高三阅读理解体裁专项突破议论文.docx
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高三阅读理解体裁专项突破议论文
授课类型
T议论文概述
C说理议论文专题
T议论文之写作
授课日期及时段
教学内容
一、同步知识梳理
知识点1：
议论文概述
1.文体概述
议论文也就是说理性的文章,通常由论点、论据、论证过程和结论组成。
作者往往根据一些很普通的事实，通过严谨的思维，缜密的推理得出一个具有普遍性或指导性的观点。
该类文章逻辑性强，命题往往从事实的有关细节以及文章的主旨或作者的表达意图等方面着手，考查我们的思维能力和判断能力。
2.语篇特点
为了突出写作目的,作者常在文章开头就提出论点,以便读者对作者观点有一个比较清晰的了解。
提出论点之后,作者就会提供论据来论证论点是否正确。
作者可以用来论证的方法较多,最为常见的方法是正反论证,这样的论证思路清晰,观点明确,说服力强,震憾度高。
论证结束之后,作者常就论点是否正确提出明确结论,它体现作者的写作目的和文章的现实意义。
也就是说,议论文一般会按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。
3.主要题型
议论文阅读理解的主要题型从近几年的高考英语试题来看，议论文类阅读理解的命题类型主要有：
1）主旨题：
考查考生对于议论文基本观点的理解，是主旨题设题的目的。
做这种类型的题目要弄清作者想说什么，即作者写此文章的目的。
2）推理判断题：
这种题型的特点是以事实为依据，但其结果又绝不是事实本身。
它主要测试考生的逻辑思维能力，侧重于推理。
3）细节题：
细节题也是议论文试题的主要题型。
这种题要求考生理解文中的具体观点和具体事实。
4）词义理解题。
英语词语的词意非常丰富，语境不同，词意也不同，要专心揣摩在上下文中的含义。
4.解题技巧
第一，抓论点、寻论据。
阅读议论文我们要抓住论题，即作者提出的观点、给出的例证及最后得出的结论。
抓住了论题，我们就把握了中心。
第二，注重文章结构，理清文章脉络。
把握文章结构，有利于对文章大意的理解。
从论证方法上讲，常见的议论文结构有以下两类：
1.Putforwardaquestion→Analyzethequestion→Solvethequestion这就是“提出问题、分析问题、解决问题”的过程。
2.Argument/Idea→Evidence→Conclusion/Restatingtheidea这就是“由论点到论据到结论或者强调论点”的过程。
第三，体会文章语言特点，把握作者写作态度，准确进行推理判断。
能否正确把握作者的观点和态度是体现阅读能力的重要方面。
一般来说，对作者的总的态度和倾向，必须在通读全文，掌握了论点和论据后，方能做出判断。
在判断作者观点态度时，我们应注意，有时候作者的观点和态度并不是明确地表达出来的，需要我们认真体察。
做推理判断时，一定要遵循逻辑规律，以事实为依据进行合理的推理。
二、同步例题分析
知识点1：
议论文概述
例1：
DukulyDogbah,a14-year-oldLiberian（利比里亚的）boy,grewupinawar.HewasborninthesameyeartheLiberianwarstarted.Sincethenfightingbetweenthegovernmentforcesandtherebelarmies（叛军）hasnotstopped.
Dukulyisoneofaround10,000childsoldiersinLiberia.At10,Dukulylostcontactwithhisfamilyinthewarandhadtofightfortherebels.Duringthewarhelearnttokillpeoplewithguns.Hehaskilledmanypeopleandseenmanyofhisfriendsdie.“Youhaveto,”hesaid,“becauseitiswar.”
Lotsofchildrenhadtojointhearmy.Somediditoutoftheirownwill.Theythoughttheywouldbesafewithagun.Thearmyleadersusechildsoldiersbecausetheyareeasytocontrolanddonotgetpaidmuch.
Childsoldiersdoterriblethings.Mostofthemtakedrugs（毒品）.“Icannotcontrolmyselfbecauseitmakesmebrave,”Dukulysaid.
Thereare120,000childsoldiersinAfricaand300,000aroundtheworld.Manychildsoldiersdieandnobodycaresforthem.AccordingtoaUnitedNations’report,23armiesintheworldusechildren.SomeAfricanandAsiancountriesoftenusechildsoldiers.Myanmar（缅甸）hasthehighestnumberofchildsoldiersintheirarmy:
around50,000.Mostofthechildsoldiersareunder18yearsofageandtheyoungestisonlysevenyearsold.
TheUNhascalledfortheprotectionofchildreninwar.TheUNChildren’sFund（联合国儿童基金会）wantsAfricancountriestoban（禁止）childsoldiers.ManyUNorganizationsaretryingtotakechildsoldiersawayfromwarandsendthembacktoschool.
批注：
本文是一篇议论文。
文章讲述了利比里亚童子军这一现象，联合国呼吁各方要保护战争中的孩子。
1.Dukulyjoinedthearmywhen______.
A.theLiberianwarstarted
B.hisfamilywerekilledinthewar
C.helosttouchwithhisfamily
D.thegovernmentarmiescaughthim
2.ThefollowingarethereasonsforsomanychildsoldiersEXCEPT______.
A.theyareeasytocontrol
B.theydon’tgetpaidmuch
C.havingagunmakesthemfeelsafe
D.theyliketodoterriblethings
3.Thereare______childsoldiersallovertheworld.
A.120,000B.300,000
C.420,000D.50,000
4.Accordingtothelasttwoparagraphs,weknowthattheUN______.
A.hascalledforpeopletoprotectchildreninwar
B.hasbannedAfricancountriesfromhavingchildsoldiers
C.hassentthosechildsoldiersbacktoschool
D.hastakenthechildsoldiersunder7awayfromwar
1.答案：
C
解析：
细节理解题。
根据第2段第2句At10,Dukulylostcontactwithhisfamilyinthewarandhadtofightfortherebels.可知，答案选C。
2.答案：
D
解析：
细节理解题。
根据第3段可知，A、B、C三项都是原因，D项不是原因，故选D。
3.答案：
B
解析：
细节理解题。
根据倒数第二段第1句Thereare120,000childsoldiersinAfricaand300,000aroundtheworld.可知，答案选B
4.答案：
A
解析：
细节理解题。
根据最后一段第1句TheUNhascalledfortheprotectionofchildreninwar.可知，联合国呼吁保护战争中的孩子，故答案选A。
例2：
Danishpeoplearethehappiestintheworld,accordingtoareportbytheOrganizationforEconomicCooperationandDevelopment（OECD,经济合作与发展组织）.
Inits“How’sLife?
”report,theOECDuseddatafromthe2010Gallupworldpolls（盖洛普世界民意调查）tojudgethelevelsofhappinessandwellbeing（福利）ofpeoplein40differentcountries.
Onascale（数值范围）of0to10,Danishcitizenstoppedlifesatisfaction（满意）.Therewasanaverage“satisfactionrate”of7.8.Whenaskedthequestion“Howareyoufeelingtoday?
”Danesagaincameinfirstplace,withabout88percentsayingthattheyfeltpositiveemotions（积极的情绪）.
Overall,theOECDreportfoundthatfeelingsofwellbeinghaveincreasedonaverageoverthepast15years.Withincountries,however,thereportfoundthathappinesslevelschangewidelyformanyreasons.Lesseducatedpeopleandthoseonlowerincomes（收入）,forexample,tendtofeellesshappyaboutlife.
TheOECDreportalsotriedtofindoutwhichlifefactors（因素）havethebiggestimpact（影响）onwellbeing.“Havingajobisveryimportantforwellbeing.Goodjobsprovideearnings,butalsoshapepersonalidentityandopportunitiesforsocialrelationships,”saidtheOECD.
However,thereportshowedthatshortercommutes（上下班路程）,access（获得）togreenspaces,acleanenvironment,spendingtimewithfriendsandfamily,goodhealthandbeingpoliticallyactiveareallconnecteddirectlytopeople’sfeelingsofhappinessandhavealargerimpactthanincome.AccordingtoOECDSecretaryGeneralAngelGurría,theresultssuggestthatgovernmentsshouldfocusongoalssuchasimprovingcitizens’wellbeingandhelpingthesocialandnaturalenvironment.Economicprogresswaslessimportant.
批注：
本文是一篇议论文。
根据一项调查，丹麦是世界上幸福感最强的国家。
同时，文章还提到一些影响幸福指数的因素。
1.“How’sLife?
”reportisaboutwhetherpeopleare_____.
A.happyB.successful
C.richD.healthy
2.AccordingtotheOECDreport,_____feellesshappyaboutlife.
A.oldpeople
B.lesseducatedpeople
C.peoplewithhigherincomes
D.peoplelivingneartheirworkplaces
3.WhichofthefollowingisNOTmentionedasafactoronwellbeing?
A.Goodjobs.B.Goodlivingenvironment.
C.Goodhealth.D.Manyfamilymembers.
4.Accordingtothearticle,whichofthefollowingisTRUE?
A.MoreandmorepeopleliketobeDanishcitizens.
B.Economicprogressshouldbeputfirstforacountry.
C.Lotsoffactorsaffectpeople’sfeelingsofhappiness.
D.Thereportshowedpeopleindevelopedcountriesfelthappiest.
1.答案：
A
解析：
细节理解题。
根据第2段Inits“How’sLife?
”report...tojudgethelevelsofhappinessandwellbeingofpeoplein40differentcountries.可知，“How’sLife?
”报告是对人们幸福感做的调查，故选A。
2.答案：
B
解析：
细节理解题。
根据第4段最后一句Lesseducatedpeopleandthoseonlowerincomes,forexample,tendtofeellesshappyaboutlife.可知，受教育程度低的人和收入低的人，幸福感低一些，故选B。
3.答案：
D
解析：
细节理解题。
根据倒数第二段可知，影响人们幸福感的因素中，没有提到“家庭人口多”这个方面，故选D。
4.答案：
C
解析：
推理判断题。
倒数第二段提到：
上下班路程短；方便享受绿色环境；干净的环境；多陪同家人和朋友；身体健康；关心政治等因素，影响人们的幸福感。
故选C。
三、课堂达标检测
检测题
（一）：
阅读理解
A
TotaketheappleasaforbiddenfruitisthemostunlikelystorytheChristians（基督教徒）evercookedup.Forthem,theforbiddenfruitfromEdenisevil（邪恶的）.SowhenColubroughtthetomatobackfromSouthAmerica,alandmistakenlyconsideredtobeeden,everjumpedtobetheobviousconclusion.WronglytakenastheappleofEden,thetomatowasshutoutofthedoorofEuropeans.
Whatmadeitparticularlyterrifyingwasitssimilaritytothemandrake,aplantthatwasthetohavecomefromHell（地狱）.Whatearnedtheplantitsawfulreputationwasitsrootswlookedlikeadried-uphumanbodyoccupiedbyevilspirits.Toughthetomatoandthemanwerequitedifferentexceptthatbothhadbrightredoryellowfruit,thegeneralpopulationconsiothemoneandthesame,toterribletotouch.
CautiousEuropeanslongignoredthetomato,anduntiltheearly1700smostoftheWepeoplecontinuedtodragtheirfeet.Inthe1880s,thedaughterofawell-knownplantexpertthatthemostinterestingpartofanafternoonteaatherfather’shousehadbeenthe“introductionthiswonderfulnewfruit-orisitavegetable?
”Aslateasthetwentiethcenturysomewritersclassedtomatoeswithmandrakesasan”evilfruit”.
Butintheendtomatoescarriedtheday.TheheroofthetomatowasanAmericannamedRJohnson,andwhenhewaspubliclygoingtoeatthetomatoin1820,peoplejourneyedforhunofmilestowatchhimdropdead.”Whatareyouafraidof?
”heshouted.”I’llshowyoufoolsthesethingsaregoodtoeat!
”Thenhebitintothetomato.Somepeoplefainted.Buthesurand,accordingtoalocalstory,setupatomato-canningfactory.
1.ThetomatowasshutoutofthedoorofearlyEuropeansmainlybecause______.
A.itmadeChristiveevil
B.itwastheappleofEden
C.itcamefromaforbiddenland
D.itwasreligiouslyunacceptable
2.WhatcanweinfertheunderlinedpartinParagraph3?
A.Theprocessofignoringthetomatosloweddown
B.Therewaslittleprogressinthestudyofthetomato
C.Thetomatowasstillrefusedinmostwesterncountries
D.Mostwesternpeoplecontinuedtogetridofthetomato
考点：
社会生活类—夹叙夹议
文章大意：
西红柿开始被人类食用是经历了一个非常复杂的过程，短文主要介绍的西红柿从最初的被认为是邪恶的水果到被接受的过程。
1.答案：
D
解析：
根据短文第1段内容可知，西红柿被被教徒们认为是邪恶的水果，而被御之门外。
由此可知，D选项内容与文意相符。
因此，正确答案为D选项。
2.答案：
C
解析：
短文第3段提到“CautiousEuropeanslongignoredthetomato,anduntiltheearly1700s…”。
由此结合语境可知，西红柿在大部分西方国家仍然遭受拒绝。
C选项内容与此相符。
因此，正确答案为C选项。
B
Inhis1930essay“EconomicPossibilitiesforOurGrandchildren“,JohnKeynes,economist,rewrotethathumanneedsfallintotwoclasses:
absoluteneeds,whichareindeedwhatotherhave,andrelativeneeds,whichmakeusfeelsuperiortoourfellows.Hethoughtalthoughrelativeneedsmayindeedbeinsatiable（无止境的）thisisnottrueofabsolute
KeyneswassurelycorrectthatonlyasmallpartoftotalspendingiddecidedbythesuperiorityHewasgreatlymistaken,however,inseeingthis
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