度虎林市职业教育中心学校.docx

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度虎林市职业教育中心学校

2018年度虎林市职业教育中心学校

中等职业教育质量报告

虎林市职业教育中心学校

2018年12月

一、学校情况……………………………………………1

1.学校概况………………………………………………1

2.学生情况………………………………………………1

3.教师队伍………………………………………………2

4.设施设备………………………………………………2

二、学生发展……………………………………………2

1.学生素质………………………………………………2

2.在校体验………………………………………………3

3.资助情况………………………………………………3

4.就业质量………………………………………………3

5.职业发展………………………………………………3

三、质量保障措施………………………………………4

1.专业动态调整…………………………………………4

2.教育教学改革…………………………………………5

3.教师培养培训…………………………………………6

4.规范管理情况…………………………………………7

5.德育工作情况…………………………………………9

6.党建情况………………………………………………10

四、校企合作……………………………………………12

1.合作办学情况…………………………………………12

2.学生实习情况…………………………………………13

3.集团化办学情况………………………………………14

五、社会贡献……………………………………………14

1.技术技能人才培养……………………………………14

2.社会服务………………………………………………14

3.精准扶贫………………………………………………15

六、举办者履责…………………………………………15

1.经费保障………………………………………………15

2.政策措施………………………………………………16

七、特色创新……………………………………………16

1.创新育人方法，促进学生成长………………………16

2.修炼职业素养，适应企业需求………………………16

八、主要问题和改进措施………………………………17

1.人才培养中存在的问题，主要表现…………………17

2.改进措施………………………………………………17

2018年度虎林市职业教育中心学校

中等职业学校教育质量年度报告

一、学校情况

1.学校概况

虎林市高级职业中学1983年建校，是隶属于虎林市教育局的政府办学单位。

经过多年的发展，学校先后获得省重点职业中学、省职业教育先进单位、省安全文明校园、省级教育科研先进单位、省振兴老工业基地诚信单位、鸡西市文明单位、鸡西教育系统先进集体、鸡西教育科研先进单位、鸡西市教育科研团队建设单位、虎林市先进党组织、虎林市先进集体等荣誉。

截止目前，虎林现有普通高中一所，职业学校一所。

职业教育中心学校是2017年8月整合而来的。

学校现设普高部、职高部、成人培训部三个部门。

学校现分为南北二个校区。

南校区由普高部、职高部两部组成，北校区主要为成人培训部。

南校区校园总面积33735平方米，校园建筑面积14710平方米（不包括危楼2383平方米），其中普高部教学楼5200平方米，职高教学楼4250平方米，生活楼3000平方米，原舍务楼1300平方米，原食堂楼700平方米。

北校区总占地面积16128平方米，建筑面积9464.46平方米，其中，办公楼（办公楼、食堂、生活楼）为3866.16平方米，教学楼为3123平方米，实训楼为1180平方米，实训基地为1145.6平方米。

2.学生情况

2017年的普高招生数978，中职招生数99人，普职招生比10:

1；2018年的普高招生数990人，中职招生数95人，普职招生比10:

1。

职高部现有9个文化课教学班，（高三3个班，高二3个班，高一3个班），在校生242人，现开办汽车运用与维修、会计电算化、学前教育、计算机应用、商务俄语、美容美发与形象设计、制药技术、美术设计等八个专业，共计16个专业教学班，通过订单培养、联合办学、校企合作、对口升学、单考单招等方式满足学生成长愿望。

学校高中阶段三年毕业生共1217人。

3.教师队伍

目前，学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。

目前共有教职员工153人，本科教师148人，高级职称49人，任课教师120人。

2018年职高部共有任课教师43人，其中专业课教师20人，外聘专业课教师4人，双师型教师11人。

在校生242人，其中高一95人，高二77人，高三70人。

学校住宿生共43人，其中男生27人，女生16人。

生师比5:

1。

4.设施设备

学校有集实验、实训、演示、交流、比赛于一体面积近3000平方米的多功能实训基础环境，在实训基地内与企业共建有一个“校内教学工厂”实践教学基地，两个信息化教学工作室。

学校能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方能按共同培养目标，严格执行教学计划，以产教对接的方式共同完成实训教学任务。

2018年校内实验实训设备总价值319多万元，全日制在校生生均设备值1.3万余元，生均实训实习工位数1.5个，图书馆纸质藏书4万册，本年度新增固定资产总值10万元。

学校已经实现了数字化办公。

各专业学科均建有教学资源库，班级均有电子白板教学系统；中等职业学校学生管理信息系统运行正常。

但学校搬迁后，学校的发展有新的规划，全新的设备投入与扩建均在积极争取中。

二、学生发展

1.学生素质

学校以“为人正，为学勤，为技精，为业乐”为目标，秉承“以德修身、以技立业”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质总体上健康、积极、向上,学生有理想，有目标，有较高的政治参与意识。

2018年校内测试,文化课合格率94%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

2.在校体验

学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度95%、校园安全满意度99%、毕业生对学校满意度95%等。

3.资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。

持续关注并切实做好贫困生资助工作。

2018年3月，在学校党支部书记、校长徐运波的主持下，经过认真的走访和了解，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，按困难程度排序帮扶，今年享受助学金的学生共25名，学生们均得到了每年1000元的助学补助。

对建档立卡的6名贫困家庭学生，学校成立专门的工作小组，采取一帮一的方式，在学生生活上给予特殊的关爱和照顾。

每年春节前，学校组织教师深入贫困学生家中进行慰问，采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

4.就业质量

就业率90.24%，对口就业率为79.27%，升入高等教育比例48%，与上一年度持平。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。

参照企业要求评价学生，评价老师。

培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。

严格执行《教育部等五部门关于印发<<<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成[2016]3号 ）文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，通过政治课落实学生职业发展设计，通过文明风采活动展示学生设计和规划成果，通过公益大讲学活动激发学生创业创新热情，学校每年均开展优秀（毕业）学生评选活动，及时总结，汇编、宣传优秀（毕业）学生事迹。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

学校布局调整与专业结构优化同步实施。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，努力优化职业教育资源配置。

在本学期开学初在进行基本调查了解之后，新增开了美术设计专业，共招新生9人。

学校结合我市经济发展和学校实际情况，确定重点建设的专业大类，并将汽车运用与维修和计算机及应用专业作为骨干专业，将美容美发与形象设计专业定为精品专业，将现代农艺、旅游服务与管理、俄语、制药技术业定为重点建设专业，配备较强的师资和设备。

学校与黑龙江农业经济职业学院、黑龙江旅游职业学院、黑龙江商业职业学院建立了现代农艺技术、汽车运用与维修、旅游服务与管理、会计电算化等4个中高职衔接试点工作。

针对农村劳动力过剩，同时又缺乏技能人才的实际，实施“国家农村劳动力转移培训工程”，大力开展订单培训，推动农村劳动力合理有序转移。

发挥县级职教中心在地方经济建设中的龙头作用。

分阶段撤并或重新设置个别专业。

紧密结合地方经济发展需要与具体专业开办情况，探讨会计电算化、计算机应用专业嫁接为电子商务专业，汽车运用与维修专业与农业机械相结合等专业发展模式。

通过个别专业的调整，整合实习设备、师资等资源，提高专业办学质量，扩大为地方经济发展人才输送。

积极争创市级品牌专业和重点发展专业，按照市级实习实训示范基地标准，建设现代农艺技术、旅游服务与管理、汽车运用与维修等专业实训基地。

2.教育教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

学校通过形式多样的教育教学活动为教师们提供丰富多彩的锻炼展示平台，教师们通过参加各级各类教育教学活动，个人素质和综合能力得到了提升，做到了教师成长，学生受益。

在参加鸡西市职业教育集团组织的学科展示活动中，张磊、李学勇等老师的展示课受到好评，在鸡西教育学院组织的教学能手展示课中，董海燕、张艳、罗翠竹受到好评。

在全省班主任基本功大赛中，郝伟老师代表鸡西参赛，获得省三等奖。

在鸡西市教育学院组织的说课大赛中，郝伟老师获得鸡西一等奖，并被推荐到国家级竞赛平台，目前正在积极的备战中。

截止目前，共有28名教师参加了各级各类公开课活动，其中获国家级一等奖1项，鸡西一等奖5项竞赛，虎林级7项。

市进修学校职成部作为我们的业务主管部门经常性的下校指导工作，在他们的指导下，我们共完成专题性的优质课32节，以“打造魅力品牌课堂”为主题的师徒结队14人，持续的引领带动整体推动了教师的专业成长。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。

广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。

根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、部分专业走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有教室都安装多媒体教学系统，所有教师均能运用信息化手段开展课堂教学和网络教学，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件。

教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

3.教师培养培训

学校已经形成了一支结构较为合理的师资队伍。

结合我校师资队伍建设的实际，学校重点打造四支队伍。

一是管理人员队伍的培训。

学校校注重强化管理人员的责任意识、安全意识、服务意识和创新意识的培训，做到发现问题及时解决，保证校园和谐安全。

二是中层领导队伍的培训。

学校以服务好教师、学生及学校发展为出发点，组织中层领导参加国家级骨干教师培训、全脱产入企业顶岗培训、学校管理能力培训、智慧校园建设培训等各类关键性管理培训，做到管理人员的思想理念与时代发展同步提升，他们的成长，保证了学校管理能力的总体提升。

三是教师队伍的培训。

学校各项工作的主力军在广大一线教师。

为此，我校着力加强梯队化的教师队伍建设。

按照学科带头人、教学骨干、一线教师这三个层次进行有针对性的培养。

在培训学科带头人方面，我们优先培养，鼓励教师们参加各类培训、参加各类竞赛、外出讲学等方式，让他们带头改变观念，提高教学效率；在培养教学骨干教师方面，我们重点培养，除要求他们参加培训外，还选择优秀教师组建教学教研骨干团队，让他们成为推进学校教育的中坚力量，发挥他们全面带动和推进的作用；在一线教师方面，我们普遍培养，采用各类骨干对全体教师分批次、分时段、分层次进行校本培训，以此全面提升全校教师整体水平。

四是加强班主任队伍培训。

在信息技术飞速发展的今天，信息技术手段的有效运用是班主任成长的最得力支撑。

我们重点用好职教圈QQ群，在平时的交流中解决各自存在的疑难困惑，在每周二的专家分享中让管理更上档次，使班主任管理能力在被班主任——被评比——被学习中走向提高。

学校先后外派近30名教师参加了国家、省、鸡西和虎林市级的各类培训，共涉及18个学科，累计近千个学时。

学校每学期举办教学基本功竞赛，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习,向全校师生展示教学成果。

通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。

4.规范管理情况

加强教学管理。

加强了各学科备课管理、作业管理、课堂教学管理，教导处坚持组织教师业务月查制度，并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,检查之后及时进行反馈，帮助任课教师进行整改，资料作为个人业务档案进行存档；及时了解各年级各科教学进度情况，要求教师根据教学实际及时调整教学计划，保证教学效果。

从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,部分教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。

及时排好学期课表，建立正常的教学秩序。

严格执行教学计划、按照课表上课；实行上课教师和上课学生双向考勤制度，落实课程计划，定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。

加大了学校课程的管理，引导教师改变教学方式，努力提高课堂效率。

授课教师如需调课，须通知学年组、教研组，在组内协调调课并上报教导处。

各组内成员都能积极配合，主动帮助有需要的老师代课，真正做到不落课，不漏课。

建立教学质量监控体系。

学校制定并不断完善教育教学质量监测实施办法，建立了以学校为核心的人才培养质量评价机制，以教学效果评价教师、以素质能力评价学生,以社会贡献评价学校。

认真制定及执行《职业学校教学管理规范》、《教学事故认定和处理办法》、《教师教学质量考核办法》、《教师代、串课管理办法》，实行学生评教，召开师生教学座谈评议会，对评议结果全校通报。

加强学生管理。

以新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中职学生文明公约》的学习与落实为契机，修订完善我校《学生手册》，不断完善《虎林市高级职业中学学生德育学分制实施方案》，《学生仪容仪表规范要求》、《7S实施办法》、《学生寝室7S管理制度》等，继续优化日常行为规范的评比工作，积极开展主体性德育的实践活动，让文明的行为习惯成为学生的共同追求，努力使学生形成“四雅”（气质典雅、谈吐文雅、举止优雅、品位高雅）品质。

以“7S”管理为抓手，学校要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。

不断完善行为养成考核评价机制。

强化每周考评机制、每周点评、寝室内务“7S”管理、文明就餐行动，文明语言推广使用等举措。

注重评价的细节和过程，发挥德育学分的积极作用，在每班设立了每个学生的成长考核打分标准，由班主任老师每月打分上报政教处，学期末对学生的考核均由此学分为准。

此外，订立班集体建设考核标准，并与优秀班集体评选等相结合，做到每周一公布，学期末按成绩评选优秀班集体、好习惯示范班级。

学校在开展常规的三好学生、优秀班团干部等评优项目以外，还积极开展“优秀志愿者”“技能标兵”“学习标兵”“最佳进步奖”“特殊贡献学生”等评比，引导学生比学赶帮超，营造积极向上的育人氛围。

新学期开始的入学教育和开学典礼让学生充分树立遵纪守规的意识，克服松散的行为习惯，以良好的精神面貌步入新的学习生活

严格财务管理。

财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。

在购物方面严格履行审批手续。

实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。

财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。

积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强水电管理。

遵守财务规章制度，规范收费行为。

遵守财务规章制度规范收费行为认真组织财会人员学习财务规章制度，规范收支两条线，做到帐目清楚，程序合法，财会人员实行办公无纸化。

为加强收费的透明化管理，严格按照上级主管部门的要求，设立“价格服务进校园”收费公示制，按章收费，禁止乱收费，实行财务公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。

强化后勤管理。

学校加强后勤制度建设。

学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。

实行了购物、领物登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。

会计人员每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。

同时做好固定资产的清点、核实工作。

学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，处理食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。

学校从中层干部中选派安全责任人负责食堂管理，强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训。

总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂一学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

加强安全管理。

学校组建了以校长为组长，分管副校长、分管学生安全工作和分管学校德育工作的主任为副组长，各部门负责人为成员的创建省平安校园工作领导小组。

校长为学校安全工作第一责任人，领导小组成员和各职能部门负责人分工明确，职责分明，形成一级抓一级、层层抓落实的责任网络。

学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。

实施过程中有计划、有方案、有部署、有阶段性检查、有考核。

考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。

加强科研管理。

学校迎接了虎林市进修学校、科研部“十三五”科研工作的实施进展情况的检查调研，调研组领导对我校科研工作给予充分的肯定。

积极配合虎林市进修学校成职部的系列调研活动，推动学校教科研工作更上一层楼。

学校省级规划课题《中职学校挖潜扬长，培养学生核心竞争力的研究》立项通过。

我校的科研工作出现了良好的发展态势，教师的科研热情高涨，科研自觉，已经成为一种趋势；青年教师的成长喜人，已经出现一批有科研能力、能够在今后科研工作中挑起重任的学术骨干；科研成果明显增多，出现递增态势，“十三五”鸡西市、虎林市级科研课题申报15项全部通过，校级科研课题立项15项；学校领导对科研工作高度重视，科研室积极发挥服务与管理职能，课题材料规整有序，学校的科研工作走上正轨。

学校被评为鸡西市教育科研攻关轩队，校本教材《中职学生成长导航》被评为一等奖。

加强管理队伍建设。

抓班主任队伍建设，强化班级管理。

通过每月一次德育干部和班主任培训，让德育管理队伍更加明确职责。

进一步完善和优化全员育人的方法、途径和内容，为学校可持续发展，加强对年青教师的培养和打造，年青教师参与管理的作用越来越明显。

通过班团会，把生命教育、职业教育、民族精神教育与校园传统节日活动、主题展示活动紧密结合起来。

重视学生干部队伍建设，逐步完善学生干部培训制度。

进一步细化培训内容，提高学生干部综合素质和能力；定期召开例会，对学生干部中存在的问题进行分析，完善学生干部评价体制，形成激励机制，让学生乐于做服务型、自主型干部。

5.德育工作情况

为了有效挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，同时还配套组建了德育科研工作、心理健康教育工作、舍务管理工作、实习学生管理工作等多个工作小组。

通过建立组织网络，开展层级管理，把校级领导、中层干部、党团负责人、教研组长、班主任、政治教师、关工委教师等力量整合于领导小组中，使全校德育工作人人有事、有权、有责。

目前，在学校德育工作管理上已经形成了“双轨并行”、“多方参与”的格局。

“双轨并行”指的是“校长室—政教处—班主任—学生—家长”的管理链和“党支部—工会—团委—社会德育基地”的教育链的有机配合；“多方参与”指的是学校、家庭和社会三方的齐抓共管。

在注重德育领导机构力量配备的同时，我们也十分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。

尤其是加强了“三支队伍”建设：

即在过程管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、值周队队伍和舍务管理队伍的力量和作用。

在班主任队伍建设方面，我们以星期为单位，按月份进行阶段考核。

考核着眼常规，侧重过程，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性。

同时，通过学生会干部和舍务管理人员定期汇报交流岗位工作情况的例会制度，激发值周队、舍务处持续发挥它们在育人方面的有效活力。

开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。

进一步积淀校园文化。

学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。

我校以创建文明卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。

积极参加团鸡西市委组织的“两红两优”评选活动和团虎林市委组织的五四表彰活动。

提交各类先进材料15份。

最终荣获鸡西市五四红旗团委、虎林市优秀团支部、虎林市优秀团员三项荣誉。

校团委组织13名礼仪队员，在市委组织部举行的吉祥广场“庆七一”表彰先进党员活动中承担颁奖环节的工作，出色完成任务；教育系统运动会，培训27名学生承担运动会方队引导及大会颁奖礼仪工作，得到好评。

校园文化活动丰富多彩。

开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，做到每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。

举办一年一度的技能文化节、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演、校园十佳歌手大赛，开展学雷锋系列活动。

活动丰富多彩，举行常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、入团宣誓活动。

积极参加文明风采大赛。

发挥团组织作用，健全团队管理体系。

在团组织带动下，学校利用校园网站和校园广播开展各类教育和文明礼仪教育，传播先进思想和主流文化。

利用各种活动日和节日开展各种活动。

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