小学音乐教师的演讲稿.docx

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小学音乐教师的演讲稿

小学音乐教师的演讲稿

篇一：

小学音乐教师演讲稿

有这么一群人

在校园里有这么一群人他们有时引人注目意气风发更多时候他们很不起眼甚至少有人问津他们的名字叫做音乐教师是的音乐教师我们骄傲的名字！

我们是音乐的使者我们是艺术的火种我们是向学生传播美好音乐为学生打开艺术之门的引路人曾几何时我们所任教的是“副科”是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”是“技能科”是啊音乐学科的确有一定的技能性成分但更重要的是它的人文性啊因此从走上讲台的第一天起我就着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养在训练学生音乐技能的同时强调学生的情感和态度注意把音乐放置在文化脉络中来介绍帮助学生理解音乐中的文化内涵不仅注重宏扬中华民优秀音乐文化而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要内容引入课堂大大开阔了学生的文化视野

我深知“如果一个教师停止了学习他的工作便如同机械的运作”课堂下的我如饥似渴广泛涉猎文学、美术、曲艺、影视竭尽所能尽力让学生感受音乐的美体会音乐在文化整体中的位置和特点

新课标提出音乐教学应当“以音乐审美为核心”因此如何让音乐课更有“音乐味”才是我们共同的追求思考如何使学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、表现音乐、创造音乐从而获得素质的提高智力的开发和个性的和谐发展课上我以大师为友追寻前辈立在巨人的肩膀上争取看得更远；课后我面对现实寻找差距深刻反思立足实际不断以今日之我丰富昨日之我精选素材、抓住要素、感悟主题努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”体现“音乐味”升华“音乐味”

我们付出过汗水流淌过泪水也收获过鲜花和掌声；为了课堂教学我们经历过迷惑和彷徨承受过苦闷和焦虑也体验过顺达和惬意面对孩子请弯下腰吧体会他们的感受聆听他们的声音进行心与心的交流那才是我们的音乐课堂一个充满快乐但是又会有收获的“音乐天堂”

篇二：

音乐教师演讲比赛发言稿

尊敬的各位评委,各位老师,大家好:

今天我演讲的题目是:

我骄傲,我快乐,我是音乐教师.

我一直在思考一个问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理解,教师是一种职业,可它又不单单只是一种职业,我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义.

建国以来,祖国发展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范.

我也是这普普通通的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚来学校的时候,学生对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了在课堂上我细心的观察每一位学生因材施教大胆的改变了“满堂灌”的教学模式和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系终于学生们喜欢上了我喜欢上了这门学科课间在与学生的聊天中从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼神中感受到他们对知识的渴求和成材的渴望

教师尊重学生就是要公正平等的对待他们自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生平时特别不爱上音乐课考试时经常不合格可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好我给了他一个高分而且当正全班同学的面表扬了他课下他对我说：

“田老师那天你表扬我我激动的一晚上没睡觉”望着他那认真的样子我想笑又憋住了说：

“希望你再接再厉坚持下去”“谢谢你老师”说完他做个鬼脸跑掉了我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的打那以后他有了明显的变化上课认真听讲还经常向我提出问题于是我就经常鼓励他最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生还想加入了音乐特长班这也使我深深地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊！

花朵需要阳光的哺育孩子需要母亲的呵护学生更需要得到教师的关爱与尊重是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:

我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.

我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.

做一名教师,内心很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去.

我愿将青春奉献给这神圣的事业用双手弹奏出最美的乐章我骄傲,我快乐,我是音乐教师.

篇三：

教育故事演讲稿

尊敬的评委老师们：

你们好

很高兴能有这样一个机会和大家分享我的教育故事每朵花都是美丽的每一个孩子都有闪光点没有赏识就没有教育！

作为教育工作者应该拥有一双发现美的眼睛去挖掘孩子的潜能特别是对那些学习基础差纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点并把这些闪光点放大让每个学生都有展示自己才华的机会让每个学生都在成就感中获得自信所以今天我演讲的主题是《赏识孩子信心的源泉》

前不久我上了这样一节音乐课那是四年级某班的音乐课师生互相问过好后孩子们坐了下来我扫视了一下全班发现一个叫张俊的孩子两眼空洞神思似乎飞去了远方这个同学学习和纪律都不太好班主任说起他来就头疼说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分也因为这样所以没有人愿意跟他玩看着他那张发呆的脸我不由得想他应该很不快乐吧现在的独生子女其实很孤独很渴求友谊和平等的尊重我决心拉他一把回过神的时候我微笑着说：

“今天老师要表扬你们排队进课室的时候特别安静坐也坐得特别端正你们看看张俊同学坐得多好呀！

”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了他有点慌神腰条件反射地挺得更直了我对他翘了翘大拇指他有点不好意思地笑了笑那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》让学生边听边想象：

“在音乐中你听到了什么看到什么”放音乐的时候我注意看了一下张俊发现他的眼睛扑闪扑闪的似乎在边听边思考放完音乐之后让我意想不到的事情发生了张俊第一个举起了手我让他起来回答问题老实说我对他的回答不抱有太大的期望他站起来结结巴

巴地说：

“刚刚开头的地方有有湖水的波纹然后然后风风是轻轻的天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他课室里鸦雀无声同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中这首乐曲的开头3432121旋律线就是小波浪线而在器乐曲的中间部分小提琴在上方拉出了飘逸的高音不正像天上的白云嘛！

我有点激动地说：

“你能不能把你想象的画到黑板上”他点点头走到黑板前画起画来画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔不一会湖水白云都画出来了我在旁边提示他你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天他想了想又画了一弯月亮“他画得美”我大声问孩子们全班异口同声地说“美！

”我带头给张俊鼓掌起来他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来我接着问小朋友：

“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉舒服假如我们在旁边我们说话或者唱歌应该去做“应该轻轻地说话轻轻地唱”张俊没等大家回答就立刻抢着说我赞许地对他点点头

在接下来的上课过程中张俊多次举手虽然他的回答并不是每一次都正确但我却从他的眼睛里看到了主动和自信而那双刚才还失去光彩的眼睛此刻充满了灵气

下课的时候我对孩子们说：

“今天老师特别高兴因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的你们说是谁呀”大家都指着张俊我微笑着地看着他说：

“你今天表现很棒继续加油哦！

”张俊脸都红了听音乐离开课室的时候我看到他是连蹦带跳地跑出去的下课后我感慨万千自己不过是很轻松地表扬了几句就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天而他也让我懂得在音乐课堂教学中老师一个赞许的眼神一句鼓励、夸奖的话语对于学生来讲都是莫大的鼓励能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性要知道好孩子是夸出来的

我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生”他只用几把糖几句话就感化了一个打架的孩子让他痛哭流涕地认识到自己的错误而周弘中国一位普通的爸爸把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦.凯勒让她成为了中国第一位少年聋人大学生留美硕士他成功靠的就是通过赏识教育！

我知道在以后的音乐课里张俊可能还会神游太虚教育不是一时半刻就可以成功它是一个长期积累的过程路何其慢慢兮但我会时刻提醒自己爱孩子赏识孩子因为赏识教育就是爱的教育它是孩子学习的动力它信心的源泉

最后我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：

每一个孩子都有自己的独立人格有自己的生命权我们要懂得尊重；每一个孩子都有巨大的不可估量的发展潜力我们要懂得信任；每一个孩子都有自己的独特个性有与众不同之处我们要懂得理解；每一个孩子都有长处、闪光点我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处都有缺点我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误我们要懂得友情提醒

谢谢大家！

篇四：

师德演讲稿

作为一个工作还不满两年的新老师我不敢在各位前辈们面前大肆谈论“师德”的内涵和外延今天所言只是在职期间我作为一名普通的音乐教师的感受错用《给教师的一百条新建议》的作者郑杰老师的一句话“我不能保证我所说的每句话都正确但我能保证我每句话都出自真诚”不当之处请老师们指正

师德这个词只要在XX搜索栏里一键入马上会有成千上万条信息铺满屏幕让你应接不瑕随手点开几条链接总会发现大同小异这并不奇怪教育史伴随首人类文明史不断向前发展同时也产生了无数教育大家他们身上的优良传统都被人们发扬并继承到了今天尤其是被称作“礼仪之邦”的中华民族从古至今教育者们都用自己的气节操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士给后人树起了师德的丰碑渐渐地人们自然而然地为“师德”二字戴上了越来越多老师所难承受的光环贴上了“崇高”、“伟大”、“神圣”等标签稍不小心老师们便会踏入雷池成为“千夫指”今天街头巷尾无论何人都可以随便拿“师德”说事当“范跑跑”、“杨不管”事件频繁发生时人们指责声不绝于耳而没有人会去体谅老师们的难处我们当然不能说他们的行为值得效仿但的确该引起我们的深思究竟师德有广的外延它有无好坏的标准如果有那么又

我总觉得当师德被大张旗鼓地去宣扬去“学习”时便在一定程度上丧失了某些本真似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线而实际上既然选择作为人师那么我

相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解而且在刚参加工作时一定也充满激情与干劲我们用自己的青春守着教育事业这本身就是一种奉献可是当人们把师德“崇高”的帽子硬要强戴到我们的头上时这“德”就变了味我敢说没有一个老师不想为孩子好我们需要的仅仅只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式我们备课上课批改作业辅差这并不只是生存的方式而是我们凭着一颗良心在做事xx年地震中的那些留下光辉事迹的老师们用他们的行动来向世人展示了我们的老师队伍并没有像人们想像的快到边缘xx年区里开展的“学抗震英模、树新时

代师魂”活动中也让我真正被伍家教师们的精神所感动其实我们都只是普通的老师我们应该把自己的本职工作当作平常踏踏实实做事认认真真教书用心地对学生这就是有如“孺子牛”的师德我们当中每一位老师都是师德的楷模在这里我要深深对对各位老师表示感谢大家辛苦了！

！

可是接下来我还是要说说做为一名教师我所认为的底线我们不要求老师们人人都志存高远但要对工作高度负责我们不要求老师们都“乐于”奉献但希望老师都能认真勤恳最起码不能损人利已常常我们看到教育家们说的最多的一个字是“爱”这个字被尊称为“教育的真谛”曾经我也一度这样认为但我想并不是可以用“爱”字可以形容我对每个孩子的感受我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正并用我所知道的诚实、善良、正直、勇敢等品格来教导他们作为一名音乐老师我不能像担任语文数学的老师们天天去接触他们我只希望用我一星期两节的音乐课时间让孩子们在音乐里感受体验美并追求美所以我认真备课上课可是即使这样还是有一部分孩子无法被音乐感染我不能说我爱他们我思考爱心并不等同于爱吧责任心和爱心能划上等号在我的周围我曾见到很多老师对孩子们无微不至的关怀和严慈相济的爱可以举出很多的例子比如潘宏珍老师当初我管班那是“一团糟”现在却井井有条有几个细节潘老师让我感动一是在去安福寺的车上两个班的学生在一起人太多位置不够导游将坐在前面的小孩安排了下几次三番请潘老师过去坐可是潘老师偏偏不为之所动一直在车的后方和孩子们在一起孩子们都坐着唯独潘老师站着我问她为什么她说“这么挤我站会就可以了让这么小的孩子站我实在不忍心”二是一次课间操新校服刚发有些孩子的裤子太长都踩在脚下自己也没注意潘老师亲自躬下身给一个女孩把裤腿卷好又帮另一个孩子把衣领翻好三是有一次班级整理的过程中由于班上有个女孩生病中午回家了可书包又没带潘老师便细细问出隔得近的同学并特意请男孩子帮她带书包回家借此教育孩子要保护帮助比自己弱小的还有二二班的李金兰老师对事情的认真负责对孩子教育的严厉都让我深有体会在我们办公室旁边时常看到他把后进生留在办公室里单独辅导又把他们安全送到点再说我们办公室的老师我常看到崔老师和汪老师两个人探讨五二班孩子的教育问题

我想用不着那么多的条条框框来号召我们老师来学习有心人自会发现身边的美好我有个提议只用大家每晚在睡前心静下来轻轻地问自己一声：

今天我对得起孩子们亲切的一声“老师”的呼唤只这一句就足以来拷问我们的心灵了而无需更多的语言我的演讲到此结束谢谢大家！

篇五：

师德演讲稿

尊敬的各位领导同仁们：

大家好！

坦白地说在我那颇为贫乏的词汇里我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲于是我把它取名为“我骄傲,我快乐,我是音乐教师.”

由学生到教师——是我人生的一大转折点！

孩童时老师是我心中最伟大的人初中毕业时我就毫不犹豫地报考了焦作师范音乐专业1993年我顺利跨入了师范学校的大门1996年我走出校园离开繁华的都市回到了魂牵梦绕的家乡我市最西北的山区小镇——邵原开始了我的任教生涯

理想总是与现实存在着差距我任教的四职高是一所职业学校不到二十岁的我面对着十七八岁、比自己个头还高的学生我心里一阵阵紧张面对全新的一切我感到了压力同时也茫然了可三年的师范教育告诉我：

选择了教育就等于选择了爱与奉献；选择了教育就等于选择了承担塑造灵魂的重任我不能退缩不能胆怯我要用实力证明自己我要在山区教育这方净土上大干一番刚一上任我作为学校唯一的音乐教师学校就安排我任教全校的音乐课、辅导特长班学生针对职高学生基础薄弱、自制能力较差没有自信的特点我就从发现他们的闪光点入手让学生看到自己的优势和优点培养他们的自信有付出就会有收获功夫不负有心人记得有一年冬天学校要参加市里的“声乐、器乐、

舞蹈”比赛又要准备元旦晚会的节目职高学生基础薄弱大部分学生都是第一次参加这样的活动我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词示范每一个动作紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我我真想甩手不干了有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁了我说：

“你们累了就早点休息吧！

”可是没有一个学生离开我他们围在我身边诚恳地说：

“老师咱们再练一会儿吧！

我们不累！

真的我们不怕累！

”看着学生汗津津的脸我突然感到自己是那么的软弱我说：

“你们不累老师也不累咱们一起练”排练结束后我和学生们一起笑着闹着心里感受到一种从来没有过的轻松我知道是学生们帮助了我鼓舞了我当我在台下看着他们成功的表演时泪水再也忍不住地流了下来作为一名教师爱的奉献中有辛苦、汗水更有喜悦、幸福！

13年的山区教学实践使我懂得了“累”字的内涵懂得了“爱”字的结构懂得了该怎样去教我的学生慢慢地一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了我着魔般地爱上了它我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛我成了学生生活的朋友、学习的导师我用真诚换取学生的信任用爱心呵护他们的成长看到学生们一天天的进步我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪

回首两年前我调入心仪已久的沁园中学初次接触初中教育在我面前一片迷有手足无措的感觉但在我校老师的帮助之下我很快融入到了沁园中学这个大家庭了我的业务能力快速提高同时找

到了我们音乐老师的舞台学校一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:

我是活泼的,漂亮的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.

我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.

在中原崛起、教育为基教育崛起、教师为基的今天我们做教师的应该尽力做好自己的工作为中原崛起奉献自己的力量我明白选择做教师不但选择了家长的希望和孩子的命运更重要的是选择了中原崛起、教育崛起的重任！

做一名教师,我很骄傲；做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好本职工作,一如既往地走下去为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献绵薄之力

谢谢大家.