作文，“飞翔”，即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。
横线中可填的对象很多，可以是生命中很重要的一个人，愿意和他（她）一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖；可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物，愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意；可以是一种虚幻的、真空的情感或品质，愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。
但是，重点还是在“我”，至于与什么一起飞翔，起到的只是辅助作用，为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。
文章的难点也就在于安排好“我”和（他、她、它）之间的关系，因了什么原因能够一起飞翔，呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。
另外，在选材时应侧重于一些正面的、积极向上的题材，还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切，并从中体悟到一些生命的真谛。
【推荐素材】
素材一：
他从小的梦想是当电影明星，他最崇拜的偶像是李连杰。
7岁时，他向父亲说了自己的梦想，换来的却是无情的耳光。
靠着自己的执著，他去了少林寺学了武功。
几年后，他选择了北漂，每天蹲在北影校外，等待着属于自己的伯乐。
后来，他终于有机会在荧幕前露脸，先是傻根，后是许三多，再是树先生，从视帝到影帝，他俨然成为影视圈里“80后”的领军人物。
他就是王宝强。
当一个人有高飞的冲动时，他将绝不会满足在地上爬行！
是自信，引领王宝强一路走到今天。
不抛弃、不放弃，放飞梦想，与自信一起飞翔。
素材点拨：
这类素材，人物本身就含有“飞翔”的特质，所以，适合的文题也比较多，如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。
在素材运用时，人物本身的故事可长可短，可古可今，当然，能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。
素材二：
平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。
它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。
现在，我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西，没有一点生气。
我等待着它们的起飞，它们却只管沿着山爬行。
几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。
它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头，站立起来。
片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。
不，是射出去了。
原来，鹰是要从高处起飞的。
素材点拨：
这类素材，颇具哲理意味，尤其是最后一句，点明了整个故事的主旨。
其实，在我们身边，也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物，就像风筝，无论飞到哪里都有一根线系在人们手里；就像蒲公英，只有学会飞翔才能学会长大；就像落叶落花，落红不是无情物，化作春泥更护花。
所以，只要细心观察，都能发现可写可用的的素材。
素材三：
梵高和向日葵的金色一起飞翔，才拥有了传世佳作；贝多芬和命运共翔舞，才拥有了磅礴交响曲；白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。
年轻的天之骄子，因了为家乡奉献的愿望，甘为村官，才能真正让自己的梦想在田野里飞翔„„
素材点拨：
这类素材既拓展了我们的写作思路，又可以直接拿来，运用到自己的作文里面。
这样集中概括的优美段落其实比较常见，关键是大家要在平常中学会累积、摘抄，这样用起来才方便应手。
【素材演练】
我和柳絮一起飞翔
它是柳树的种子，我是生命的种子，有时我们奋力高飞，只为了寻觅一方沃土。
——题记
四月里，是乍暖还寒的时候，朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，自然，叶子是新绿的，空气是清新的，连人都是崭新的。
小城的春美得极为精致，一派春景大多是沿着城河的，沿着城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窝子里。
最多的还是柳树，大概是杨柳。
它们扎根河边全是人的意愿，靠它来保水固土是再好不过。
前些日子，柳树抽芽，褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”，像别在衣服上的一枚胸针。
小，却是点睛之笔。
柳叶愈发纤长，在微风拂照下像戏子唱曲的手，宛转、柔软。
到如今，柳絮也耐不住性子了。
柳絮纷飞的样子是梦幻的，白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。
每一株柳絮都是一个独立的个体，是一个个用灵魂创造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞台就有多大。
忽地，面颊被一股暖流裹挟，柳絮舞得更欢了，舞姿张扬而不羁，婀娜而脱俗。
这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。
“哈哈，你吹不到喽！
”一个稚嫩的童音闯入我的世界，循声而望，两个孩子正吹柳絮玩呢。
一男孩，一女孩，女孩梳着羊角辫，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前倾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飞了起来，男孩掂起脚，用双手笼在嘴边，用力一吹，柳絮飞得更高了。
两个孩子不亦乐乎地吹着柳絮，做着属于他们自己的春天游戏。
我被他们的天真惹得“噗嗤”一笑。
孩子纯真如柳絮，柳絮无瑕似孩子。
我也攥住一株过路的柳絮，小心地掬在手心里，它静静地躺在里面。
一抹阳光钻进，照得手心透亮。
柳絮，顾名思义，就像棉絮一样，墨绿色的种子被包裹在中间，像一只深邃的眸，赋予柳絮生命的活力，更孕育着新的生命。
外层的絮似云雾般缭绕，触及掌心的部分，是踏实的质感。
我不愿束缚它的自由，摊开手，它兀自升了起来，我轻轻一吹，它飞得更高，我看着它越飞越高，越飞越远，直到消灭在我的视线里。
不知怎的，这一刻，我觉得自己的身体愈发轻盈了起来，像柳絮一样，飞向了高空。
泰戈尔说：
“天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过”，其实我何尝不知道，我不会飞。
但这却消磨不了我想要飞翔的愿望，即使是身体不能飞翔，心灵同样可以飞翔。
这样纯真的愿
望，有谁可以怀疑呢？
是啊，我们都是追求梦想与自由的孩子，我们完全可以放飞自己的梦想，与柳絮一起飞翔的，纵使没有翅膀，可有梦想与希望支撑，我们依旧可以乘着风儿，肆意翱翔。
同是满载希望的种子，奋力高飞的目的，都是觅一方沃土，扎根延续生命。
教师评点
这篇文章的角度非常特别，作者没有选择自信、奋斗等比较常见的主题，而是把写作的对象放在了我们常见的柳絮上，由孩子们吹柳絮联想到自己心灵的“飞翔”，表现出作者追求自由、追求梦想、追求希望的心绪与情感，尤其是泰戈尔诗句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情虽然不能改变，但只要我们拥有希望，就可以实现自己的梦想。
文章的语言生动活泼，行如流水而又文采斐然，非常流畅。
我和梦想一起飞翔{我和,一起飞翔}.
我的梦想，闪耀着彩色的光，于是我生出一双翅膀，带我飞到那个彼方。
——题记
那是一个清晨，我看着窗外的阳光嬉戏阳台上的薰衣草上还有晶莹的露水，清新的柠檬草散发着清爽的味道。
我在画上写上一首小诗，细腻而清新，和着五月的微风一起使我会心地微笑。
——画家！
我的梦想！
我爱那小小的铅笔在纸上舞蹈的声音，它们不沉闷也不呆滞；我爱那彩色铅笔渲染出来的缤纷世界，它们不死气沉沉也不了无生机；我爱那黑色描边笔浓重的墨水味，它们不芳香却使我精神百倍。
我展望，将来的我会坐在画室里，一笔一划地描绘一个有关梦想的故事；我展望，将来的我会坐在中央美术学院的座位上，细心倾听教授的讲解；我展望，将来的我与我的梦想一起飞翔，飞到一个美好纯真的国度„„.{我和,一起飞翔}.
七月份的阳光，伴随我在沙漠上走过，我听见了驼铃的躁动，我听见了远古的声音，从金黄色的沙漠深处向我袭来„„
我的灵感，被这一片蓝天之下的金色海洋所激发。
于是，我忘了时间，忘了炎热。
忘了阳光的炫目，忘了城市的喧嚣——我不停地画，生怕灵感在下一秒钟走远就再也抓不住，生怕只是放下笔一秒钟我便会忘记这幅画卷中一个极其微小的细节——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把灵感一倾而至，渲染于这张画纸之上„„
我看到了„„我听到了„„
那来自远古的一切梦幻，让我张开梦想赋予的翅膀，飞翔了好远好远„„
当九月的秋意来临，我注定要开始努力。
黑色的文字交汇与白色的纸张，桌上堆起了一摞练习册，只有偷闲的时候才能抬眸看窗外的云游荡于晴空之上„„
有人告诉我，我的梦想在遥远的彼岸，只有努力才会找到到达那里的路„„
撑开双手伸个懒腰，教室前的挂钟指针踏过十二点的正上方。
我要与梦想一起飞翔，所以我会努力，
我要与梦想一起飞翔，所以我必须认真。
冲刺，为了我的飞翔。
为了梦的飞翔。
冲刺，让我用我的翅膀，去缔造下一个关于梦想的奇迹！
我的梦想，在彼岸等待着我一同飞翔„„
篇二:
《我和梦想一起飞翔》
我和梦想一起飞翔
企业是市场的主体，在金玉普惠实现跨越式发展的过程中，不但培养了金玉普惠企业的竞争力，这里也成为不是外地、外国同行追梦的舞台。
每个人心中都有一个美好的梦想，如果说人生是一个不断追求的过程，那么梦想就是一个个驿站的尽头，我相信，只有不断追求、不断奋斗、不断创新才能越过那一个个驿站，才能在无尽的追求中，体会到生命的真谛，实现自己的人生价值。
人的一生少不了梦想的伴侣，在我们前进的时候，梦想会矢志不渝地陪伴在我们左右，时时刻刻给予我们温暖；当我们的人生的道路上遇到挫折或失败的时候，梦想就会将这一切化成一曲催人奋进的歌，化成我们前进的动力。
我们离不开梦想，假使我们没有梦想，中国人民也不可能将日本人赶出中国；假使我们没有梦想，中国的登山队员也不可能登上世界最高峰——珠穆朗玛峰；假使我们没有梦想，中国也不会富裕起来，所以我们需要梦想，我们离不开梦想。
“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃„„”筷子兄弟的《老男孩》唱的没错，有些人的梦想是那么的遥不可及，但是他们没有放弃，而是努力的去追求。
我们需要梦想，但也不能被梦想紧紧束缚，梦想如同风筝，如果你的线放太长或太短，风筝怎么能飞好呢？
只有把握合适的尺度，我们才在实现梦想的过程中与它
一起飞翔，飞到美丽的地方。
与梦想一起飞翔，我们将拥有一个更灿烂的明天！
篇三:
《我和雪花一起飞翔》
我和雪花一起飞翔
七（4）班张璇
风刮得很紧，雪花像扯破了的棉絮一样漫天飞舞，阵阵寒意不断朝我袭来。
路上行人稀稀拉拉的。
我焦急地站在书店门口向外张望着，都五点半了，怎么还不来接我？
我搓着手，跺着脚，缩紧了身子。
终于，那个熟悉的身影出现了我的眼前。
我欣喜地向父亲招了招手，紧皱着的心一下子舒展开来。
父亲小跑着朝我过来。
雪花像美丽的玉色蝴蝶，在他身边似舞如醉，飘悠悠，轻轻盈盈。
父亲握起我红通通的双手，不停地来回揉搓着，充满歉意地说：
“对不起啊，我有事耽搁了。
冻坏了吧„„”父亲一字一句像阳光，暖进了我的心里。
他又用手捂住我的耳朵，那宽厚的手掌也如阳光般让我倍感温暖。
“走，回家去。
”父亲搂住我的肩膀，朝家走去。
雪没有停的意思，雪花飞翔在空中，你抱着我，我用着你，一团团，一簇簇，天地浑然一体。
望着父亲那慈爱的脸，我心头交织着温暖和感动，不由想起了我们一起走过的日子„„记忆中，父亲比母亲还细腻。
衣食住行，他承包了。
每一个夜晚，父亲总是陪着我做作业。
当我遇到难题而烦躁时，他总会不失时机地为我递上一杯温开水，告诉我一定要细心，有耐心，有时引导我一下。
在他的帮助下，我总能找到正确思路，顺利地解题。
在我成长的路上，父亲更是一盏明灯，教导我做人的道理。
当我犯了错误时，父亲会宽容我，会告诉我错在哪里，以后该怎么做。
父亲的话语像雪花温润。
过往的日子，因为有父亲的陪护，我更加自信，更加乐观，更加成熟。
雪依然下着。
雪花纷飞，美妙无比，似一个个小精灵，它们有的飘落在我们头上，有的粘在我们身上，还有的钻到我们脖子里去，好似给人一种凉莹莹的抚慰。
我亲昵地将手伸进父亲的衣兜。
望着眼前飞翔的雪花，我忽然觉得自己就是这万千雪花中的一朵，承载着父亲浓浓的爱，在这洁净的天籁里自由地欢快地飞翔„„
（习作以雪起，以雪结，行文中贯穿对雪的描绘，充满了诗情画意。
小作者巧妙地将情
与景融合为一体，并通过细节描写，表现出浓浓的父女之爱，让人感到温馨，回味无穷。
指导老师蔡建平）
篇四:
《我和流星雨一起飞翔》
我和流星雨一起飞翔
流星飞，带我飞，回忆这个夏天，我被一场美丽无比的流星雨笼罩着。
美丽的夏夜，心随着流星雨而跌宕起伏，我用最虔诚的，最美丽的祝福来守护这种稍纵即逝的美{我和,一起飞翔}.
夏夜里，喜欢一个人静静地仰望星空，想要找到那颗属于自己的星星，找到属于自己的方向。
我总是幻想着，在自己轻轻闭上双眼，默默许下心愿的时候，流行便会瞬间划过，带领我一起飞翔
它轻轻地牵着我的手，从星空里的最高点迅速滑落，只不过，那不是垂直下滑，而是斜斜的划过去，彷佛它也在留恋星空的美丽。
远远地向地球望去，每一个与流星雨相逢的人合并双手，轻闭双眼，用最虔诚的心，最美丽的祝福来守护这种稍纵即逝的美，只是，就在大家睁开双眼的瞬间，它就已经消失得无影无踪，留下的只有那些残余的光辉，零零星星地飘落在星空里。
流星划过，带给我的是梦想，是追求，也许我就是要永远和它一起飞翔的那个女孩，不管它要下滑多少次，不管它是否会跌落到最低点，我依然要和它一起飞翔，一起寻找梦想
流星划过，流下感动，更留下永恒。
流星划过，光芒永恒，我的未来一定更美好，我要永远和流星雨一起飞翔流星划过的夜晚，光芒是我的诺言，我学会勇敢，流星飞，带我飞
篇五:
《跟鹰一起飞翔（1100字）作文》
精选作文:
跟鹰一起飞翔（1100字）作文丑小鸭为什么能变成华贵的天鹅，最后飞上了浩瀚的天空？
难道它从小与众不同？
大家都知道，它原先是只小灰球，但最终还是变成了白天鹅，是因为它本身就是天鹅吗？
我不怎么认为。
生活有时会抛弃我们，在这段时间内，有人精神得到了升华，奋勇前行；而有人自甘堕落，成为生活的奴隶。
奋勇的人一路披荆斩棘，到达生活光明的彼岸；堕落的人一直不务正业，被拉进无尽的深渊。
天是蓝的，太阳是明亮的，每个人的心中还是有希望的。
站起来！
站起来！
要像骁勇的鹰一样，冲破黑暗险阻，看到蓝的天，白的云。
我崇尚鹰，喜欢追随鹰的脚步，崇尚他总是在挫折磨砺中茁壮成长，追随鹰那为了生存而坚定的脚步。
我听说过这样一个故事：
当鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，喙变得又长又弯，几乎触到胸膛。
它的翅膀开始变得沉重，羽毛长得又浓又厚，飞翔都会很吃力。
这时的它只有两种选择：
等死，或开始一次痛苦的重生。
要重生，它必须努力飞到山顶，在悬崖上筑巢，停留在那里，不能飞翔。
鹰先用它的喙击打岩石，直到喙完全脱落，然后等候新的喙长出来。
再用新长的喙把指甲一根根拔出来。
当新的羽毛长出来了，鹰便获得了重生。
世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。
生命总是在挫折磨砺中成长。
生活不会永远地抛弃一个人。
我们要学会振作，学会享受生活。
在我的班级中堕落的记忆壁上琳琅满目。
甚至有人就直接泡在缘何堕落的思考中。
你不是一个坏孩子，你内心永远有纯洁的芽儿。
不要伤心，不要放弃，你的努力，放弃了她，相信你的学业肯定会足足高升。
你很聪明，你很明智，你要学会像鹰一样，忘记仇恨，不要憎恶，要在生活中挫折中茁壮成长。
我希望班级中的堕落的孩子们要学会去追鹰。
近朱者赤，近墨者黑。
要有责任心，要有意志力，要有舞动力。
我坚信我们每个人都是蓄势待发的雏鹰，都希望得到天空的眷恋。
鹰是天空的宠儿，我们是父母最大的宠儿。
不要把自己放弃，要把握好自己。
跟鹰一起飞翔，连鸭也能离开地面；跟鸡一起生活，连鹰也没有飞翔的动力和能力。
相信自我，对就对，错就错，面对真实的自我。
不强求，不保留，未来在我们每个人的手中。
天空中有我们纯真的梦，为什么不一起去追寻？
我们每个人都是一个独一无二的丑小鸭，只要可以在困苦中坚持，努力地奋斗，不放弃希望，才能变成自己心目中最高贵的白天鹅。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
大家都来做一只可以在天际划过灿烂弧线的鹰吧！
蓝天和白云的心一样，希望鸟儿健康成长；老师和父母的心一样，希望我们辛福安康。
中考的钟声已敲响，愿每个人都可以像鹰一样，划过重重障碍，成为天空的佼佼者，成为中考最后的赢家！
江苏宿迁泗洪县淮北中学初三:
初三（6）班刘国伟
篇一：
半命题作文：
我和_______一起飞翔
半命题作文“我和一起飞翔”素材运用指导
【仿真试题】请以“我和一起飞翔”为题，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】这是一个半命题作文，“飞翔”，即飞上蓝天、飞往远方、飞向希望。
横线中可填的对象很多，可以是生命中很重要的一个人，愿意和他（她）一起飞翔去寻找想要的幸福和温暖；可以是一个原本就拥有飞翔本领的动物，愿意和它一起飞翔去探求未知世界的美好和诗意；可以是一种虚幻的、真空的情感或品质，愿意和它一起飞翔将这些抽象变为形象的真实和希望。
但是，重点还是在“我”，至于与什么一起飞翔，起到的只是辅助作用，为的是将“我的飞翔”的意旨突显得更鲜明。
文章的难点也就在于安排好“我”和（他、她、它）之间的关系，因了什么原因能够一起飞翔，呈现出一种相辅相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。
另外，在选材时应侧
重于一些正面的、积极向上的题材，还应注意到所写的素材要与“飞翔”极为贴切，并从中体悟到一些生命的真谛。
【推荐素材】素材一：
他从小的梦想是当电影明星，他最崇拜的偶像是李连杰。
7岁时，他向父亲说了自己的梦想，换来的却是无情的耳光。
靠着自己的执著，他去了少林寺学了武功。
几年后，他选择了北漂，每天蹲在北影校外，等待着属于自己的伯乐。
后来，他终于有机会在荧幕前露脸，先是傻根，后是许三多，再是树先生，从视帝到影帝，他俨然成为影视圈里“80后”的领军人物。
他就是王宝强。
当一个人有高飞的冲动时，他将绝不会满足在地上爬行！
是自信，引领王宝强一路走到今天。
不抛弃、不放弃，放飞梦想，与自信一起飞翔。
素材点拨：
这类素材，人物本身就含有“飞翔”的特质，所以，适合的文题也比较多，如“我和自信一起飞翔”、“我和奋斗一起飞翔”、“我和梦想一起飞翔”等等。
在素材运用时，人物本身的故事可长可短，可古可今，当然，能够结合最新、最热的人物事件是最好的了。
素材二：
平时所见的鹰都是高高在上，在蓝天中飞翔。
它们的翅膀凝住不动，像尖利的刀剑，沉沉地刺入远天。
现在，我却见到几只爬行的鹰散瘫在地上，臃肿的躯体在缓慢地往前挪动，翅膀散开着，拖在身后，像一件多余的东西，没有一点生气。
我等待着它们的起飞，它们却只管沿着山爬行。
几十分钟后，几只鹰终于爬上了山顶。
它们慢慢靠拢——敛翅、挺颈、抬头，站立起来。
片刻之后，忽然一跃而起，直直地飞了出去。
不，是射出去了。
原来，鹰是要从高处起飞的。
素材点拨：
这类素材，颇具哲理意味，尤其是最后一句，点明了整个故事的主旨。
其实，在我们身边，也有许多通过“飞翔”带给我们思考的事物，就像风筝，无论飞到哪里都有一根线系在人们手里；就像蒲公英，只有学会飞翔才能学会长大；就像落叶落花，落红不是无情物，化作春泥更护花。
所以，只要细心观察，都能发现可写可用的的素材。
素材三：
梵高和向日葵的金色一起飞翔，才拥有了传世佳作；贝多芬和命运共翔舞，才拥有了磅礴交响曲；白方礼老人靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，才拥有了贫困的孩子们飞翔的安然。
年轻的天之骄子，因了为家乡奉献的愿望，甘为村官，才能真正让自己的梦想在田野里飞翔?
?
素材点拨：
这类素材既拓展了我们的写作思路，又可以直接拿来，运用到自己的作文里面。
这样集中概括的优美段落其实比较常见，关键是大家要在平常中学会累积、摘抄，这样用起来才方便应手。
【素材演练】我和柳絮一起飞翔它是柳树的种子，我是生命的种子，有时我们奋力高飞，只为了寻觅一方沃土。
——题记
四月里，是乍暖还寒的时候，朱自清先生的眼里它是“刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”，自然，叶子是新绿的，空气是清新的，连人都是崭新的。
小城的春美得极为精致，一派春景大多是沿着城河的，沿着城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窝子里。
最多的还是柳树，大
概是杨柳。
它们扎根河边全是人的意愿，靠它来保水固土是再好不过。
前些日子，柳树抽芽，褐色的枝条上蔓出翠绿的“骨朵”，像别在衣服上的一枚胸针。
小，却是点睛之笔。
柳叶愈发纤长，在微风拂照下像戏子唱曲的手，宛转、柔软。
到如今，柳絮也耐不住性子了。
柳絮纷飞的样子是梦幻的，白色、纯白色氤氲在空中营造着诗一般的意境。
每一株柳絮都是一个独立的个体，是一个个用灵魂创造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞台就有多大。
忽地，面颊被一股暖流裹挟，柳絮舞得更欢了，舞姿张扬而不羁，婀娜而脱俗。
这“四月的飞舞”真是惹得人痴嗔地望。
“哈哈，你吹不到喽！
”一个稚嫩的童音闯入我的世界，循声而望，两个孩子正吹柳絮玩呢。
一男孩，一女孩，女孩梳着羊角辫，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前倾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飞了起来，男孩掂起脚，用双手笼在嘴边，用力一吹，柳絮飞得更高了。
两个孩子不亦乐乎地吹着柳絮，做着属于他们自己的春天游戏。
我被他们的天真惹得“噗嗤”一笑。
孩子纯真如柳絮，柳絮无瑕似孩子。
我也攥住一株过路的柳絮，小心地掬在手心里，它静静地躺在里面。
一抹阳光钻进，照得手心透亮。
柳絮，顾名思义，就像棉絮一样，墨绿色的种子被包裹在中间，像一只深邃的眸，赋予柳絮生命的活力，更孕育着新的生命。
外层的絮似云雾般缭绕，触及掌心的部分，是踏实的质感。
我不愿束缚它的自由，摊开手，它兀自升了起来，我轻轻一吹，它飞得更高，我看着它越飞越高，越飞越远，直到消灭在我的视线里。
不知怎的，这一刻，我觉得自己的身体愈发轻盈了起来，像柳絮一样，飞向了高空。
泰戈尔说：
“天空中没有翅膀的痕迹，而我已飞过”，其实我何尝不知道，我不会飞。
但这却消磨不了我想要飞翔的愿望，即使是身体不能飞翔，心灵同样可以飞翔。
这样纯真的愿{我和,一起飞翔}.
望，有谁可以怀疑呢？
是啊，我们都是追求梦想与自由的孩子，我们完全可以放飞自己的梦想，与柳絮一起飞翔的，纵使没有翅膀，可有梦想与希望支撑，我们依旧可以乘着风儿，肆意翱翔。
同是满载希望的种子，奋力高飞的目的，都是觅一方沃土，扎根延续生命。
教师评点
这篇文章的角度非常特别，作者没有选择自信、奋斗等比较常见的主题，而是把写作的对象放在了我们常见的柳絮上，由孩子们吹柳絮联想到自己心灵的“飞翔”，表现出作者追求自由、追求梦想、追求希望的心绪与情感，尤其是泰戈尔诗句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情虽然不能改变，但只要我们拥有希望，就可以实现自己的梦想。
文章的语言生动活泼，行如流水而又文采斐然，非常流畅。
我和梦想一起飞翔我的梦想，闪耀着彩
色的光，于是我生出一双翅膀，带我飞到那个彼方。
——题记
那是一个清晨，我看着窗外的阳光嬉戏阳台上的薰衣草上还有晶莹的露水，清新的柠檬草散发着清爽的味道。
我在画上写上一首小诗，细腻而清新，和着五月的微风一起使我会心地微笑。
——画家！
我的梦想！
我爱那小小的铅笔在纸上舞蹈的声音，它们不沉闷也不呆滞；我爱那彩色铅笔渲染出来的缤纷世界，它们不死气沉沉也不了无生机；我爱那黑色描边笔浓重的墨水味，它们不芳香却使我精神百倍。
我展望，将来的我会坐在画室里，一笔一划地描绘一个有关梦想的故事；我展望，将来的我会坐在中央美术学院的座位上，细心倾听教授的讲解；我展望，将来的我与我的梦想一起飞翔，飞到一个美好纯真的国度?
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七月份的阳光，伴随我在沙漠上走过，我听见了驼铃的躁动，我听见了远古的声音，从金黄色的沙漠深处向我袭来?
?
{我和,一起飞翔}.
我的灵感，被这一片蓝天之下的金色海洋所激发。
于是，我忘了时间，忘了炎热。
忘了阳光的炫目，忘了城市的喧嚣——我不停地画，生怕灵感在下一秒钟走远就再也抓不住，生怕只是放下笔一秒钟我便会忘记这幅画卷中一个极其微小的细节——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把灵感一倾而至，渲染于这张画纸之上?
?
我看到了?
?
我听到了?
?
{我和,一起飞翔}.
那来自远古的一切梦幻，让我张开梦想赋予的翅膀，飞翔了好远好远?
?
当九月的秋意来临，我注定要开始努力。
黑色的文字交汇与白色的纸张，桌上堆起了一摞练习册，只有偷闲的时候才能抬眸看窗外的云游荡于晴空之上?
?
有人告诉我，我的梦想在遥远的彼岸，只有努力才会找到到达那里的路?
?
撑开双手伸个懒腰，教室前的挂钟指针踏过十二点的正上方。
我要与梦想一起飞
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