车门的拆装与调整一.docx

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车门的拆装与调整一

技工学校教案首页

授课日期

班级

课题学习任务二车身检测与校正

子任务二汽车车身典型构件拆装（五）

教学活动3车门的拆装与调整

教学目的、要求1．熟悉各类车门的结构

2．熟悉掌握车门拆装常用工具

3．熟练进行车门的拆装和调整

教学重点、难点重点：

车门的拆装与调整

难点：

熟悉各类车门的结构

授课方法讲授法问答法比较法归纳法引入法任务驱动法

教学参考及教具（含电教设备）《现代汽车钣金技术》

苏州大学出版社多媒体设备

授课执行情况及分析

板书设计或授课提纲：

子任务二汽车车身典型构件拆装（五）

教学活动3车门的拆装与调整

一．基本认识1、车门的作用、结构分类及特点

（1）、作用：

车门是车身的一个独立总成，一般是用绞链将车门安装在车身上。

（2）、结构：

由车门本体、附件和内外装饰件三部分构成。

（3）、车门的结构特点：

（4）、车门的分类按车门数量分类

按有无窗框车门分类按车门的开启形式二、前车门的拆装与调整

讲授法

组织教学

10分钟

1、点名，检查学生的工作服穿戴情况

学生小组长

2、强调安全注意事项及上课的纪律

①进入实习场地，禁止哄闹，私自离开座位；

②上课期间一定要遵守课堂纪律，不做与教学活动无关的事情；

核对人数

③教学实习课堂上，未经许可，不允许私自挪动任何物件；

④使用专用工量具时，注意轻拿轻放，设备放置必须平稳，防止掉落；

⑤钣金修复前注意检查各安全事项，确保安全的情况下方可以正式操作，操作过程中一定要遵守安全操作规程，不得妨碍他人操作，注意保护自己和他人。

老师强调

5分钟

入门指导

问答法

【1】复习提问

1、汽车车门的种类有哪些？

2、车门无法关起的原因有哪些？

个别提问

引入法

【2】新课引入

任务情境

5分钟

由于汽车车门长期的使用，产生门板锈蚀、车门铰链

利用实例，激

出现磨损，产生车门无法关闭，影响汽车的安全性和美观

发学生兴趣

性，就要对其进行修复，今天我们就来具体的学习如何对

任务描述

车门进行拆装与调整。

【3】新课内容

教学活3车门的拆装与调整（五）

知识准备

5分钟

一．基本认识

学生通过观

讲授法

1、车门的作用、结构分类及特点

察现象总结

（1）、作用：

车门是车身的一个独立总成，一般是用绞链将车门安装在车身上。

（2）、结构：

由车门本体、附件和内外装饰件三部分构成。

（3）、车门的结构特点：

难点

讲授法

1）、车门开关灵活，运动自如，具有足够乘员上、下

10分钟

车的开度，车门开关应有轻度的节制，能在最大开度和中

结合实际使

间开度的位置上停稳，轿车车门开度一般在60°～70°范

用车型具体

围内，并能保证即使在倾斜路面上车门也能够顺利开启。

2）、车门在锁止时，不得因振动、碰撞而自动开启；在希望开启时，又很容易打开。

3）、车门应有足够的强度和刚度，不允许因变形、下沉而影响到车门开关的可靠性。

在关门时不得有敲击声，行驶时不允许产生振动和噪声。

4）、车门与门洞之间应有良好的密封性，雨、雪不能从车门缝隙中进入车内，并能把灰尘和泥水挡在车外。

5）、有良好的工艺性和维修方便性。

6）、附件布置合理，相互不干涉，使用方便，性能。

分析讲解

讲授法

（4）、车门的分类：

5分钟

按车门数量分类：

结合实际使

有二门、三门、四门、五门等多种型式。

用车型具体

按有无窗框车门分类可分为有框车门与无框车门。

按车门的开启形式

有顺开式车门、移动式车门、折叠式车门和上掀式车

分析讲解

讲授法

门等。

二、前车门的拆装与调整

10分钟

（1）打开车门并用支架或千斤顶将车门顶住。

结合实际使

（2）取下车门保险杆按钮和车门玻璃拐角饰板。

用车型具体

（3）拆下车门拉手支座和门内拉手下件总成。

分析讲解

（4）拧下门内护板总成的紧固螺钉，取出内护板并

断开其连接线束。

（5）取下内护板总成。

（6）拆下车门音响的线束插口。

（7）沿着封胶的方向撕下内护板内衬膜料，并取下

连接线束

（8）拆下车门与铰链的固定螺栓，并将车门拆离铰

链。

（9）安装车门依拆卸的反顺序进行。

附注：

车门与支架或千斤顶之间垫以破布，以免门板

底部遭受损伤。

【4】示范讲解

结合实际使

按照上述所讲知识点，按照实际操作模式，对学生进行

用车型，适当

讲授法

示范讲解如何对前车门进行调整。

进行演示操

15分钟

巡回指导

作。

任务实施

演示法

1、先制定出一组进行钣金修复步骤，其中1人将步

重点

165分钟

骤写于黑板上，其他几人进行诊断操作，并记录实测数据；

学生小组进

巡回指导

2、其他组同学继续进行诊断步骤的设计，并观察操作组

行操作，老师

同学操作的规范性，记录存在的错误，对操作同学进行测

巡视，个别辅

评，同时完成学生工作页；

导与集中讲

3、老师进行巡回指导，多观察、多走动，对难点、重点内容多指导多讲解，并及时纠正学生的不规范操作。

解相结合，并强调安全操作

归纳法

结束指导

任务评价

3分钟

【1】本次课小结

1、完成小组评价表

对照本次课

2、完成自我评价表

任务进行小

3、本次课任务的完成情况小结

结

【2】作业讲评

2分

【3】布置作业

黑板布置

针对学生掌

5分钟

【4】清洁场地、设备维护、工具回收

握情况，适当

提示