高中信息技术数据库 第三章 使用数据库 教学设计.docx
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高中信息技术数据库第三章使用数据库教学设计
《数据管理技术》
第三章使用数据库教学设计
第一节数据的排序和筛选
一、教学内容：
主要学习内容：
数据排序、筛选的方法。
二、教学对象分析：
本节内容是第三章第一节的内容，学生学习本章节内容前已经学习数据库数据表的基本操作，熟悉数据表数据视图。
也熟悉在excel中筛选和排序的概念和操作方法。
三、教学模式：
采用“任务驱动”的教学方法对学生进行一定的知识迁移，在原有知识上构建新知。
四、 教学目标：
1、 知识与技能：
深入领会排序和筛选在数据管理中的作用。
2、 过程与方法：
1）掌握排序和筛选的操作方法。
2）灵活应用排序和筛选解决常见的数据处理问题。
3、 情感态度与价值观：
培养融会贯通的思维能力。
五、教材分析：
教学重点：
掌握排序和筛选的实现方法。
教学难点：
按多字段进行排序和筛选时“准则”的设置。
教学疑点：
通配符的使用
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
复习：
上一章中构建数据库、数据表的知识。
提问：
有了数据表，我们可以用来干什么？
查找数据是其中一个很常用的功能。
回忆一下在excel里是怎么做排序和筛选的。
复习上一节筛选的知识
复习旧知识，引入新知识：
查询
讲
授
新
课
与
学
生
练
习
任务1：
查找获得最高分的作品。
提示：
回忆在excel里用排序的方法找最高分的方法。
思考：
在“参赛作品表”里的记录，按“作品类别”和“作品编号”进行升序排列，该如何操作？
步骤：
1、把需要排序的两个字段放相邻位置。
注意拖曳字段的方法。
2、选中这两个字段进行排序。
思考：
汉字的排序是按什么顺序？
练习：
教材p59实践。
任务2：
统计获得一等奖作品的作品数量。
概念：
筛选就是指在数据表中查找出满足一定条件的记录。
任务练习小结：
出现的问题。
“按选定内容筛选”和“按窗体筛选”的不同。
任务3：
在“中小学信息技术大赛”数据库中，查找小学组的“网页设计”作品。
分析：
多个条件的设置。
需要进入“高级筛选/排序”中的设计网格。
注意“准则”的书写，尝试理解“准则”的内容。
“准则”中表示同时满足两个条件和至少满足一个条件的方法。
通配符的使用：
“*”表示任何个数的字符。
“？
”表示任何单个字符。
“准则”中的符号是英文状态下的符号。
练习：
教材p61实践
回忆在excel里用排序的方法找最高分的方法，然后按照教材的提示完成。
思考解决问题的可能途径。
按照教师教授的方法进行操作。
讨论找出答案。
完成练习。
按照教材指导完成任务。
评价自己的练习，总结自己的练习。
与教师一起分析，按照教材指导完成任务。
听教师教授新内容。
自主完成练习。
引出排序内容。
在原有的基础上进行知识迁移。
引出“按多字段排序”的方法。
自主探究学习。
通过讨论找出答案。
应用学习的知识到练习中。
引出筛选的概念和方法。
自主探究完成任务。
在小结中明确正确的做法。
引出“高级筛选/排序”的多条件设置的方法。
自主探究完成任务。
学习新知识。
结合前面的任务理解“准则”设置的方法。
运用新知识。
教师总结
在access中排序和筛选的方法与在excel中的异同。
“高级筛选/排序”中“准则”的设置。
通配符的使用。
总结本节课学习的知识。
完成知识的迁移。
再次明确学习的知识，加强记忆。
附件：
中小学信息技术大赛.mdb
第二节数据的查询
一、教学内容：
主要学习内容：
创建和执行查询。
二、教学对象分析：
学生学习本节内容前,已经学习过数据排序和筛选的知识,对高级筛选排序的设计窗格的操作方法比较熟悉。
三、 教学模式
采用“任务驱动”的教学方法。
层层引导的方式让学生由浅入深步步推进学习。
四、 教学目标：
1、 知识与技能：
知道数据库管理系统查询的功能。
2、 过程与方法：
掌握数据库管理系统查询的使用方法。
3、 情感态度与价值观：
体验日常生活应用中查询的丰富性和多样性；
探究教材中没有介绍的更多的查询方法，并灵活应用到相关的实际
问题中。
五、 教材分析：
教学重点：
创建满足任务需求的查询。
教学难点：
1、查询与表的区别。
2、约束条件的设定。
六、教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
复习：
筛选的作用、方法
思考：
筛选的缺点：
1、结果保存位置
2、显示的内容
复习上一节筛选的知识
复习旧知识，引入新知识：
查询
讲
授
新
课
与
学
生
练
习
定义：
查询就是在数据库中查找满足条件的记录项。
方法：
字段－表－约束条件－运行、保存
任务1：
查找所有作品的作品类别、获奖等级。
分析过程：
字段：
作品名称、作品类别、获奖等级
表：
参赛作品表
约束条件：
无
操作讲解：
1、“在设计视图中创建查询”
2、添加所需的表：
参赛作品表
3、拖曳需要显示的字段（作品名称、作品类别、获奖等级）到设计网格的“字段”行中。
4、运行、保存。
思考：
比较：
筛选：
所有字段显示
查询：
显示指定的字段
提问：
练习1涉及一个表，假如是多个表，该如何处理？
任务2：
查找所有作品的作者、所在学校和联系电话。
练习小结：
上一练习是添加一个表，练习2是注意添加三个表。
思考：
将表间的关系删除，再运行查询，结果有什么不同？
任务3：
找出获得一等奖作品的作者、所在学校和联系电话。
分析：
约束条件：
一等奖（作品等级）
操作步骤：
4、在“获奖等级”的“准则”行中输入“一等奖”。
思考：
如何查找出“二等奖”、“三等奖”的作品信息？
参数查询的方法：
在“获奖等级”的“准则”行中输入“[请输入获奖等级]”
查询结果的应用：
任务4：
将任务2查询出来的结果生产一个新的数据表。
任务5：
将教师提供的“职业中学表”的内容追加到“参赛学校表”中。
分析：
任务4是生产表查询任务；任务5是追加查询。
学生和老师一起按照查询的方法分析练习。
自己自学书本内容动手试试任务1的操作步骤。
比较自己的操作是否正确。
思考教师的问题。
按照教师的引导分析练习。
自己动手任务2的操作步骤。
运行、保存为“作品信息2”。
动手尝试把查询“作品信息2”设计视图中删除表的关系，运行查看结果与之前是否相同。
分析与前面的任务的不同：
多了约束条件。
动手尝试任务3的查询设计。
运行、保存为“一等奖作品信息”。
思考并回答教师问题。
尝试使用参数查询的方法。
和老师一起分析任务，并通过自主学习完成任务。
学习新知识
加深理解筛选与查询不同的特点。
引出任务2多表查询
应用学到的分析方法和操作方法到练习2中，加强理解。
亲自尝试，观察结果，思考原因。
从无约束条件到有约束条件，难度逐步加大。
引出“参数查询”
引出“生产表查询”、“追加查询”
运用基本方法到实际任务中。
教
师
总
结
查询的分析方法：
字段－表－约束条件－运行、保存
注意：
查询名字与数据表的名字不能相同。
查询保存的是设计。
查询与表的不同：
表：
保存记录
查询：
取出记录（若表变化，查询结果随之变化。
查询与筛选的不同：
筛选：
显示全部字段
查询：
显示指定字段
和教师一起总结本节的要点。
再次明确学习的知识，加强记忆。
附件：
任务1~4所用库 中小学信息技术大赛.mdb
任务5、6所用库 中小学信息技术大赛.mdb
第三节数据的统计和报表的输出
一、 教学内容：
主要学习内容：
常用的数据统计的方法，报表输出的基本方法。
二、 教学对象分析：
本节内容是第三章第三节的内容，学生已经掌握排序和筛选、查询等的内容，对查询的设计网格也比较熟悉。
三、 教学模式：
采用“任务驱动”的教学方法。
引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，结合数据库管理软件提供的功能的应用，达到解决实际问题的目的。
四、 教学目标：
1、 知识与技能：
知道对数据库中数据进行统计的一般方法；知道数据库中数据进行报表输出的一般方法。
2、 过程与方法：
熟练掌握数据库数据统计的基本操作方法；熟练掌握数据库报告输出的基本操作方法。
3、 情感态度与价值观：
能根据统计问题的需求灵活使用统计功能；通过报表格式的调整和美化，培养审美能力。
五、 教材分析：
教学重点：
1、数据库中数据进行统计的一般方法。
2、数据库中数据进行报表输出的一般方法。
教学难点：
1、根据需求灵活使用“总计”进行统计。
2、报表格式的调整和美化。
六、 教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
复习：
查询的功能是什么，有什么特点？
打开“全国中小学信息技术大赛”数据库。
提问：
假如要找出每所学校选送作品的数量，该什么处理？
上节学的查询能否实现？
复习上一节查询的知识。
思考问题。
复习旧知识，引入新知识：
统计。
讲
授
新
课
与
学
生
练
习
一、简单的统计
任务1：
统计每所学校选送作品的数量。
分析：
要求按学校来分组进行统计。
操作步骤：
1、建立一个新的查询。
2、添加所需的表和字段。
3、选择菜单栏“视图”中的“合计”。
4、在设计网格中，“学校名称”对应选择“GroupBy”、“作品名称”选择“Count”
5、运行查询。
二、新内容：
合计功能主要有：
分组（GroupBy）、求和（Sum）、平均（Avg）、最小值（Min）、最大值（Max）、条数（Count）、标准差（StDev）、第一条（First）、最后一条（Last）、条件（Where）
三、统计的练习
任务2：
统计学校获奖作品的总分、获奖人次，找出分别事中学组和小学组总分前两名的学校。
注意：
某些字段设置降序排列。
四、向导产生报表
任务3：
将前面生产的“获奖作品相关信息表”以报表的形式输出。
分析：
报表与普通打印的不同。
任务练习小结：
出现的问题。
五、美化报表
新内容：
进入报表的设计视图美化报表。
演示：
工具箱、工具的属性、鼠标的操作。
分析任务。
观看教师操作。
自己动手完成任务。
听教师讲解。
按照教材指导完成任务。
按照教材指导使用向导制作报表。
对自己的练习进行评价。
观看教师操作。
然后自己动手完成报表的美化。
任务驱动，引起注意。
通过观看教师讲授演示，掌握统计的方法。
通过自己操作掌握操作的方法。
进一步了解合计的其他内容。
根据实际要求灵活综合运用合计的其他功能。
自主探究完成任务。
更正可能出现的问题。
通过教师演示和自己的动手掌握美化报表的方法。
教
师
总
结
统计的主要功能有哪些？
要注意的问题。
报表的向导使用方法。
美化报表要注意的问题。
总结本节课学习的知识。
完成知识的迁移。
再次明确学习的知识，加强记忆。
附件：
中小学信息技术大赛.mdb
第四节数据的导入、链接和导出
一、 教学内容：
主要学习内容：
数据库之间的链接、数据导入导出的基本方法。
二、 教学对象分析：
本节内容是第三章第四节的内容，学生在学习本内容前应对其他的格式的数据有所了解，并能对各种数据格式的优缺点有一定认识。
三、 教学模式：
采用“任务驱动”的教学方法。
引导学生进入实际应用的情境，让学生从实际中带着问题主动寻找解决的方法，在正确分析理解任务的基础上，学习运用数据管理系统软件解决问题。
四、 教学目标：
1、 知识与技能：
了解同类数据库之间的链接、数据的导入导出的基本方法。
2、 过程与方法：
熟练掌握同类数据库之间的链接、数据的导入导出的基本操作方法。
3、 情感态度与价值观：
培养数据交换和共享的思维；培养创造性地运用所学功能解决问题的能力。
五、 教材分析：
教学重点：
数据导入、链接和导出的意义及实施。
教学难点：
导入和链接的区别。
六、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
复习：
数据库的应用学过了哪些内容？
提问：
假如我们有了份excel的数据表，现在要把它放进数据库里，该怎么办？
重新输入吗？
数据库的数据可以用报表打印出来，那能否像word一样加工美化呢？
回忆旧知识。
思考问题。
复习旧内容。
引入新内容。
讲
授
新
课
与
学
生
练
习
Access数据库的导入、链接和导出功能提供了一个与外部环境交换和共享数据的方法。
任务1：
将提供的excel文件“参赛学校表.xls”的数据导入到“中小学信息技术大赛”数据库中。
思考：
1、什么格式的数据文件可以导入到数据库中？
2、留意菜单命令，还有什么功能可以实现从外部获得数据？
任务2：
通过链接的方法在“中小学信息技术大赛”数据库中使用excel格式文件“参赛学校表.xls”
探究：
在源文件“参赛学校表.xls”中修改数据，看看导入与链接的“参赛学校表”中相应的数据是否也跟着一起改变。
思考：
什么时候选择“导入”功能？
什么时候选择“链接”功能？
任务3：
将“中小学信息技术大赛”数据库中的“参赛选手表”导出文本文件“参赛选手.txt”
思考：
数据库中的数据可以导出为哪些我们常用的格式文件？
听教师讲解。
分析任务，按照教材指导完成任务。
自主探究找答案。
观察寻找答案。
按照教材指导完成任务。
动手尝试，在动手中找到答案。
讨论问题加强认识。
按照教材指导完成任务。
探究讨论找到答案。
明确学习内容。
提出任务。
自己动手找答案。
引入链接。
培养自主学习能力。
培养自主学习能力。
讨论、协助学习。
自主完成基本内容。
讨论、协助学习。
教
师
总
结
数据库与外部数据交换和共享的方法有哪些？
导入和链接的不同点？
如何选择？
导出的数据可以有哪些格式？
总结本节课学习的知识。
完成知识的迁移。
再次明确学习的知识，加强记忆。
附件：
中小学信息技术大赛（没有参赛学校表的）.mdb
参赛学校表.xls
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