邻居家的小伙伴.docx

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邻居家的小伙伴

1、邻居家的小伙伴

活动目标：

1、了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，不为小事斤斤计较，懂得忍让。

2、乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

3、学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。

教学重点：

乐于与邻里小伙伴交往，在活动中不以个人为中心，能够团结友爱，和睦相处，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。

教学难点：

学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的意识。

活动准备：

1、收集一些我与邻居小伙伴之间发生的有趣的故事和照片。

2、每人准备一张白纸、一支黑水笔、一支红水彩笔。

3、歌曲：

《你是我的好朋友》

4、收集邻居帮助自己或家庭的事例。

5、美文配乐朗诵：

《好邻居是棵父亲树》。

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一、叙述中忆趣事

1、同学们，假期中你们和谁玩得最多？

（背景歌曲：

《你是我的好朋友》）

2、放假在家，远离了昔日的同学，在家玩得最多的应该是我们的邻居小伙伴，是他们填补了假日的无聊，驱散了凛冽的寒意。

你们能介绍几个小伙伴给大家认识吗？

介绍的时候别忘了介绍你们一起玩过的最开心的事情。

因为你的一份快乐说出来就变成了我们全班几十位同学的快乐。

3、提示：

介绍时形式要多样，可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿出来介绍，也可以有声有色地讲述你们的故事，如果班中有同学也是你的邻居小伙伴，也可以把你们玩的有趣的游戏表演给我们看看，让大家也乐一乐。

4、学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。

5、同学们，老师听到你们讲那些有趣的事情时真羡慕你们的假期生活这么丰富多彩，你们在玩这些事情的时候开心吗？

为什么？

二、思考中出方法

1、多么有趣的事情啊！

多么好的玩伴啊！

在相处的过程中我们该怎样做才能和他们成为好伙伴呢？

2、学生各自发表自己的意见。

3、从你们的发言中，我们可以看出大家都有一颗善良的心，都爱帮助别人，要想和小伙伴成为好伙伴，我们还应该注意什么呢？

我们一起来看看一个来自意大利的小朋友雅各布他是如何与邻居小伙伴相处成为好伙伴的。

4、欣赏多媒体：

《雅各布的故事》，

5、思考：

①雅各布是如何和“小眼镜”成为好伙伴的？

（随着学生的回答，适时板书：

主动积极、互相帮助）

小结：

“小眼镜”并没有嫌弃雅各布是个外国人，说汉语也不利索，而是主动找他玩，教他说汉语，雅各布也在“小眼镜”被人欺负时，主动、勇敢地站出来制止别人的欺负，就这样，他们互相帮助，主动积极的和小伙伴交往，使他们成了好伙伴。

②在帮助“小眼镜”的同时，雅各布却与赵小刚“结了仇”，面对“仇人“，他又是怎样和赵小刚成为好伙伴的？

（随着学生的回答，适时板书：

真诚相待团结合作）

小结：

雅各布在“仇人”有困难时，并没有幸灾乐祸地嘲笑他，而是真诚的帮助他，为他解围，并在大家的合作下用自己的智慧战胜了困难，面对雅各布真诚的帮助，赵小刚怎能不感动？

所以他和雅各布业也成为了好伙伴。

三、实验中析烦恼

1、过渡：

只要我们主动与人相处、心中有他人，当伙伴有困难的时候，想方设法为他们解决，那我们在相处的过程中是幸福的、快乐的。

但在我们相处的过程中也有矛盾，给我们带来了一些烦恼。

2、瞧，（多媒体展示：

一个小伙伴正在玩玩具，另一个小伙伴走来也想玩，可那个小伙伴不同意，第二个小伙伴生气了。

）像这样的矛盾，这样的烦恼你们有吗？

我想，你们一定也有这样类似的烦恼，把它说出来让我们一起来解决好吧。

3、学生交流与邻居家小伙伴交往过程中的烦恼。

（交流的烦恼有很多：

如不把玩具给对方玩；自己找小伙伴玩，小伙伴却不和自己玩，有的还存在拉拢其他小伙伴不和自己玩；怕邻居小伙伴把自己的东西弄坏了等。

）

4、这些烦恼把我们美好生活中的快乐带走了一些的，我们该如何对待这些烦恼呢？

我们一起来做个实验。

5、白纸试验。

①白纸代表给你烦恼的朋友，请大家拿起黑水笔，想想他给你带来了哪些烦恼，有几点就点上几个点，可以点在任何一个地方。

②大家有没有黑点的白纸吗？

看白纸，你们看到了什么？

（同学们，从这些黑点中可以看出，我们在交往的过程中或多或少的都会给别人带来烦恼，但是请同学们再看看这张白纸，除了这些黑点，我们真的看不见其他东西了吗？

③师竖起白纸，你们看除了这黑点之外，还有大片的美丽的白纸，看见这白纸，你们看到了什么？

④面对小伙伴我们不仅看见他们给我们带来的烦恼，更要看见这一大片的快乐（指白纸）

⑤找快乐。

用我们善于发现的慧眼找找小伙伴给我们带来的快乐，发现一次快乐就用红色的笔在黑点的周围画上一朵花（如果没有黑点了，红花可以画在任何一个地方）。

⑥看看此时的黑点有什么变化？

是啊！

当我们看到小伙伴带给我们的快乐时，他们给我们带来的烦恼也会被我们忽略了变淡了，只要我们多看看伙伴带来的快乐，用宽容、忍让的心去包容他们无心给我们带来的烦恼，我们的烦恼就会随风而去。

（板书：

宽容忍让）

四、解决烦恼我能行

1、过渡：

只要我们有颗包容的心，谦让的心，多想想别人的好，遇事忍让些，任何一个难题都会迎刃而解。

2、创设情境：

现在你们四人小组里的成员就是你的邻居小伙伴，一天学校由于开展活动，大家放学都很早，可是都没办法进家门，于是大家就在家门口玩了起来，大家选择一项，可以下棋，可以跳皮筋，可以编织中国结，可以剪纸……

3、四人小组活动。

4、同学们你们玩得开心吗？

玩时遇到什么问题？

你们是如何解决的？

5、学生交流。

（方法很多：

用微笑面对小伙伴的怒容；当小伙伴生气时，要用自己的耐性对待，以柔克刚；当别人不和自己玩时，尽量把自己最好的玩具、用品和大家一起分享，让别人感受到你的真诚等等。

）

6、生活中，我们在与小伙伴交往的过程中还有你们解决不了的矛盾吗？

说出来让大家想想办法。

7、学生交流，师生共同商量对策。

8、小结：

同学们，我们在和别人交往相处时，应该多为别人着想，真诚地对待每个人，在别人困难时我们要机智勇敢地为别人解围，在发生矛盾时我们要有一颗忍让、包容的心，这样你是快乐的，别人也是快乐的。

第二课时

一、夸夸我的好邻居

1、过渡：

我与邻居家的小伙伴相处是愉悦的，邻居家的叔叔阿姨更给了我、我家无穷的帮助，让我们久久不忘他们的恩情。

2、观看多媒体课件:

好阿姨（下雨了，邻居阿姨去接自己的孩子，接到自己的孩子后，看见王明没有伞正站在走廊焦急地等着自己的母亲接自己，邻居阿姨看见王明的母亲还没有下班，就主动叫王明一人打一把伞，自己和孩子合用一把伞，回到家后还叫王明先在自家写作业，等她妈妈回来再回家。

）

3、同学们，你们喜欢这样的阿姨吗？

为什么？

4、在我们身边像这样的关心帮助我们的邻居阿姨还有许多许多，今天我们就交流一下课前收集的有关邻居帮助自己或家庭的事情，夸夸我们的邻居。

（在夸邻居时可以自己叙说，也可以请同学和你一起再现当时的情景。

）

5、这样的邻居好吗？

为什么？

此时此刻，你想对邻居说什么？

邻居好赛金宝，远亲不如近邻，邻居对待我们像对待自己的孩子，我们应该感谢邻居，因为他们给我们带来了温暖，带来了快乐。

6、美文欣赏：

《好邻是棵父亲树》。

①听了这个故事，我们的眼睛湿润了，我们被感动了，我们被什么感动了？

②学生交流。

二、我为邻居来帮忙

1、过渡：

邻居为了我与我家做了那么多的事，俗话说，滴水之恩当涌泉相报，我们该为邻居做些什么呢？

2、大家交流，你家为邻居做了些什么事？

（打扫大家共用的楼梯过道；帮助邻居奶奶擦窗户；帮助邻居照看小宝宝；帮助邻居爷爷提东西；在小区里，为小区出一期黑板报；去除小区牛皮癣等）

3、邻居是如何夸奖你的？

4、为了更好的知道邻居的情况，便于我们帮助他们，我们还可以为他们做些什么？

5、学生交流自己的设想。

三、我用我手抒我心

1、同学们，邻居小伙伴为我们带来了快乐，邻居爷爷奶奶、叔叔阿姨浓浓的邻里情包裹着我们，生活在这样的环境中我们真想高呼：

“我们太快乐了！

太幸福了！

远亲不如近邻。

”我们能把我们的心声用手表达出来吗？

2、学生交流如何用手表达我们的心声。

（可以画画、可以写作、可以书法创作、可以动手为邻居做棵邻里树等）

3、学生可以合作、可以独立创作，表达自己的心声，抒发自己的情感。

4、学生交流作品，然后将作品置于教室的邻里情栏目中进行展示。

5、同学们，你们在做这些事时高兴吗？

为什么？

6、学生交流。

四、板书设计：

1、邻居家的小伙伴

主动与人相处

心中有他人

宽容忍让

2、不给邻居添麻烦

活动目标：

1、引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。

2、引导学生初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

3、了解《民法通则》第八十三条：

能学会关心他人，正确处理邻里之间的矛盾。

教学重点：

引导学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互理解，相互谦让，相互宽容，共同爱护家庭周边的环境。

教学难点：

初步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

活动准备：

1、布置学生把自己为邻居做过的事情，用几幅简笔画配以简短的文字描述出来。

2、引导学生通过各种途径收集反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等。

3、课文配套光盘。

4、引导学生观察自家周围环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出合理化建议，做力所能及的事情。

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一、图画导入

1、每个家庭都有自己的邻居。

“远亲不如近邻”，在上节课中，我们讲述的那么多邻里之间发生的小事，多么动人，多么温馨。

（出示学生作品，配以简单的语言描述）

2、邻里之间要好好相处，有它的窍门儿。

你们想过没有，画面上、故事中的你们，因为都能多为邻居想一想，邻里之间亲亲热热如同一家人，所以才会这么的温馨，这么的和谐。

但是，在日常生活中，有的时候你没有想到那么多，所做的事情无意中对邻居的生活造成影响。

有没有这样的事情发生过？

（学生自由发言）

二、片段引路

1、请你们看一看两个片段（配套光盘录像：

1、跳绳2、看电视）对录像中小朋友的做法，谈谈自己的看法。

2、随着居住环境的变化，越来越多的人住进了高楼，有些游戏是不可以在家里玩的，有些事情在做的时候要多为邻居想一想。

听了同学刚才的发言，看了两个片段之后，小组来讨论讨论：

我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居？

3、学生交流讨论结果。

4、是呀，我们要能约束和控制自己的行为，在家里游戏也好，做事也罢，在此之前多为邻居想一想，多为邻居提供方便，邻里之间才有和睦友好宁静的生活。

三、指导体验

1、在实际生活中，邻里之间难免会有一些小矛盾。

有时是我们给邻居添了麻烦，有时是邻居给我们的生活带来了不便。

很多时候，邻里的矛盾就是我们小孩子造成的或由我们小孩子引起的。

2、有一个农村的小男孩，他在放牛的时候遇到了麻烦，是什么麻烦呢？

该如何解决呢？

我们一起来帮他想办法。

（放光盘中的课件“放牛”片段）

出示：

自家的耕牛啃坏了邻居家的秧苗，我会

3、这样的事情，我们生活在城市的孩子是碰不到的。

我们可能遇到的麻烦是（出示“浇花”的图片）看，出现了什么麻烦？

你和邻居之间发生过类似的情况吗？

当时你是怎么处理的？

4、小组分工合作，把“浇花”的场景表演出来

⑴打扰邻居的一方，请你谈谈自己为什么这样做？

⑵邻居，你是受损失的一方，请你谈谈对处理此事的方法满不满意？

5、前面我们同学提到，在日常生活中，自己没有想到那么多，所做的事情无意中对邻居的生活造成影响，比如在家里拍球、小伙伴来玩大声喧哗等，出现了这些矛盾时，自己及家人是如何处理的？

结果怎样？

6、交流：

你觉得谁的处理方法比较好？

谁的处理方法欠妥当？

我们来说一说处理邻里之间矛盾的好方法。

（及时告诉家长、诚恳赔礼道歉、设法补救挽回等）

四、故事启迪

1、课前，我们通过多种途径收集了反映邻里之间关系的古今中外的故事、诗歌等，现在，就把自己收集的故事和资料介绍给大家。

（学生自由发言）

2、放制作的课件：

“六尺巷”的故事。

⑴这个故事告诉了我们什么？

能谈谈你的感受吗？

⑵扩展故事：

当两家人都后退三尺后，他们之间又会发生什么故事呢？

⑶补充介绍：

现在的“六尺巷”，在安徽桐城市区的西后街，因邻里互相礼让的举动被广为流传，所以后来的人在牌坊上加了“礼让”两个字。

为了学习他们谦让的美德，很多人经常前去参观。

3、小结：

古往今来，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有和邻居和睦相处的传统美德。

社会在前进，时代在发展，我们更要做和邻居和睦相处的好孩子。

我们做到了，如果邻居没做到，给自己添了麻烦怎么办？

想想这些故事，下节课我们继续来讨论。

第二课时

一、谈话导入

1、上节课的最后，我们一起读了“六尺巷”的故事，懂得了人与人之间要以诚相待，以和为贵，多站在他人角度上想一想，就会避免很多问题，解决很多麻烦，不会陷入烦恼中不能自拔。

2、课文的“三味书屋”中，有这么一篇文章《不一样的琴声》，想告诉我们的还是这个道理。

读后我们来谈谈体会。

3、这节课，我们继续来学习《不给邻居添麻烦》。

二、说事明理

1、如果和这么一位特别喜欢养鸽子的叔叔做邻居，可能会发生什么事情呢？

（放光盘中的课件“养鸽子”片段）

2、小组讨论交流：

⑴看到窗台上这么脏，我们家是忍一忍呢，还是到找他家去说理呢？

⑵如果情况比较严重，去找他家说理，他家不理我们，该怎么办呢？

（学生自由发言，只要是合理的、有利于邻里团结和睦的都可以肯定。

）

3、但是，在现实生活中，有的事并不是一味忍让、妥协就能解决的。

该怎么办呢？

出示《民法通则》第八十三条：

相邻关系

相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。

给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

——《民法通则》第八十三条

4、小结：

邻里之间难免有磕磕碰碰，别人给自己添了麻烦，多一点理解，多一点宽容，多一点礼让，采用稳妥的方法，去解决麻烦，这样可以避免很多不必要的争执，能收到好的结果。

但需要通过法律才能解决的问题，必要时诉诸公堂。

三、情景模拟

1、老师家最近就碰到了麻烦，夏天到了，天气热了，夜晚睡觉必须开窗通风。

楼下邻居家养了一条宠物狗，近来每到深更半夜就狂吠起来，搅得整幢楼的居民难以入眠，睡不上好觉，影响到第二天的工作学习。

邻居们都很有意见。

怎么办？

2、再来看（放光盘中教材的第11页上的内容：

公用楼道上堆满私人杂物、乱倒的垃圾破坏了公共环境）这样的情况你们见过吗？

还有哪些类似的情况？

3、看来，老师和同学们说的这些情况不只是给个别家庭带来了麻烦，有什么好办法，能让更多的人参与，一起出谋划策，共同解决矛盾？

4、小组讨论后交流，选出最佳方案（邻里会议）

5、的确，邻里之间有许多事情需要我们大家一起来商量，共同来解决。

某个小区的一些居民以“养狗”为话题，开了个邻里大会。

（放制作的课件）你们知道他们怎么开好这个会的吗？

⑴确定邻里大会的议程。

⑵根据自己对养狗的态度分为赞成与反对的两方，分别摆出观点，阐述理由。

（让学生通过观看和聆听懂得，邻里见间要相互尊重各自的生活方式，不能只考虑自己，还要兼顾他人。

）

⑶商议如何解决犬吠声深夜扰民的问题。

⑷达成一致意见后，撰写一篇倡议书，给小区内养狗的居民和社区（或居委会）提出建议。

6、课前让你们观察了自家周围环境和公共设施，合理地使用和爱护它们，是每一位居民的责任。

为此，我们也来分组开个模拟邻里大会，共同制定一个邻里公约，用邻里公约来约束、规范每位居民的行为。

⑴居住地为同一小区或附近小区的学生，自由组合成若干小组，讨论交流。

⑵邻里公约制定好了，我们自己不仅要严格遵守，还要能带动家人和邻居一起来遵照执行。

每周，我们每个小组根据公约遵守情况，选出一名“邻里和谐之星”。

四、活动延伸（二选一）

1、以小组为单位，将处理邻里之间矛盾的好方法制成小报等，张贴在学校、小区里，或带回家去和父母共勉。

2、印制邻里公约，发放至周围邻居，让更多的人遵照执行。

五、板书设计：

2、不给邻居添麻烦

               理解

                     邻里之间谦让和睦友好

               宽容

3、快乐的邻里生活

活动目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归宿感。

2、能够认同健康、文明的生活方式。

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识。

教学重点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。

教学难点：

养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识。

活动准备：

1、 邻里间活动情况调查表

2、配套光盘

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一、畅所欲言，谈论邻里现状。

（一）、全班交流：

以村庄、社区为单位，分组汇报《邻里间活动情况调查表》的完成情况。

组织学生讨论：

自己的邻里间、社区间一般开展哪些活动？

谈一谈你对这些活动的看法。

你认为哪些是有益的活动？

哪些属于不良习俗？

为什么？

（二）、演示两个情境

1、播放一段邻里间以家庭为单位的“跳绳比赛”的录像。

谈一谈自己身处其中或作为局外人看到此景的真实感受。

2、播放“输钱之后”和“酗酒之后”两个影视剪辑片断。

（1）在你们的家庭里，出现过类似的情境吗？

（2）假如你的爸爸妈妈沉迷其中，你有什么话想对他们说？

你认为自己应该怎么做？

二、集思广益，设计邻里新生活。

1、以村庄、社区为单位或“就近原则”对学生进行分组。

让学生根据各自所居环境的实际情况及具体特点，有针对性地为自己的社区或村庄设计几项有意义的活动。

各组比一比，看谁完成得又快又好。

2、同时学生完成表格：

“为邻里创设快乐”活动设计情况表

时间

活动内容及方式

参加对象

设计目的或意图

3、组织学生进行交流汇报，同时，引导学生说一说自己设计某类活动的目的或意图。

（如：

（1）倡议爷爷、奶奶们进行集体晨锻，这样既锻炼了身体、调节了身心，又融洽了感情，提高了生活品味。

（2）在社区或村庄的某一地点设立活动区，放些桌凳，倡导每户以投资的方式合订报刊，拓宽阅读面，创设有文化氛围的生活环境。

）

三、延伸拓展，实施设计方案。

1、让每组组员借鉴其他小组的优秀方案，在保持自身特色的前提下，对自己小组设计的活动方案进行改进、优化。

2、组织学生讨论：

（1）实施前需要做哪些工作？

（如：

写倡议书）

（2）实施过程中需要注意什么？

（如：

组织活动过程中要注意说话的技巧及方式等）

（3）实施过程中可能会遇到什么困难？

有哪些处理方法？

3、言必行，行必果。

依据设计好的方案，在自己的村庄、社区中组织实施。

第二课时

一、交流方案实施过程中的酸甜苦辣。

师：

在过去的一周里，同学们身体力行，推动自己设计方案的艰难实施。

在这个过程中不但锻炼了你们自己的能力，同时你们也肯定体会到了众多的酸、甜、苦、辣。

下面就请同学们谈一谈自己是如何推动设计方案实施的？

已经有了怎样的成果？

或遇到了什么样的困难？

你们又是如何解决的？

效果如何？

1、请个别同学在全班交流自己的成功案例和所遇到的困难及解决方法。

并说一说自己在这过程中的心情。

（如：

兴奋、欢欣、沮丧、苦恼、灰心等）

2、学生在小组内交流或组与组之间进行交流。

二、“孟母三迁”，成长环境决定成败。

1、师：

只要同学们坚持不懈，就肯定能为邻里人创设出健康的生活环境，同时也是为自己创造出良好的成长环境，因为成长环境对于一个人的成长来说是至关重要的。

2、播放动画片《孟母三迁》。

3、看过了动画片《孟母三迁》，同学们有何收获？

说说自己的想法。

（学生自由发表看法。

如：

⑴孟子的

⑵成长环境对于一个人的成长来说真是太重要了。

）

4、师：

同学们，你们都赞同孟子妈妈的做法吗？

为什么？

说一说自己的理由。

⑴学生各抒己见。

⑵如果全都赞同，教师可以提出：

同学们想一想自己的生活实际，是否可能想搬家就搬家呢？

假如未来的孟子就是现在的你，面对同样糟糕的成长环境，你又该如何应付呢？

⑶学生思考、讨论，交流想法。

三、总结谈话，积极面对自己的成长环境。

同学们，如果你们拥有一个健康、文明的生活环境，而且你在其中快乐地成长，你们应该感到庆幸，因为这是上天对你的眷顾；如果你的成长环境是糟糕的，既不要灰心，也不要像孟子的妈妈那样逃避，更不能随之堕落，而应该将此看作是老天对你的考验，要化被动为主动，因为你自己才是自己成长环境的主人，去主动地改善你的生活环境。

由于你的努力和汗水，肯定能为自己、也为别人创设出一个全新的成长环境。

四、板书设计：

3、快乐的邻里生活

成长环境决定成败

创设健康、文明生活

4、为你介绍我们的学校

活动目标：

1、通过本课学习，初步感知学校的概况和发展变化并能简单介绍。

2、通过图片展示，活动等途径，让学生在感性认识学校的基础上，使其感受学校的精神文化，激发学生的亲近感，自豪感。

3、增强学生的主人翁意识，积极参与到学校的建设中来。

为学校设计校徽，为学校建设提建议等。

教学重点：

感知学校的概况和发展变化并能简单介绍，激发学生热爱学校的情感。

教学难点：

提高学生参与到学校的建设中来的积极性。

活动准备：

1、 通过采访、查询、参观等途径搜集学校相关的史料，以增强对学校的了解。

2、课件

3、卡纸、水彩笔

活动时间：

两课时

活动过程：

第一课时

一、创设情境招聘向导

1、谈话：

同学们，最近学校要举行一项活动——招聘小向导，为新进入学校的一年级小朋友以及外来的客人介绍我们的学校，这将是一份非常荣耀的任务。

你愿意参加吗？

（愿意。

）首先我们要进行考核，看你对我们的学校了解情况，有信心吗？

（有。

）下面就让我们来挑战吧！

2、第一轮：

学校知识竞答。

（每答出一题加10分。

）

出示卡片投影：

（1）学校创办于（）年。

（2）我们学校有（）个班级，（）位老师，大约有（）名学生。

（3）我们学校位于（）。

3、第二轮：

自我展示。

学生介绍自己所了解的学校情况。

比如：

校园的环境；校风，教风，学风；教师的情况，学生的情况等等。

（每介绍一个情况加10分。

）

4、第三轮：

夸赞校园。

用自己最真挚的话语夸赞我们的校园。

（赢得大家掌声的加10分。

）

5、根据前三轮的选拔，大家选出最佳向导。

二、现场模拟展示风采

1、谈话：

我们选出了最佳的向导，他们能不能胜任呢？

那就需要看看他们在活动中的表现。

现在，就让我们模拟一下。

2、模拟：

欢迎小同学

（1）你准备怎样向新同学介绍我们的学校？

A参观校园

B介绍学校的荣誉

C介绍学校的作息制度

D介绍我们优秀的老师同学

……

（2）现场模拟：

如

向导1：

一年级的小朋友，你们好！

欢迎你们来到我们的校园。

请大家看我们拍摄的一些校园照片，我们的校园是一个风景如画的地方。

这里有五颜六色的鲜花、绿油油的小草，还有翩翩起舞的蝴蝶。

夏天一到，校园荷塘里就会盛开美丽的荷花，池塘边的柳树上还有蝉儿歌唱呢！

你说我们的校园美吗？

向导2：

请一年级的小朋友跟我来看看我们的荣誉室，这里记载着我们学校的过去，今天，也给我们描绘着我们学校的明天。

你看我们学校的老师曾荣获许多荣誉，当然还有很多同学的奖杯。

我相信，只要我们努力学习，这里也会留下我们骄傲的历史。

让我们为我们的学校感到骄傲吧，也为我们的学校努力吧！

过渡：

刚才大家介绍得很好，老师也为是学校的一员而感到骄傲。

不过大家知道吗？

我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

三、赞美学校表达情