小学语文《巨人的花园》教学实录.docx
《小学语文《巨人的花园》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《巨人的花园》教学实录.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学语文《巨人的花园》教学实录
小学语文《巨人的花园》教学实录
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.
小学语文课文巨人的花园讲的是什么内容?
巨人是长什么样的?
教师又将如何授课?
下面是由小编整理的小学语文课文巨人的花园课堂实录,希望对您有用.
小学语文课文巨人的花园教学实录第一部分
师:
好,上课,
（老师好,同学们好.）
师:
同学们,在很久很久以前的英国有一座巨人的花园,同学们想去看一看吗?
生:
想.
师:
好,闭上眼睛,闭上眼睛,跟着老师一起穿越时空的隧道.（播放音乐）到了,快睁开眼睛吧,巨人的花园里,到处走一走逛一逛,你能看到些什么?
生:
我看到了小朋友还有树上的小鸟.
师:
看到那么多.
生:
我看到巨人还有小朋友一起在玩.
生:
我看到巨人.小朋友还有大树.
师:
同学们的眼睛可真亮,现在让我们一起坐下来,让我们欣赏王尔德给我们带来的这篇优美的童话巨人的花园,举起手,我们一起来写写课题.
师:
〝巨〞的最后一笔是
生:
竖折.
师:
很好.齐读课题.
生:
9,巨人的花园.
师:
现在啊,我们还得需要一把钥匙,这把钥匙上写满了词语,只有把他们都读会了,才能打开这个故事的大门.你来
生:
（读词语）洋溢.叱责.允许.拆除.
师:
一个都没有错,看,允字的最上面加上点横读什么?
允字加点横在最上面读什么?
再想想.
生:
充.
师:
很好,充.拆,把那一点给拆掉了读
生:
折.
师:
哎呀,同学们认识的字可真多,接下来的几个词可有难度了.
生:
（读词语）禁止入内.瑟瑟发抖.火辣辣.
师:
哎呀,最后一个词读轻声火辣辣（轻声）.齐读.
生:
（齐读）火辣辣.
师:
哎,恭喜你拿到了这把钥匙.谁再来读?
生:
（读词语）禁止入内.瑟瑟发抖.火辣辣.
师:
你也拿到了这把钥匙.同学们,我们把这些词语,连着一起读两遍.
生:
（齐读）洋溢.叱责.允许.拆除.禁止入内.瑟瑟发抖.火辣辣.
师:
太好了,我们每一位同学都拿到了这把钥匙.现在啊,我们可以把课文翻到41页了.自由朗读课文,边读边想,这是一座什么样的花园?
开始吧.
生:
自由读课文.
师:
好,课文读完了,我们来交流交流.
生:
这篇故事讲的是?
师:
你觉得这是一座什么样的花园呢?
生:
是春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片的花园.
师:
噢,这样的花园.一起来把这句话读一读.
生:
自由读.
师:
你读出了什么?
这样的一句话.
生:
读出了这个花园很美丽.
师:
噢,非常的美丽,非常的漂亮,是吗?
师:
我们看,春天是什么样的?
一起说
生:
鲜花盛开.
师:
夏天
生:
绿树成阴
师:
秋天
生:
鲜果飘香.
师:
冬天
生:
白雪一片.
师:
这样的一个花园,简直就是孩子们的乐园.（播放视频.）
师:
课文中有一句话写出了孩子们的快乐,来,
生:
村里的孩子都喜欢到那里玩.
生:
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.
师:
一起读读这句话.
生:
齐读.
师:
谁能读得更欢乐一点?
小学语文课文巨人的花园教学实录第二部分
生读.
师:
咦,看到下雪了.还有谁想读?
生读.
师:
欢乐一点点的上升了.
生读.
师:
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声.一起读.
生齐读.
师:
这么欢乐的花园,肯定装满了故事.巨人回来后,会怎样的对待孩子们呢?
同学们,拿起笔,我们一边默读3到8小节,一边画出描写巨人语言.行为的句子.
生默读.
师:
好,有的同学画好了,我请他们说一说.
生:
赶走孩子们以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块禁止入内的告示牌.师:
嗯,很好,你找到了巨人的行为.
生:
有一年秋天,巨人突然回来了.他见到孩子们在花园里玩,很生气.
师:
玩耍.
生:
玩耍,很生气:
〝谁允许你们到这儿来玩的!
都滚出去!
〞师:
哎,找到了一句话.生:
可是巨人又发脾气了:
〝好容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!
〞生:
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖.
师:
巨人的话,还差一句.谁找到了,好,你来.
生:
〝喂!
你赶快滚出去!
〞
师:
是的.现在,同学们都找到了,我们来观察观察.这三句话,应该怎么来读呢?
生:
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:
〝谁允许你们到这儿来玩的!
都滚出去!
〞师:
噢,你的意思是要读得很
生:
很生气.
师:
是啊,有体会.同学们再来看看,这三句话,生气的程度都是一样的吗?
仔细看看,程度都一样吗?
生:
我觉得应该是一样的.
师:
有同学不同意了.
生:
我觉得不是一样的,应该是一次比一次更生气.
师:
从哪儿看出来的?
生:
第一次他看到孩子们在花园里玩耍很生气.第二次是巨人又发脾气了.第三次是巨人大声斥责.
师:
是啊,根据提示语,来读人物的语言,这可是一个好方法.同意吗?
生:
同意.
师:
对,一次比一次生气.还有谁想读?
生:
最后,就觉得巨人特别特别地生气.因为,很长时间都是冬天,突然来了阳光,可是这些孩子们又到这里来胡闹,所以巨人非常的生气,用特别凶狠的声音说:
〝喂,滚出去!
〞师:
噢,这就叫什么?
生:
斥责.
师:
真好,能联系上下文,理解了斥责的意思.
生:
斥责的意思就是,孩子们去到巨人的花园里玩,巨人非常生气,骂他们,说让他们滚出去,非常生气的意思.
师:
非常生气地让他们出去.同学们,刚才我们说根据提示语来读人物的语言是一个好方法.同学们,我们再想想,巨人他这样的高大,他的嗓门儿
生:
也很大.
师:
除了大还有.
生:
也很凶.
师:
凶.还有
生:
也很爱发脾气.
师:
还很
生:
粗.
师:
对,你补充说得很好,对,我们加入了想象,样子读起来就会更生动.更形象了.赶快,读给你的同桌听一听.就读这三句话.
生自由练读.
一等奖公开课教学实录教学实录对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排各个教学步骤教学环节的时间
>公开课教学实录>是人类文明的春天,是初生天地的源头活水,开阔.丰盈.简单.洁净.课后,让
部编版>第一课时教学实录老师始终站在孩子的角度设计教学,从课始的动画播放,猜谜导入,紧扣教学内容的同时又
>教学实录及点评借助现代化的教学手段,突出以读为主,运用自由读.指名读.齐读等多种形式让学生在读
升级会员 