中班语言小蘑菇教案doc.docx

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中班语言小蘑菇教案doc

中班语言小蘑菇教案

篇一：

大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案

［大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案］

班语言活动・小蘑菇有朋友啦

教师：

陈思

活动目的：

1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友，大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案。

•2、丰富词汇：

孤零零、高兴、伤心、朋友

活动重难点：

理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。

活动准备：

多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡

活动过程：

一、组织教学

《拍手歌》组织幼儿坐好。

师生相互问好！

二、导入

1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事，幼儿教案《大班语言活动《小蘑菇有朋友啦》教案》“HELLO,小朋友们好，我是谁呀？

今天我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？

”

三、新授

1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。

“那今天我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字,故事中都有谁？

”幼儿听完故事后回答。

2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。

“天气棒极了，森林里可热闹了？

?

可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁?

？

”

提问：

A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？

那他们同意了吗？

小蚂蚁怎么说的？

小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？

B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？

花

为什么不同意？

C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？

那蚂蚁呢？

3、引出词汇

“嘘！

蘑菇宝宝有小祕密要告诉小朋友，想不想听？

可是这些祕密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些祕密？

”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。

提问：

A.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样?

那小蘑菇呢？

小朋友在什么时候觉得孤零零？

（引出孤零零）

•B.小朋友你家里有没有养小动物？

那如果家里的小动物生病了你会怎样？

（伤心）・C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？

（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？

•D.你告诉我你的好朋友是谁？

（朋友）

4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。

5、课中操

6、情景表演

“今天小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！

哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。

”

幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。

四、游戏：

找朋友结束

篇二：

中班语言教案《露水蘑菇》

中班语言活动：

露水蘑菇

海盐县实验幼儿园徐静燕

设计意图：

随着人们生活条件越来越好，孩子们吃的东西种类越来越多，可以用琳琅满目来形容，而营养又健康的“蔬菜”却被很多孩子所挑剔，他们或不爱吃，或不要吃，挑食、偏食现象较为严重。

故事《露水蘑菇》中描述了小兔从不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜转变过程，幼儿在故事中和兔妈妈和兔宝宝一起直面蔬菜,描述蔬菜，丰富对蔬菜的认知，从而喜欢蔬菜，喜欢吃蔬菜。

教学目标：

1.理解小兔子由不爱吃蔬菜到爱吃蔬菜的转变过程。

2•能用完整、较为连贯的语言大胆描述故事内容，表达自己的想法。

教学准备：

1.大故事书一本。

2.三盘菜（模型）：

萝卜、青菜、蘑菇。

2019.11.12

篇三：

儿童画《快乐的小蘑菇》

中班美术活动：

儿童画《快乐的小蘑菇》活动名称：

儿童画《快乐的蘑菇》

活动目标：

1.

活动准备：

PPT范画水彩笔A4纸

活动过程：

一、导入部分

1•谜语导入“一顶小伞，落入林中，一旦撑开，再难收拢。

”

2•播放PPT图片，让幼儿仔细观察蘑菇的外形特征。

二、基本部分

1•教师出示范画：

“小朋友们好，我是小蘑菇，我今天有一个重要的任务就是要小朋友们学会画我漂亮的身体。

”（范

画总共有三只蘑菇，颜色不同，形态不同，一一进行介绍，让幼儿对颜色加深印象。

）

2•教师现场临摹，并请幼儿一起帮助教师完成作品。

3.

篇四：

采蘑菇教案

《采蘑菇》第二课时教案

教学目标：

1、继续学习、积累和运用生字、词语。

2、能有感情的朗读课文，分角色表演课文。

3、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。

教学重难点：

1、分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的不同结果。

2、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。

教学过程：

、谈话导入

1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？

（出示谜语课件）

大家真聪明啊！

你们喜欢吃蘑菇吗？

小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇，他们要一起去采蘑菇，会发生怎么样的故事呢?

让我们继续学习20课。

师：

请同学们跟老师一起书写课题：

采蘑菇

让我们一起读课题。

这节课我们的学习目标是（出示课件）

二、朗读课文

1,请同学根据大屏幕提示用自己喜欢的方式读课文，

（出示课件）

2、下面我们来检查一下同学们的读书情况。

（出示课件）师：

这些生字娃娃已经等不及了，让我们和它们打个招呼。

谁能大声的把这些生字读给大家听？

师：

你的发音很准确。

师：

大家能给这些生字娃娃组个词吗？

你能用“认真”这个词语说句话吗？

“哭”这个字同学们在写的时候应注意上面的两个口要写在横中线的上面，要写的一样大小。

（师板书）

“盼”字我们在写的时候要注意左边写的窄一些，右边写的宽一些。

师：

请同学们在练习本上把这两个字工工整整的写两遍。

师：

生字娃娃同学们学习的很认真，掌握的很牢固。

下面让我们继续深入学习这个故事。

三品读课文

1、指名分段读课文。

要求：

思考灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗？

哪一自然段告诉我们的？

师：

谁的篮子空？

谁的篮子满？

（板书：

灰兔白兔）

生：

灰兔的篮子空，白兔的篮子满。

（板书：

空慢）

师：

白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的？

灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样？

生：

白兔的篮子装满了蘑菇,它的心情十分高兴。

灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。

师：

那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。

（师生齐读）

师：

为什么会这样啊?

灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢？

想知道答案吗？

生：

想。

师：

那咱们再去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。

师：

先看灰兔请男同学读读第二段。

师：

出示课件（草地上有一朵蘑菇）

师：

看图，你看到了什么？

生（大声地）：

草地上有一朵蘑菇?

？

师：

灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的？

生：

灰兔说：

“太小了，没劲！

”（板书：

太小）

师：

对于这朵小蘑菇灰兔是什么态度?

文中用了一个什么词来表达？

生：

不屑

师：

“不屑”怎么理解?

如果要另找一个词代替的话可以找什么?

生：

“不屑”就是看“不上眼”，“瞧不起”的意思。

师：

那什么又叫“没劲”呢？

生：

没劲就是没有意思，无兴趣，不好玩。

师：

说的非常好。

那就请同学们用这种看不上眼，没兴趣的语气读读小灰兔说的话。

（太少了，没劲！

生：

自由读。

师：

指名读的好的同学读给大家听。

师：

出示课件（大树下有两三朵蘑菇）

师：

同学们看图，图上画的什么？

生：

大树下有两三朵蘑菇。

师：

灰兔这次的态度又是怎么样的呢？

生（皱着眉）说：

他仍看不上眼。

师：

（语重心长地）从这个仍字我们可以看出灰兔的态度还是没有改变。

谁来读读灰兔的话？

生读。

评议。

（板书：

太少）

师：

这灰兔呀，小蘑菇他不屑，两三朵他嫌少。

同学们，他到底想要什么呀？

生：

他盼望在他面前出现一大片蘑菇。

生:

他觉得只有采一大片蘑菇才带劲。

师：

哦，很好。

很对。

文中说他盼望出现一大片蘑菇?

?

那同学们能说说“盼望”是什么意思吗？

生：

希望。

师：

对了，盼望就是殷切地希望。

同学们可以找个词来代替“盼望”吗？

生：

期望，渴望。

师：

很好。

有谁能用盼望造个句呢？

生：

我盼望着在外打工的爸爸，妈妈早点回来。

生：

我盼望春节早点到来。

生：

？

？

师：

他们说的非常好，咱们把掌声送给他们。

师：

我们接着说小灰兔，他盼望的大片蘑菇出现了吗？

生：

（齐声，失望地）没有

师：

让我们带着这种急切盼望而有失望的心情来读读第二自然段的最后一句话吧。

生：

齐读。

师：

同学们，现在你们知道小灰兔的篮子为什么是空空的了吧。

生：

知道。

师：

好，那谁来说给大家听？

生举手，师指名回答。

生：

小灰兔对于小的蘑菇看不上眼，少的也觉得没有兴趣,他盼望的大片蘑菇却又没有出现，所以他的篮子是空空的。

师：

大家说他回答的怎么样啊？

生：

答对了。

师：

嗯，非常棒!

请坐下。

师：

同学们，想再读读这段课文吗?

那就请大家来边读边演，怎么演呢?

就是大家都当自己是小灰兔，读的时候加上动作和表情，语气读到位。

老师相信你们！

生：

表演读第二自然段。

师：

同样是采蘑菇，白兔遇见蘑菇时是怎么做的呢?

请同学们自由读第三自然段，并用波浪线把白兔的做法勾出来。

生自由读书并勾画。

师：

谁来说说白兔是怎样采蘑菇的？

生：

白兔一看见蘑菇，不论大小，马上采进篮子里?

？

（板书：

不论大小）

师：

对，很好。

那么和他勾画的是一样的同学请举手。

生纷纷举手。

师：

从这里我们可以看到白兔对小的，少的蘑菇是怎样的态度？

生：

不论大小，多少，马上采。

师：

对呀，白兔就是这样认真地采蘑菇，小的他不嫌弃，少的他也不放过，就这样一两朵，三五朵地采，篮子里的蘑菇由少变多，最后就满满的了。

让我们一起再来演演小白兔吧。

带着感情读读第三自然段。

生齐读。

师小结：

大家看，小灰兔和小白兔同样是采蘑菇，不同的做法就产生了不同的结果。

那么后来白兔又是怎样帮助一无所获的灰兔的呢?

请同学们读读第五自然段。

4、学习第五自然段

生认真地读第五自然段。

师：

白兔是怎么说的？

怎么做的？

请用横线把白兔说的话勾出来。

生：

因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇。

篇五：

中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思

［中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思］中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思一，活动目标：

1.要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力，中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思。

2•通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

3•锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

二，活动准备：

1•在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

2•把孩子有序带领到室外场地。

三，活动过程：

1•引导游戏：

老师说：

兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗？

我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好？

（孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。

）老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！

每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的手，下一个小朋友才能出发,教案《中班游戏教案《采蘑菇》教案与反思》。

然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。

老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。

2•示范游戏：

教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

3•开始游戏：

老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

4结束游戏，总结游戏：

老师：

小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗？

（孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌）完成任务真让人高兴！

老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！

（孩子在老师的鼓励下情绪非常高）老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！

游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！

四，活动反思这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。

孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。

在教师的放与适时引导下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悅感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

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