二年级上册写字课汤琳讲解.docx

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二年级上册写字课汤琳讲解

二年级写字备课

第一课、准备课

教学目标：

1、掌握正确的写字姿势。

正确的坐姿和铅笔的执笔方法

2、激发学写铅笔字的兴趣和热情。

教学重、难点：

正确的坐姿和铅笔的执笔方法

教学时间：

1课时

一、导入：

同学们写过字吗？

你们用什么笔写字？

喜欢写字吗？

今天，

我们就要进行写字前的准备工作。

二、学习正确的坐姿：

1、出示坐姿图：

师：

你们道写字的正确坐姿是什么样的吗？

请你们仔细观察

这张图片，谁来说说要注意些什么？

2、请生上台演示正确的坐姿。

3、坐姿诊疗室：

正确的坐姿图：

师：

请你们说一说，他们的坐姿对不对？

应该怎么坐？

4、师小结规律：

头正、肩平、臂开、足安

二、学习正确的握笔方法：

1、师讲授正确的执笔方法。

2、编口诀记忆：

执笔方法并不难，指实掌虚是关键，拇食中指卡笔杆，笔杆

斜靠虎口间。

小铅笔，拿手中，紧握笔杆不放松。

3、请生上台展示正确的执笔方法。

4、众生练习执笔，师生互相纠错。

四、矫正姿势指关节运动操：

1、拇指运动操：

拇指弯曲，抬起来、放回去，指肚落在笔杆

上，而不是压食指。

2、食指运动操：

食指抬起来、放回去，指肚落在笔杆上，而不

是压拇指。

3、全指运动操：

手往回收、弹回原位，而不是向前推。

五、总结：

要想写好字，正确的坐姿和执笔是第一步。

板书设计：

第一课准备课

坐姿执笔

第二课、左窄右宽的字

（1）

教学目标：

1、指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右

宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重难点：

重点：

指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。

难点：

指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学过程：

一、写字准备：

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》、

《执笔歌》作好准备。

二、观察生字发现规律：

著名书法大师启功先生说：

写好字的关键是结构。

这节课我

们就从字的结构入手，来练字。

（1）、请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的

字？

这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什

么特点？

（二）、锁定目标，引导观察。

1、出示例字，怎样能把左窄右宽的字写好呢？

2、发现共性和不同。

引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？

右半部分怎样写

才舒展呢？

左右两部分怎样搭配才美观呢？

3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形

式总结规律。

体形窄，左边站，横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，笔画

穿插不分家，左右谦让才美观。

三、教师示范学生练习：

1、教师示范书写“挂”“给”。

2、学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。

 展示几本作业，

师点评。

3、学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。

4、学生自我评价、展示。

四、总结：

老师看到同学们练字的进步，很高兴。

只要我们持之以恒地

练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。

让我们继续努

第三课、左窄右宽的字

（2）

教学目标：

1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相

等字的书写要领。

2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

教学重点：

处理好左右的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题：

今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高

低相等的字。

二、指导：

1、出示颗船甜野

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书

写时该如何占位？

颗：

左右相等，上平下平船：

左右相等，左长右短

甜：

左右相等，左短右长野：

左右相等，左高右低

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习：

1、描红、临写“颗、船、朝、甜、野”等。

2、完成“想一想”。

书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？

4、课后练习。

第四课、左右宽窄相等的字

教学要求：

1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相

等字的书写要领。

2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

教学重点：

处理好左右的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题：

今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右

高低相等的字。

二、指导：

1、出示颗船甜野

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写

时该如何占位？

颗：

左右相等，上平下平船：

左右相等，左长右短

甜：

左右相等，左短右长野：

左右相等，左高右低

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

3、练习：

1、描红、临写“颗、船、朝、甜、野”等。

2、完成“想一想”。

书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？

四、课后练习。

第五课、左宽右窄的字

教学目标：

1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左宽右窄的字。

教学重点：

根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题：

今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导：

1、出示小黑板。

别刚行都

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

别、刚：

左短右长行：

上伸下伸都：

左高右低

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左宽右窄：

①宽窄比例错误。

②撇画太斜。

三、练习：

1、描红、临写“别、刚、外、行、都、那”等

2、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没

有关系？

为什么？

四、课后练习。

第六课、上盖下的字

教学目标：

1、初步掌握上盖下的字书写要领。

2、了解带上盖下的字的一般书写规律。

3、写好“登、空、守、金、舍、雪”写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握上盖下的字书写要领。

教学时间：

一课时

教学过程:

一、复习写字要求。

二、例字指导：

1、出示例字：

登、空、金、雪

2、学生观察字形。

3、学生交流：

指名说写这些字要注意哪些笔画

4、师范写，指出重点笔画。

三、师小结书写要领：

登：

上下对正。

字头撇捺伸展，底横缩短

空：

上下对正，字头宽，盖住下面。

底横不可长

金：

撇捺对称伸展。

上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横

不可太长。

雪：

字头宽，下面小，上下对正

4、学生练习书写：

1、先描后临。

2、师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

第七课、上小下大的字

教学目标：

1、初步掌握上小下大的字书写要领。

2、了解带上小下大的字的一般书写规律。

3、写好“奇、界、芳、昆”写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握上小下大的字书写要领。

教学时间：

一课时

教学过程:

一、复习写字要求。

二、例字指导：

1、出示例字：

奇、界、芳、昆

2、学生观察字形

3、学生交流：

指名说写这些字要注意哪些笔画

4、师范写，指出重点笔画。

三、师小结书写要领：

奇：

上下对正。

下面的字形略高

界：

上下对正，中部撇捺伸展，下面撇短竖长

芳：

撇捺对称伸展。

上下对正，下面的笔画是斜形

昆：

上下对正，下面的“比”左小右大

四、学生练习书写：

先描后临：

师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

七、完成课后练习。

第八课、上大下小的字

教学目标：

1、初步掌握上大下小的字书写要领。

2、解带上大下小的字的一般书写规律。

3、写好“垫、努、普、告”写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握上大下小的字书写要领。

教学时间：

一课时

教学过程:

一、复习写字要求。

二、例字指导。

1、出示例字：

垫、努、普、告

2、学生观察字形。

3、学生交流：

指名说写这些字要注意哪些笔画。

4、师范写，指出重点笔画。

三、师小结书写要领：

垫：

上下对正。

结构紧凑

努：

上下对正。

结构紧凑

普：

上大下小，上下对正，突出长横

告：

上大下小，上下对正，突出长横

4、学生练习书写：

1、先描后临

2、师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

七、完成课后练习。

第九课、下托上的字

教学目标：

1、初步掌握下托上的字书写要领。

2、了解下托上的字形的一般书写规律。

3、写好“点、然、总、盖”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、复习前课内容：

出示“垫、普”两个字，让学生说说写好这两个字要注意

什么？

然而在桌上书空练习及在纸上练一练。

二、新课指导：

出示例字：

“点、然、总、盖”，引导学生观察。

要求：

仔细

观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。

三、书写指导：

写写偏旁：

四点：

四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下

呈聚散状。

心字底：

心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上

出钩。

皿字底：

最后是一长横。

四、例字指导：

1、出示“点”、“然”、“总”、“盖”。

2、范写，指出重点笔画。

“点”：

上长下宽，注意四点底的写法

“然”：

上面字形大，有撇捺，下面的四点底不可太宽。

“总”：

上下结构，上长下扁，注意心字底的写法。

“盖”：

上长下扁，底横较长。

3、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮：

六、展示。

第十课、左上包围的字

（1）

教学目标:

1、初步掌握左上包围的字的书写要领。

2、了解带有左上包的字的一般书写规律。

3、写好“原、灰、座、店”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握广字头的书写要领。

教学过程:

1、复习写字要求：

2、新授：

1、师明确：

这节课学写左上包围的字，也就是学写厂字头和广字

头的字。

怎样写好这两个偏旁呢？

2、老师边讲解边示范：

厂字头：

横短撇长，呈长方形，被包围部分较丰满，位置偏右，

长形

广字头：

先写上面点，接着提笔写横，再折笔写撇。

广字旁的字

是半包围结构的字，往往由左上包右下，因此要注意空间。

三、学生练习写广字头和厂字头。

四、例字指导

1、出示“原、灰、座、店”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

第十一课、左上包围的字

（2）

教学目标：

1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、写好“居”、“屋”、“眉”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、复习前课内容。

二、新课指导。

出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。

要求：

重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。

三、书写指导：

“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

尸字头：

这个偏旁分三笔写成。

首笔横折稍斜，横稍长。

第二

笔再作一短横，使两横基本平行。

第三笔作长撇，为主笔，

要舒展。

户字头：

户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点。

四、例字指导：

1、出示：

“居”、“屋”、“眉”、“房”。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

“居”：

尸字成长形，被包围部分偏右，较丰满。

古的横较长。

“屋”：

尸字成长形，被包围部分较丰满，最后一横为长形。

“眉”：

尸字成长形，被包部分也成长形，略偏右。

“房”：

户字头成长形，被包部分呈斜长形。

4、学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

第十二课、左下包围的字

（1）

教学目标：

1、掌握建字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“连”、“迎”、“”、延“建”,写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、复习前课内容。

二、新课指导。

1、让学生在黑板上直接书写建字旁、走字底。

针对学生书写现状，

师生共同探究，找出不足。

后教师黑板上再放大示范书写，

2、引导学生观察。

要求：

仔细观察每一笔书写的位置。

3、书写指导。

“写写偏旁”。

通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

建字旁：

平捺较长,一波三折,托住上面。

走字底：

这个偏旁是平撇要一波三折，托住被包部分。

三、例字指导：

“连”：

被包部分应窄长，写在格子中间偏右处。

“迎”：

被包部分左高右低，要紧凑。

“延”：

被包部分窄长，稍偏右。

“建”：

被包部分窄长，稍偏右。

注意横画的长短变化。

。

四、学生练习书写：

师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

第十三课、左下包围的字

（2）

教学目标：

1、掌握左下包围字的书写要领。

2、了解左下包围字的一般书写规律。

3、写好“处”、“翅”、“起”、“题”,写得正确、端正、比例恰当。

教学过程：

一、复习前课内容。

指名说说学习收获。

二、新课指导。

1、出示例字：

“处”、“翅”、“起”、“题”

2、让学生观察字形:

小组内讨论交流：

怎样写好这些字？

3、指名学生说一说。

三、例字指导，师范写：

“处”：

“夂”撇短捺长，“卜”的起笔比“夂”的起笔略高。

“翅”：

被包部分在包围圈里面，“羽”的起笔比“支”的起笔矮。

“起、走”：

平捺较长，托住被包部分。

被包围部分较小，起笔

较低。

“题、是”：

平捺较长，托住被包部分。

“页”的“一”起笔略低。

四、学生练习书写

师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示。

第十四课、内外相称的字

（1）

教学目标：

1、初步掌握内外相称字的书写要领。

2、了解内外相称字的一般书写规律。

3、写好“团、困、四、田”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写偏旁，写好字。

教学过程：

1、复习写字姿势和握笔方法。

二、新课指导。

1、出示例字：

“团、困、四、田”。

2、让学生观察字形。

3、小组内讨论交流：

写好这些字应该注意哪些笔画？

4、指名学生说一说。

三、例字指导，师范写：

“团：

方框横短竖长，呈长方形。

被包的“才”居中，大小与方框

相称。

“困”：

方框同上，被包部分的“木”较丰满，与外框相称。

“四”：

方框呈扁形，两竖向内斜。

框内的笔画要匀称，长短粗细

与外框相协调。

“田”：

方框略扁，两竖内斜。

框内的笔画要匀称。

四、学生练习书写：

师巡视，强调写字姿势。

五、小组评一评谁写的字最漂亮。

六、展示

第十五课、内外相称的字

（2）

教学目标：

1、继续学习内外相称字的书写要领。

2、了解内外相称字的一般书写规律。

3、写好“周、丹、同、内”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点、难点：

初步掌握“同”字框的书写偏旁，写好字。

教学过程：

一、复习上一课时内容。

二、老师边讲解边示范。

同字框：

第一笔垂露竖与第二笔横折钩的竖钩要对称，呈相背

之势。

要注意两笔要写出直中见曲、挺劲坚韧的势态，整

体形状基本上为长方形。

三、学生练习写和同字框。

四、例字指导：

1、出示“周、丹、”

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、师范写，指出重点笔画。

周：

外框呈长形。

“吉”长形、偏上。

丹：

“”窄长，长横在中间偏上。

4、出示：

“同、内”

学生观察字形，说说它们的结构特点。

5、学生练习书写。

师巡视，强调写字姿势。

六、小组评一评谁写的字最漂亮。

七、展示。

第十六课、品字结构的字

教学目标：

1、学习品字结构字的书写要领。

2、学生练习书写品字结构的字。

3、培养学生认真书写的好习惯。

教学重点：

根据品字结构字的特点，认真书写。

教学过程：

一、导入新课。

二、书写“众、磊”。

1、出示：

“众、磊”，学生观察两字结构特点。

2、学习两字的书写要领。

众：

上面的“人”写大一点，写扁一点。

下面部分是左右结构，

左小右大。

磊：

上面的“石”写扁一点，下面部分左小右大。

3、教师示范写。

4。

学生练习书写。

3、请同学们想一想，说一说“品、晶”的书写要领：

1、学生先观察“品、晶”的结构特点。

2、指名说写这些字要注意哪些笔画。

3、学生练习书写。

4、老师巡视指导。

四、作业展评。

五、师小结。

第十七课、综合练习

教学目标：

1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们

的写法。

2、充分利用描红，写好古诗《长歌行》，要求写得正确、端正、

整洁，以提高学生独立书写的能力。

3、学会将自己写的字与样本字作比较，较正确地进行自我评价，

同时也能较正确地评价同学的字，培养学生的审美观。

4、通过评价知道自己写字的优势和不足，不断改进习字态度，提

高写字水平，激发写字的兴趣。

逐步将字写得正确、端正、整洁。

教学过程：

1、复习回顾以前所学。

2、阅读《长歌行》。

3、仔细观察这些字的字形结构，想想如何写好这些字？

4、学生动笔描写。

5、出示字样《悯农》。

6、观察字形结构特点。

7、学生动笔临写。

8、学生与样本字作比较进行自我评价。

9、小组内评一评：

谁写得罪漂亮？

十、展示优秀作品。

第十八课、中国古代书法家的故事

王羲之偷读《笔法》

教学目标：

1、了解古代书法家的故事，知道只有勤奋才能把字写好。

2、初步培养学生对书法的兴趣和爱好。

教学过程：

1、导入：

1、你知道哪些书法家的故事吗？

2、学生自由表达。

3、今天我们来学习古代书法家王羲之小时候的故事。

2、学生阅读故事。

3、小组讨论：

读了故事你有什么想法呢？

4、全班交流。

五、师小结。