百拼校本上学期.docx
《百拼校本上学期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《百拼校本上学期.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
百拼校本上学期
百拼校本（上学期）
课时
教学内容
教学准备
新认识元器件
1
电灯、磁控电灯（第1页1、2）
3V电源、2.5V灯泡、开关.、干簧管、W2导线4根、W3导线一根
干电池、2.5V灯泡、开关、干簧管、电动机、W2导线、
W3导线
2
电扇、磁控电扇（第1页3、4）
3V电源、开关.、干簧管、电动机、W2导线4根、W3导线一根
电动机
3
电灯串联、电灯与电扇串联
（第3页7、8）
6V电源、2.5V灯泡、6V灯泡、开关、电动机、W3导线一根
6V电源、6V灯泡
4
奇妙的发光二极管（第2页5）
3V电源、开关、红发光二极管、
100Ω电阻、W2导线4根
红发光二极管
100Ω电阻
5
电灯并联、电灯与电扇并联（第3页9、10）
3V电源、2.5V灯泡、6V灯泡、开关、电动机、W3导线3根
6
红绿发光二极管（第2页6）
3V电源、开关、红、绿发光二极管、100Ω电阻、W2导线4根
绿发光二极管、
7
变光灯、变速电扇（第（5页12、13）
3V电源、开关、电动机、干簧管、2.5V灯泡、W3导线2根
8
音乐门铃、磁控音乐门铃（第8页21、22）
3V电源、开关、干簧管、电键、喇叭、音乐集成电路、W2导线4根、W3导线一根、W4导线2根
音乐集成电路
W4导线
9
光控音乐门铃、下雨报警器（第8页23、24）
3V电源、开关、光敏电阻、触摸板、电键、音乐集成电路、、喇叭、W2导线4根、W3导线一根、W4导线2根
光敏电阻、触摸板
10
太空大战、磁控太空大战、光控太空大战（第10页26/27/28）
3V电源、电键、开关、干簧管、光敏电阻、太空大战集成电路、喇叭、W2导线1根、W3导线3根、W4导线2根
太空大战集成电路
11
报警电路（第6页14—19）
3V电源、开关、发光二极管、报警集成电路、喇叭、W5导线一根、W4导线1根、W3导线一根、W2导线5根、W1导线1根
报警集成电路
12
简易光控发光二极管、下雨报警灯（第16页34、35）
3V电源、绿发光二极管、光敏电阻.、触摸板、太空大战集成电路、W2导线1根、W3导线3根、W4导线2根
13
功率放大振荡电路（第21页44）
6V电源、开关、功率放大集成电路、喇叭、100Ω电阻、0.1υF电容W2导线4根、W3导线2根
功率放大集成电路
14
三极管的放大作用（第9页25）
6V电源、6V灯泡、开关、100Ω电阻、47K电位器、NPN三极管、绿发光二极管、W2导线1根、W3导线3根、W5导线1根、W6导线1根
47K电位器
NPN三极管
W5、W6导线
15
电容器的充放电（第7页20）
6V电源、红、绿发光二极管、1K电阻、470υF电容、W2导线/2根、W4导线1根、W5导线1根
1K电阻
470υF电容
第1课时
教学内容
电灯、磁控电灯（第一页1、2）
教学准备
3V电源、2.5V灯泡、开关.、干簧管、W2导线4根、W3导线一根
教学目标
知识目标
1、初步认识电子百拼里的电池、灯泡、开关、干簧管等元器件，初步了解它们的功能和使用的方法。
2、初步认识电池、开关、干簧管、灯泡等电路符号。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
1、电池盒
电池盒里装上两节5号干电池就成为能向外供电的电源了。
干电池是有正、负极之分的，有突出的金属帽一端是正极，另一端大而平的金属面是负极。
干电池装进电池盒时，负极应该接电池盒的弹簧，不能接错。
2、导线条
导线条是用金属制成的能让电通过的器件。
（像自来水管能让水通过。
）在导线条中，w1只有1个子扣和母扣，作垫片用，使同一个元器件在同一层保持平整。
W2—W7分别表示有2—7个子口的导线条。
每个导线条两端各有1个母扣，其中W2长度最小，其长度等于地板上两个子扣之间的距离，可以看做基本长度单位，而W7最长，是W2长度的6倍。
3、灯泡
灯泡是一种用电器，它能把电转换成热和光，灯泡的灯丝一端接在金属外壳上，另一端接在底部中央的金属块上。
4、开关
开关是用来控制用电器工作的一种元器件（像自来水龙头控制供水），闭合或断开开关，能随时把用电器和电源接通或切断。
5、干簧管
干簧管是用来控制用电器工作的一种元器件，用磁铁靠近干簧管时，干簧管才会通电，移开时就断电，它可以看做一种简单的磁控开关。
教学过程
一、引起动机
老师展示拼搭好的电灯电路功能，引起学生兴趣。
二、展开活动
1、出示电路底板，介绍电路底板，（拼装时，底板上的子扣要和电路图上的各个点一一对应。
）
2、介绍电池盒，讲解电池的正确安装方法。
（拼搭电路时，其中的一节电池不要安装好，等电路组装完毕，检查好没有错误的时候再安装好。
）
3、认识开关，了解开关的使用方法和在电路中的作用。
（组装电路时，开关一定要在关的位置上。
）
4、认识导线条W2和W3。
5、老师边示范拼装边讲解：
先安装第一层的电池、灯泡、开关元器件，再用导线将各个元器件连接起来。
（一个电路拼装结束，电路板上不能有多余的元器件）
6、学生练习组装，展示学生作品
（1）、先拿出第一层元器件说一说其名称再拼装。
（电池盒、开关、灯泡和w3导线）
（2）连接第二层的导线。
（4个W2）
（3）对照电路图检查各元件有没有装错，再打开开关展示电路功能。
7、出示干簧管，简单讲解使用方法，把开关换成干簧管，试一试如何让灯泡亮起来？
三、分享活动
组装电路，相互展示电路功能。
探究与创新
不把底板放在彩色拼装图上，你能把这个电路拼装出来吗？
学习评量
1、能说出各元器件的名称。
2、用复盖法拼装电灯电路，并准确演示电路功能。
注意事项
1、电池盒内的干电池正负极不能放反。
2、使用的是2.5V的灯泡，不能使用6V灯泡。
3、使用干簧干别忘了磁铁，注意反复试验，找到正确的使用磁铁的方法。
4、不能用导线条直接把电源的正、负极连接起来。
（电池短路，电池会发烫，电流会很快耗尽。
）
第2课时
教学内容
电扇、磁控电扇（第一页3、4）
教学准备
3V电源、开关.、干簧管、电动机、W2导线4根、W3导线一根
教学目标
知识目标
1、进一步了解百拼的基本电路，初步了解电动机的功能和使用方法。
2、进一步认识电动机、干簧管等电路符号。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
电动机：
是把电能转换成机械能的设备，它是利用通电线圈在磁场中受力转动的现象制成。
电动机主要由定子与转子组成。
通电导线在磁场中受力运动的方向跟电流方向和磁感线（磁场方向）方向有关。
电动机工作原理是磁场对电流受力的作用，使电动机转动。
教学过程
一、引起动机
比赛拼装上节课所拼过的电灯电路，比一比，谁的速度最快。
二、展开活动
1、认识电动机
将电灯电路里的灯泡换成电动机，会是什么样的效果呢？
小朋友们动手试试看吧。
（老师简单介绍电动机，强调电动机是有正负极的，连接的时候不能接错。
）
2、学生组装电路，老师查看指导。
（1）、先拿出第一层元器件说一说其名称再拼装。
（电池盒、电动机、开关和W3导线）
（2）连接第二层的导线。
（4个W2）
（3）对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
3、将开关换成干簧管再次拼装，试一试，如何让电动机转起来。
三、分享活动
相邻的同学相互展示自己拼装电路的功能。
探究与创意
1、这个电路少用两根导线，能否让电动机转动起来？
2、这个电路少用4根导线，能否让电动机转动起来/
学习评量
1、能准确说出各元器件的名称。
2、用复盖法拼装电扇电路，并准确演示电路功能。
注意事项
1、电池盒内的干电池正负极不能放反。
2、使用干簧管别忘了磁铁，注意反复试验，找到正确的使用磁铁的方法。
3、电动机也是有正负极的，不能接错了。
第3课时
教学内容
电灯串联、电灯与电扇串联（第三页7、8）
教学准备
6V电源、2.5V灯泡、6V灯泡、开关、电动机、W3导线
教学目标
知识目标
1、初步了解简单串联电路，进一步认识开关电动机等元件，熟悉电路符号。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
串联
串联是连接电路元件的基本方式之一。
将电路元件（如灯泡、电阻等）逐个顺次首尾相连接。
串联电路中通过各用电器的电流都相等，电流只有一条通路，开关同时控制两只灯的亮和灭。
教学过程
一、引起动机
老师展示电灯与电扇串联电路，请小朋友说说看，电灯和电扇怎么同时工作了?
二、展开活动
1、介绍两组3V电源串联的方法。
（用导线将它们首尾连接起来，注意正极要与负极首尾连接。
）
2、按照第3页上图的图例拼装电灯串联电路。
（1）、说一说，拼搭这个电路需要哪些元器件?
（2）学生拼搭电路。
A、先拿出第一层元器件说一说其名称再拼装。
（电池盒、灯泡）
B、拼搭第二层的灯泡、开关和W3。
C、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
（3）试一试：
取下其中的一个灯泡，另一个灯泡还亮吗？
3、将其中的一个灯泡换成电动机试一试。
4、学生组装电路，老师查看指导。
三、分享活动
相互展示自己拼装的一个电路。
探究与创新
在家长的指导下观察家里的电路怎么连接的。
学习评量
1、准确说出电路图中各元器件名称。
2、用覆盖法拼装简单的串联电路。
注意事项
1、拼搭电路前，两人交换一个灯泡，同一个小朋友用同一型号的灯泡。
2、电池串联时，注意正负极的首尾连接。
3、拼搭电路时开关一定要在关的位置上。
第4课时
教学内容
奇妙的发光二极管（第2页5）
教学准备
3V电源、开关、红发光二极管、100Ω电阻、W2导线4根
教学目标
知识目标
1、认识红发光二极管，指导认识二极管是有极性的，电路中不能接反。
2、认识100Ω电阻，简单了解电阻在电路中所起的作用。
3、初步认识电阻和发光二极管的电路符号。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
发光二极管：
它是半导体二极管的一种，可以把电能转化成光能，常简写为LED。
电阻：
在物理学中，用电阻（Resistance）来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同。
电阻元件是对电流呈现阻碍作用的耗能元件。
导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆（ohm），简称欧，符号是Ω（希腊字母，音译成拼音读作ōumīga），1Ω=1V/A。
比较大的单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）（兆=百万，即100万）。
教学过程
一、引起动机：
老师演示红绿发光二极管，（老师组装一分别控制亮灭的二极管,边演示边说：
我们出去郊游啦，在马路口遇到了红绿灯超人，看看它们是怎样为我们指挥交通的呢？
）
二、展开活动
1、指认红发光二极管，老师说出名称，小朋友们从百拼盒里拿出相应的发光二极管。
（强调发光二极管是有极性的，电路中不能接反了。
）
2、认识100Ω电阻。
发光二极管很“娇气”，电流大了，就会把它们烧坏，所以，我们选择一个大小合适的电阻装在电路里，这样电阻就限制了电流的大小，发光二极管就不容易被烧毁了。
3、按照第2页上图的图例拼装《奇妙的发光二极管》，老师巡视指导。
（1）、先拿出第一层元器件说一说其名称再拼装。
（电池、开关、电阻、绿发光二极管）
（2）连接第二层的导线。
（3）、拼搭第3层的红发光二极管。
（4）、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
三、分享活动：
两人一组，比赛拼装奇妙的发光二极管，并展示其功能。
探究与创新
根据第56页96彩图拼装简易电报练习器
学习评量
1、能准确指认红绿二极管和100Ω电阻。
2、用覆盖法拼装电路并演示其功能。
注意事项
1、二极管极性不能装反。
2、使用二极管时一定要用电阻。
第5课时
教学内容
电灯并联、电灯与电扇并联（第三页7、8）
教学准备
3V电源、2.5V灯泡、6V灯泡、开关、电动机、W3导线3根
教学目标
知识目标
1、初步了解简单并联电路的特点。
2、进一步认识各元件的电路符号，能看懂简单的电路图。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
并联
电路中的各用电器并列地接到电路的两点间，用电器的这种连接方式叫做并联。
并联电路的特征：
电流有两条或多条支路，各支路上的用电器（如灯泡）相互不受影响。
教学过程
一、引起动机
老师展示电灯并联电路，请小朋友说说看，这个电路和上节课拼装的电灯串联电路有什么不一样的地方？
二、展开活动
1、按照第3页下图的图例拼装电灯并联电路。
（1）、说一说，拼搭这个电路需要哪些元器件?
（2）学生拼搭电路。
A、先拿出第一层元器件说一说其名称再拼装。
（电池盒、两根W3导线）
B、拼搭第二层的灯泡、开关。
C、拼搭第3层的灯泡。
D、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
（3）试一试：
取下其中的一个灯泡，另一个灯泡还亮吗？
2、将电灯电路里的灯泡换成电动机，会是什么样的效果呢？
小朋友们动手试试看吧。
3、学生组装电路，老师查看指导。
三、分享活动
相互展示自己拼装的一个电路。
探究与创新
在家长的指导下观察家里的电路是串联还是并联？
学习评量
1、准确说出电路图中个元器件名称。
2、用覆盖法拼装简单的并联电路。
注意事项
电灯并联电路中，注意第3层的连接，各子母扣要连接牢固。
第6课时
教学内容
红绿发光二极管（第2页6）
教学准备
3V电源、开关、红、绿发光二极管、100Ω电阻、W2导线4根
教学目标
知识目标
1、认识绿发光二极管，指导认识二极管是有极性的，电路中不能接反。
2、认识100Ω电阻，简单了解电阻在电路中所起的作用。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
1、发光二极管：
它是半导体二极管的一种，可以把电能转化成光能，常简写为LED。
2、电阻：
在物理学中，用电阻（Resistance）来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同。
电阻元件是对电流呈现阻碍作用的耗能元件。
导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆（ohm），简称欧，符号是Ω（希腊字母，音译成拼音读作ōumīga），1Ω=1V/A。
比较大的单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）（兆=百万，即100万）。
教学过程
一、引起动机：
老师演示红绿发光二极管，（老师组装一分别控制亮灭的二极管,边演示边说：
我们出去郊游啦，在马路口遇到了红绿灯超人，看看它们是怎样为我们指挥交通的呢？
）
二、展开活动
1、指认绿发光二极管，老师说出名称，小朋友们从百拼盒里拿出相应的发光二极管。
（强调发光二极管是有极性的，电路中不能接反了，观察箭头指示的方向，和电路图上一一对应看看。
）
2、按照第2页下图的图例拼装《红绿发光二极管》。
（1）看图说一说第一层要用到哪些元器件?
从百拼盒里拿出来并拼搭。
（电池盒、100Ω电阻、开关、绿发光二极管）
（2）拼搭第二层的导线。
（3）拼搭第3层的红发光二极管。
（4）、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
3、学生组装电路，老师查看指导。
三、分享活动：
两人一组，比赛拼装红绿发光二极管，并展示其功能。
探究与创新
根据第56页96彩图拼装简易电报练习器
学习评量
1、能准确指认红绿二极管和100Ω电阻。
2、用覆盖法拼装电路并演示其功能。
注意事项
1、二极管极性不能装反。
2、使用二极管时一定要用电阻。
第7课时
教学内容
变光灯、变速电扇（第5页12.13）
教学准备
3V电源、开关、电动机、干簧管、2.5V灯泡、W3导线2根
教学目标
知识目标
进一步了解并联电路的特点。
技能目标
1、进一步熟悉干簧管的使用方法。
2、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
3、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
。
教学过程
一、引起动机：
老师展示拼搭好的《变光灯》电路，演示电路功能，激发学生的兴趣。
二、展开活动
1、观察第5页的上图，看一看，拼装这个电路图，需要哪些元件？
这个电路会出现什么效果呢？
2、按照第5页的上图自己独立拼装。
（1）、拿出第一层元器件并拼装。
（电池、导线）
（2）拼装第二层的灯泡、开关和电动机。
（3）拼搭第3层的干簧管。
（4）、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
3、试一试：
交换灯泡和电动机的位置，会出现什么样的情况呢？
按照第5页下图自己独立拼装。
想一想：
变光灯和变速电扇是怎么回事？
4、同桌两人一组，一个拼装变光灯，一个拼装变速电扇，对比观察她们的效果。
三、分享活动
相互展示自己拼装的电路
探究创新
试一试这两个电路有其他的拼装方法吗？
学习评量
1、准确说出各元器件名称。
2、用覆盖法拼装电路并演示其功能。
注意事项
1、使用干簧干别忘了磁铁，注意反复试验，找到正确的使用磁铁的方法
2、注意第3层的拼搭。
第8课时
教学内容
音乐门铃、磁控音乐门铃（第8页21、22）
教学准备
3V电源、开关、干簧管、电键、喇叭、音乐集成电路、W2导线4根、W3导线一根、W4导线2根
教学目标
知识目标
1、认识电键和音乐集成路，初步了解他们在电路中的作用和使用的方法。
2、认识电键和音乐集成电路的电路符号。
。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
。
知识参考
1、电键
电学里的常见器件，普通的机械开关。
在物理学中，电键经常等同于开关，符号为K。
2、音乐集成电路
针对第8页电路中的音乐集成电路从上往下从左往右第一个点接导线w2（电源负极），第3个点接导线w3,第4个点接喇叭，第5个点接电键。
教学过程
一、引起动机：
模拟客人进门前按音乐门铃场景，引入拼搭内容。
二、展开活动
1、老师指导认识初次使用的音乐集成电路。
（老师给学生指定好5个点的位置，连接的时候不能接错。
）
2、观察第8页彩图，看一看，拼搭这个电路还用到了哪些元器件，从百拼盒把第一层需要用到的元器件拿出来。
3、小朋友独立拼装，老师查看指导。
（1）、拿出第一层元器件并拼装。
（电池、喇叭、音乐集成电路、导线）
（2）拼装第二层的电键、开关和导线。
4、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
（1）、合上开关，等音乐停止，再按一下电键，音乐再次响起，这是手控的门铃。
（2）、将电键换成干簧管试试如何让门铃发出声音。
三、分享活动：
两人一组，扮演客人和主人，客人要准确演示电路功能。
探究与创新
回家后和爸妈交流音乐门铃是如何工作的。
学习评量
1、准确指认各元器件名称。
2、根据电路图快速、准确拼出相应的电路，并演示其功能。
注意事项
1、使用干簧干别忘了磁铁，注意反复试验，找到正确的使用磁铁的方法。
2、注意音乐集成电路上5个点的连接。
第9课时
教学内容
光控音乐门铃、下雨报警器（第8页23、24）
教学准备
3V电源、开关、光敏电阻、触摸板、电键、音乐集成电路、、喇叭、W2导线4根、W3导线一根、W4导线2根
教学目标
知识目标
1、初步认识光敏电阻和触摸板，了解它们的使用方法。
2、认识光敏电阻和触摸板的电路符号。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
1、触摸板
使用时手指上占少量的水触摸板上的金属片部分。
2、光敏电阻
光敏电阻器是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改变的电阻器；入射光强，电阻减小，入射光弱，电阻增大
教学过程
一、引起动机：
拼搭上节课拼装的音乐门铃，比一比谁的速度快。
二、展开活动
1、老师指导认识初次使用的光敏电阻。
光敏电阻：
有光照时阻值很小，没有光照的时候阻值很大。
2、老师指导认识触摸板。
触摸板：
使用时手指上占少量的水触摸板上的金属片部分。
3、小朋友独立拼装，老师查看指导。
（1）、拿出第一层元器件并拼装。
（电池、喇叭、音乐集成电路、导线）
（2）拼装第二层的光敏电阻、开关和导线。
4、对照电路图检查各元件有没有装错，电路板上不能有多余的元件，再打开开关展示电路功能。
（一有光就响，用手指挡住光敏电阻，音乐停止，这就是光控音乐门铃。
）
5、再把光敏电阻换成触摸板，手上沾少量的水去接触触摸板。
三、分享活动：
两人一组，扮演客人和主人，客人要准确演示电路功能。
探究与创新
观察马路边上的路灯，看看它们是什么时候亮，什么时候灭？
学习评量
1、准确指认各元器件名称。
2、根据电路图快速、准确拼出相应的电路，并演示其功能。
3、能简单说说光敏电阻和触摸板的使用方法。
注意事项
1、光敏电阻的极性不能接反了。
2、使用触摸板时，上面的水不能放的太多。
第10课时
教学内容
太空大战、磁控太空大战、光控太空大战（第10页26、27、28）
教学准备
3V电源、电键、开关、干簧管、光敏电阻、太空大战集成电路、喇叭、W2导线1根、W3导线3根、W4导线2根
教学目标
知识目标
1、认识太空大战集成电路。
技能目标
1、培养学生的手眼协调能力和动手能力。
2、根据电路图，应用覆盖法拼装电路并准确演示电路功能。
情感目标
1、体验拼搭简单电路的乐趣，培养学生的创新意识和创新思维，激发学生学习的兴趣。
知识参考
太空大战集成电路
教学过程
一、引起动机：
升级会员 