三年级下册英语电子教案新.docx

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三年级下册英语电子教案新

Unit1Welcomebacktoschool

单元概述:

本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。

主情境图通过新学年开学师生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及介绍别人等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

能够听说、认读China，Canada，theUK，America等国家名。

学会掌握句型：

I’mfrom…；Whereareyoufrom?

等

单元目标：

一、知识与技能

1．学生能够听说，认读China，Canada，theUK，America，boy，girl，teacher，student等单词。

2．能够听懂、会说I’mfrom……；Whereareyoufrom?

能够在实际情景中进行运用。

3．培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、过程与方法

教师通过挂图或者课件展示主情景图，引导学生观察并讨论图片来导入新课。

在教学过程中教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

三、情感态度与价值观

通过学习让学生培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（’totalPhysicalResponse）教学方法。

“全身动作反应法”（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生在老师的指导下，能够主动学习，同小组成员合作，积极参与对话交流活动。

课时支配

第1课时：

Let’stalk&Lookandsay

第2课时：

Let’slearn；Let’Schant&Let'sspell

第3课时：

Let’stalk&Lookandsay

第4课时：

Let'slearn&Let'schant

第5课时：

Starttoread；Let’scheck&Let'ssing

第6课时：

Storytime

第1课时Let’stalk&Lookandsay

教学目标

一、知识与技能

学习新句型：

Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….（国家），Welcome!

通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

二、过程与方法

教师通过新学期学生与大家见面，学生做自我介绍的情景让学生感知对话的内容，根据自己的情况，在设定的情境中介绍自己的国籍等信息。

让学生感知句型的语义以及用语环境。

三、情感态度与价值观

通过国家以及国籍的学习培养学生的爱国主义精神。

教学重点、难点

句型：

Wehaveanewfriendtoday．I’mfromAmerica．

词汇：

welcome，America，Canada，theUK．

教法导航

根据教材特点，设定合理的活动，通过小组教学，培养学生的合作意识。

同时通过小组竞争来培养学生的竞争意识。

学法导航

学生根据教师提问或者小组形式熟练掌握句型后，可以采取竞赛的形式，教师问，学生抢答以增加难度，检测学生掌握水平，答对多的即为获胜。

教学准备

1．准备Amy，Mike和ZhangPang的头饰。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学录音带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。

使用第一册Let’Ssing／A部分配套录音带．

2．对话练习：

教师：

Hello，A．

学生：

Hello，teacher．

教师：

Welcomebacktosch001．Nicetoseeyouagain．

学生：

Nicetoseeyou，too．

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

二、呈现新课（Presentation）

1．师生问侯：

教师：

Goodmorning，boysandgirls．

学生：

Goodmorningteacher．

教师：

I，mMissHe．I'mfromChina．（手中举起中国国旗）Andyou?

鼓励学生说出：

I’m…I’mfromChina．

2．让更多的学生进行自我介绍：

I’m…I’mfrom…

3．教师：

Class，wehavetwonewfriendstoday．让学生观看教学课件。

（使用Let’StalkA动画课件）教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

4．教师问：

What’sthegirl’sname?

（Amy）

IsshefromChina?

（No）

WhatdoesAmysay?

让学生模仿Amy说出：

Hi!

I'mAmy．I'mfromAmerica．学生说完此句后，教师说：

Amy!

Welcome．

5．教师解释并教读单词：

welcome

6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

7．用手中的国旗做提示，教读学习单词theUK，America，Canada以及句型I'mfrom．．．。

8．让学生戴上头饰分别扮演Amy，ZhangPang和Mike上台做自我介绍。

三、操练（Practice）

1．Passtheballoon．游戏规则：

6～8人一组围坐成圈，每组发一个气球。

谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。

如：

游戏开始时，一人拿着气球说：

I'mTom．I，mfromChina．然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。

（注：

在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。

）

2．在Let’Stalk的基础上，自编对话并表演。

A：

（指着B）Ihaveanewfriend．

B：

（起立）Hi，Iam…Iamfrom…

C：

（全班）Nicetomeetyou．

B：

Nicetomeetyou，too．

3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。

让学生用I’mfrom…来表达出他们所喜欢的地方。

如：

I’mfromHainan．／Shandong等等。

做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

四、扩展性活动（Add．activities）

拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

Who’she／she?

（可让学生用中文回答）

Whereishe／shefrom?

教师可向学生介绍一些主要的国家名称。

作业：

1.模仿录音读对话五次。

2.用英语询问身边的朋友来自哪里？

板书：

教学反思

第2课时Let’slearn；Let’schant&Let’sspell

教学目标

一、知识与技能

1．Let’slearn

本部分主要是通过图片认知国家，学生能够认出罔家的标志性建筑，并能正确读出China，Canada，America和theUK这四个国家。

2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词

3．Let’sspell．能够听出并写出：

“cat，bag，hand，dad”

二、过程与方法

通过展示不同国家的标志性建筑来认识国家，并要求学生会使用句型“Hi，I’m…I'mfrom…’’通过播放教材中的歌曲，让学生感悟语感，并掌握国家名和单词“boyandgirl”。

三、情感态度与价值观

通过认知国家培养学生的爱国意识，通过歌曲培养学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点:

boy，girl等单词的记忆，以及国家名的认读。

教法导航

教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。

学法导航

学生通过歌曲来进行对所学知识的操练，并进行小组竞争。

教学准备

教材相配套的视频、动画课件。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．复习Let'stalk部分的内容，让学生做角色扮演。

2．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。

3．学生自我介绍：

I’m…I’mfrom…

二、呈现新课（Presentation）

1．让学生观看教学课件。

（使用Let’s。

learn／A相配套的视频课件）

2．教师提问：

Whatcanyouseeinthepicture?

教师通过学生的回答来引导学生掌握句型：

I’mAmy，I’mfromtheUK．引导学生与同桌相互介绍自己。

使用句型：

“I’m…I’mfrom…”

3．教师接着播放录音，学生跟着一起唱。

同时教给学生单词“boy&girl”。

4．学生以小组为单位进行练习。

5．教师展示图片，同时播放录音。

学生识记单词：

cat，bag，dad，hand并指导学生发现读音规则。

6．学生昕录音，并标出所听到的单词。

7．教师指导学生正确书写所学到的单词。

三、操练（Practice）

1．一起学唱歌曲：

Iamaboy：

youareagirl…

2．听音猜人

让学生做游戏。

叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他／她是boyorgirl。

教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。

四、扩展性活动（Add．activities）

让学生指着班上的某一个同学说：

Thisis…He’Saboy．Thisis…She，sagirl．练习使用he和she来表达。

也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

作业：

1.听录音，跟读单词。

2.用巩向家长或朋友介绍自己来自哪个地方。

板书：

教学反思

第3课时Let’stalk&Lookandsay

教学目标

一、知识与技能

1．Let’Stalk

主要学习和掌握句型“Whereareyoufrom?

I'mfrom…／Thisismy

2．Lookandsay

通过国旗展示，来巩固所学的国家，并对Let’Stalk部分进行操练。

二、过程与方法

教师先播放录音视频，学生体会对话内容。

然后通过扮演课文中的角色，对所学过的句型进行巩固操练。

第二部分通过多媒体展示各国的国旗，对所学过的国家进行复习，并进一步巩固句型“Whereareyoufrom?

”

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生认真仔细的学习态度，同时培养同学之间的相互关爱的品质。

教学重点、难点

对话Whereareyoufrom?

I’mfrom…在真实情景中的应用。

教法导航

教师要通过演示和视频展示为学生做好榜样，然后引导和组织好学生进行趣味操练。

学法导航

学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。

教学准备

教材相配套的Let's。

talk的视频和动画课件

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．师生做日常口语练习：

A：

Hi，I’m…I’mfrom…

B：

Hi，I’m…I’mfrom…

A：

Nicetomeetyou．

B：

Nicetomeetyou，too．

2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。

二、呈现新课（Presentation）

1．教师播放Let’stalk的动画课件，让学生跟读模仿。

2．教师把学生分成小组进行角色扮演。

3．抽出小组在全班同学面前表演。

4．教师展示四个国家不同的国旗，学生用英语回答四个国家的名字：

China，Canada，Australia。

学生反复练习。

5．学生按照国旗，分组进行训练句型：

“I’mfrom…Whereareyoufrom?

”

三、操练Practice）

1．游戏“抽签”：

学生在老师手中抽取一张国旗，生问Whereareyoufrom?

该生回答I’mfrom…。

2．自由组合表演对话。

四、扩展性活动（Add．activities）

教师出示国旗，学生用英语回答出其相应的国家。

以小组为单位，学生对Let’stalk部分的对话进行操练。

作业：

1.听录音跟读单词。

2.用拼读抄写法抄写所学单词一行。

板书：

教学反思

第4课时Let’slearn&Let’schant

教学目标

一、知识与技能

1．Let’slearn

本部分主要学习teacher·，student，要求学生能够听、说、认读，并且能够了解“she与he”的区别。

2．Let’schant

通过歌曲巩固本课单词。

二、过程与方法

教师播放Let'slearn部分的视频和录音。

通过学习对话，学生认读两个单词。

并且通过展示图片学生学会辨别男女，学会使用“he和she”。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生认真仔细、灵活运用知识的能力。

教学重点、难点

teacher·、student两个单词以及在情境中运用所学的词、句和短语。

教法导航

教师充分利用教学资源，组织学生创设环境进行知识的使用。

学法导航

学生通过小组活动，充分利用所学知识进行对话练习，达到知识的使用。

教学准备

1．本课生词的单词卡片；2．配套的教学课件；3．配套的挂图；4．歌曲录音；5．各个职业的图片。

教学过程

一、热身（Warm-up）

Talktogether．Introduceyourfriendinyourgroup．学生在小组里介绍自己的好朋友。

在对话过程中学生运用句型：

“Thisismyfriend…”“Whereareyoufrom?

I’mfrom…”“Nicetomeetyou．Nicetomeet，you，too．”等句型进行交流。

请几个小组展示自己的对话。

二、呈现新课（Presentation）

1．教师出示Let'slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生，教师可将本班孩子画在图中）。

教师提问：

“Whocanyouseeinthepicture?

”

学生回答：

“Mr.．．Jones／teacher”教师根据学生的回答出示新词：

“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Jones旁边。

还有的学生回答：

“某个孩子的名字”或回答“student”，教师根据孩子的回答出示新词：

“student”，带读单词。

将词卡贴在学生旁边。

2．教师戴上Mr.．Jones的头饰，说：

“I'mMrJones．Jones．I'mateacher.Whataboutyou?

引导孩子用介绍自己“I'm．一I'mastudent．”请一至两组学生介绍自己。

老师指自己，说teacher，再指向多名学生，71出student．让学生理解并记忆。

帮助他们完成句子进行自我介绍I'm…I'mateacher．I'mfrom…鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3．小组进行练习。

4．教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。

再播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。

5．小组表演唱，各小组展示。

三、操练（Practice）

1．介绍自己

引导孩子运用句型：

“I'm…I'maboy／girl．I'mastudent．”进行自我介绍。

2．孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。

四、扩展性活动（Add．activities）

教师出示一些人物的职业的卡片，~H：

doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。

并用句子：

“I’manurse／…”进行自我介绍。

作业：

1.听录音模仿对话，并读给家长听。

板书：

教学反思

第5课时Starttoread；Let’scheck＆Let’Ssing

教学目标

一、知识与技能

1．学生通过图片读句子，选出正确的句子，巩固上一节所学知识。

2．通过听教材磁带，把图片中的人物与对应的单词连线。

让学生进一步掌握“he&she”“boy&girl”的区别。

3．通过歌曲让学生体会所学知识的内容。

二、过程与方法

教师利用教材的内容，让学生对知识进一步地整理，展示图文，让学生练习，通过图文练习强化学生对he和she的区别。

然后通过录音来进行检测所学知识。

三、情感态度与价值观

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质。

教学重点、难点

第一部分中旬子的理解和辨析。

教法导航

教师通过提示，激发学生的创造力。

同时鼓励学生积极参与小组活动，增强学生的集体意识。

学法导航

学生要在教师的指导下，进行可行性的操练，通过小组展示，达到对知识的掌握。

教学准备：

教学课件、图片等。

教学过程

一、热身（Warm．up）

和学生一起唱Let’Schant部分的歌曲对所学知识进行热身，对话练习，主要复习上一节课的主要知识。

二、呈现新课（Presentation）

1．学生观看图片，然后针对图片进行对话交流。

例如：

T-Look!

Whoistheboy?

S：

HeisMike．

T-Whereishefrom?

S：

HeisfromCanada．

T：

Isheastudent?

S：

Yes，heis．。

2．对于其他的图片进行类似的对话。

使学生对he和she的用法更明确。

3．引导组织学生读第一部分，然后选出正确的句子。

4．播放录音，组织学生完成Let’Scheck部分的内容。

5．教师组织学生观看图片，了解图片中人物的身份和性别，然后正确连线。

6．组织学生听Boyandgirl这首歌，然后跟唱。

7．以小组为单位进行歌曲比赛，看看哪个组表现得好。

三、操练（Practice）

以小组为单位进行对话模拟，相互介绍，使用所学过的句型和单词。

四、扩展性活动（Add．activities）

学生以小组为单位，进行口语训练，主要是相互介绍，把学过的句型进行操练。

作业：

1.听录音跟读单词和歌谣。

2.用英语介绍你的朋友或老师。

板书：

教学反思

第6课时storytime

教学目标

一、知识与技能

了解Storytime的大意，对故事进行演示。

二、过程与方法

教师通过对故事的讲解，让学生对故事的大意有所了解，然后再组织小组进行表演，并引导学生逐步适应文本阅读。

三、情感态度与价值观

通过故事内容，来培养学生深入思考、灵活运用知识的能力。

教学重点、难点

让学生理解1wanttobeateacher．／Canyoureadthis?

／Sure．／Oh，no!

这几个难句。

教法导航

教师可以引导学生看图片来了解文章的大意，然后组织学生进行讨论。

并鼓励学生分角色表演故事。

学法导航

学生以小组为单位进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备：

准备头饰、教学课件等。

教学过程

一、热身（Warm-up）

和学生一起唱Let'ssing部分的歌曲对所学知识进行热身。

二、呈现新课（Presentation）

1．放录音，教师引入故事背景。

学生看书上的插图，理解故事，特别是几个难句。

2．教师引导学生看图片，并进行讨论。

3．再听录音，观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事中人物的语气。

鼓励学生分角色表演故事。

允许对故事进行改编。

三、操练（Practice）

学生分组进行角色扮演，优秀小组在全班同学面前表演。

四、扩展性活动（Add．activities）

1．引导学生对各个小组的表演进行评价。

2．做活动手册上相应的内容。

作业：

1.画出一些英语国家的国旗。

2.听录音跟读第一单元的内容。

板书：

教学反思

Unit2Myfamily

教材解读

本单元学习的主题是家庭成员，通过复活节假日一家人在公园找彩蛋的活动呈现了本单元的核心句型和词汇等。

单元目标

一、知识与技能

1．能够听、说、认读单词：

father／dad，mother／mum，marl，woman，grandfather／grandpa．grandmother／grandma，brother，sister．

2．学生能够听懂、会说句型Who’sthatman／woman?

He’s／She'smy…Isshe／heyour…?

No，he／sheisn't．

3．能够听懂，会说Thisismy…并能够在实际情景中进行运用。

二、过程与方法

教师通过课件、视频的展示让学生对内容有所了解，同时通过录音机播放录音，让学生模仿语音语调。

再通过小组教学，培养学生开口的习惯，逐步让学生不仅看懂还能听懂，更能表达出所学的知识。

三、情感态度与价值观

通过本模块的学习让学生了解有关西方的国家复活节的知识。

同时培养学生要知道爱家，关爱家庭成员的情感。

教法导航

教师要组织各种活动激励学生乐于学习积极探索，同时创设好的情景鼓励学生以小组为单位进行表演，在教师的指导下，使得学生不仅学到知识更能把所学的知识正确地输出。

学法导航

学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。

课时支配

第1课时：

Let'stalk&Pointandsay

第2课时：

Let'slearn,Let’Schant&Let'sspell

第3课时：

Let'stalk&Let'splay

第4课时：

Let'slearn&Let'schant

第5课时：

Starttoread；Let’Scheck＆Let’Ssing

第6课时：

Storytime

第1课时Let’stalk＆Pointandsay

教学目标

一、知识与技能

1．能够听懂会说句型Who'sthatman／woman?

He’s／She'smy…

2．能够认读句子：

Thisismy……．

二、过程与方法

教师通过展示视频让学生了解Amy到陈杰家做客的大意。

并要求学生以小组为单位模仿对话，要求使用正确的语音语调。

通过练习达到掌握重点句型的目的。

三、情感态度与价值观

通过同学之间的交流和合作培养学生团结友爱的品质。

教学重点、难点：

句型：

Who'sthatman／woman?

}He's／She'smy…

教法导航

教师要积极引导学生之间相互合作，通过小组练习，达到学生们自主学习的目的。

学法导航

学生在学习方面，主要是在教师指导下的小组探究与合作的学习。

教学准备

学生准备的爸爸的头饰、教材相配套的教学课件。

教学过程

一、热身（Warm—up）

教师要利用图片、动作、表情教学单词father和句子Heismyfather．

T：

Lookatthispicture．Thisismyfather．

T：

Showmeyourpicturesandspeakafterme．

二、呈现新课（Presentation）

1．师生问侯：

教师：

Goodmorning，boysandgirls．

学生：

Goodmorningteacher．

2．让更多的学生对自己的爸爸进行介绍：

S：