初中心理健康教育《中心理健康教育通读》优质课教案18.docx

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初中心理健康教育《中心理健康教育通读》优质课教案18

《花开应有时》主题班会教案

活动背景：

中学生已经进入了青春早期。

随着年龄的增长，生理、心理慢慢地走向成熟，中学生早恋的问题展现在了我们师生面前。

一些学生因早恋问题引发的同学之间的矛盾，或者思想上产生困扰影响到学习，所以决定利用班会课，共同探讨一下有关学生早恋的问题，让同学们明白什么是普通异性朋友，什么是早恋，学生早恋不切实际的地方及其危害，从认识上避免中学生早恋现象。

一、教学目的：

通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

二、教学重点、难点：

重点：

让学生正确认识青春期身理和心理的变化。

难点：

了解如何正确对待早恋，了解早恋的利与弊。

三、教学形式和方法：

讲述、讨论、发言、案例分析等活动式相结合。

四、教学手段和教具：

多媒体教学

五、教学时间：

1课时

六、教学步骤

（一）主题导入

1.听歌曲《窗外》，让学生说说歌曲的内容讲的是啥？

说一说：

这道歌曲抒发了人类的那种感情？

2.欣赏小故事《最珍贵的东西》

一个15岁的小男孩摘下夏天第一朵牵牛花，制成了颜色水，用崭新的毛笔画了一张画，画的是邻班女孩的肖像，旁边写着“送给我非常喜欢的小芳”，并签了名，送给小芳，才12岁的小芳，把它视为珍宝，珍藏起来，写上“最珍贵的东西”。

15年过去了，男孩选了一个不是小芳的姑娘做恋人，小芳将和另一个男子结婚。

后天就要举行婚礼了。

整理旧东西的小芳拿出一张纸片，很纳闷，因为上面写着“最珍贵的东西”的信封里，只是一张空白纸。

空白的纸片原来画着小芳12岁时的肖像，但是，在很长的岁月里，牵牛花制的墨水和小时候男孩的爱慕都消失掉了。

3.用几句话描绘你自己所理解的爱情是什么？

师：

对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。

今天我们一起来谈谈中学生的爱情。

爱，是人类存在的永恒主题。

它的内容有：

亲情之爱、友情之爱、爱情之爱。

今天，我们所谈的“爱”指的是爱情之爱。

我们从小就沉浸在亲情、友情的爱的海洋里，正是由于在这种爱的氛围里，我们茁壮成长。

但是随着年龄的增长，我们悄悄的改变了，再也不满足于平淡的生活，我们渴望着另一种爱，而这种羞涩情感的到来，又不时地让人有点迷茫…….19世纪德国著名诗人歌德曾写下过千古名句：

“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春？

”的确，随着青春女神的魔棒翩然一挥，一股说不清、道不明的情愫便悄然在少男少女们的心头潜滋暗长了，如墙角的小花，似路边的青草。

它便使异性之间不自觉地彼此吸引着、爱慕着。

也就是说，处于青春期的少年往往都会出现这种情况。

而我们身边、我们班也存在这种现象，那么我们很有必要更好地了解、认识它。

爱，是个厚重而圣洁的话题。

而早恋，这枚有酸有甜却又青涩的果子，能够称之为爱吗？

今天我们就来讨论这个话题:

面对早恋

（二）主题活动

下面我们从四个方面一起来认识一下早恋：

1.青春期生理、心理的一些变化

（1）什么是青春期？

青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。

一般是从10岁到20岁。

在这一时期,人的生理和心理都会发生显著的变化。

（2）青春期的生理变化：

青春期青少年身体发生显著的变化，是性器官生长和分化的第二个高峰，是人从儿童期向成年期过渡的生物性转变，该期有以下两个个特点。

①性机能开始成熟

青春期生殖器官和性功能逐步发育成熟，是从性不成熟、不能生育的儿童期，转变为性成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期，性成熟是青春发育的主要标志。

②生长突增，体格迅速发育，身体外形变化，内部器官功能完善。

青春期是人一生中发育突飞猛进的阶段，也是个体生长发育的最后阶段。

机体的骨骼、肌肉、内脏等器官生长发育加速，体形以及四肢和颈部生长突增、趋向完善，体格迅速发育成熟。

对男女生来说这些变化在质方面是相近的，但在量方面的差异决定了男女性别标志的身体特征。

（3）青春期的心理变化：

 ①有了独立意识，但又有较强的依赖性。

随着少男少女自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，他们不再被动地听从父母的教诲和安排，而是渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准衡量是非曲直。

这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路。

②有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说。

青春期孩子情感浓烈，热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。

他们既会为一时的成功而激动不已，也会为小小的失意而抑郁消沉。

他们情绪多变，经常出现莫名的烦恼、焦虑。

因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。

青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。

这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。

此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

③心理向成熟过渡，有时会出现逆反心理。

青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的过渡。

这一过程对他们来说是漫长而痛苦的。

此时，他们既非大人，又非儿童，原来的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。

因此，他们的内心充满了矛盾和冲突。

比如，生理成熟提前和心理成熟滞后的矛盾；独立意识增强与实际能力偏低的矛盾；渴望他人理解，但又心理“闭锁”的矛盾。

④喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。

进入青春期，少男少女结束了“少年不知愁滋味”的孩童时代，进入了“多事之秋”。

此时由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩提时有了较大的提高，学会掩饰、隐藏自己的真实情绪，过去爱说爱笑的孩子，进入青春期可能会变得沉默寡言；同时，他们又对异性产生好感，会注意异性的变化，形成自己的审美观，愿意和异性交朋友，注重异性对自己的评价和看法。

2.什么是早恋

（1）所谓早恋，就是过早的恋爱。

中学生谈恋爱属于早恋，主要原因有两点：

一是经济生活尚未独立。

恋爱的目的是两性结合成婚，这需要经济上独立,生活上自立而且有能力承担家庭责任，中学生显然不具备这个条件。

二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄（男22岁，女20岁）相差甚远。

（2）出现这三种情况一般就是早恋

①从时间上看：

并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。

②从交往的地方看：

看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。

③从早恋的迹向看：

突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往，经常使用手机发短信。

3.早恋的特点和危害

（1）特点：

一是朦胧性：

对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。

二是单纯性：

只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。

三是差异性：

表现为女生有早恋的较早、较多，可能与女生发育较早有关。

四是不稳定性：

两个人随着各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化；恋爱越早，离结婚之日越长，就越易夜长梦多。

五是冲动性：

缺乏理智，往往遇事突发奇想，莽撞行事。

（2）危害：

①影响生理发展：

由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。

这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。

②影响心理发展：

对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。

由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。

这会造成早恋者心理的严重扭曲。

③影响学习生活：

由于青少年自我控制能力差，往往无心学习，成绩下降，是十分常见。

这就是早恋反对者反对早恋的最重要理由。

④可能导致犯罪：

早恋者一般年轻气盛，对一些事件十分敏感。

特别是男孩在女朋友面前，面对一些让自己“吃醋”的行为恼羞成怒，对一些人大打出手，造成违法犯罪。

另一种情况时，由于父母的不支持，谈恋爱的金钱花销无法取得，诱发偷和抢的念头。

这是早恋对社会最严重的危害。

（3）真实案例分析（详见幻灯片）

4.如何避免早恋

（1）讨论：

许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。

但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。

在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道如何正确处理男女同学之间的交往呢？

①自然交往。

在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。

消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。

自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。

同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

②适度交往。

异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。

既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。

当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。

③真实坦诚。

这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。

④留有余地。

虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。

比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。

特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。

（三）读故事，悟道理。

看到一个故事:

一个男生,很认真地和一个他喜欢的女孩谈上了恋爱。

这个男孩有一个被他称为“哥儿们”的父亲，因此，男孩并不犹豫，就将这件事告诉了父亲。

父亲听后，对儿子说：

“爸爸最讨厌朝三暮四的人，你如果真爱这个女孩，你就要对她一辈子负责。

但你说今后你还要读高中、上大学、研究生，如果你在今后的学习和生活中，遇到了你认为比她更好更优秀的女孩，怎么办？

”男孩说：

“可是要让我离开她，我会感到很痛苦。

”父亲说：

“初三时我给你买的随身听呢：

？

”男孩回答说：

“你不是给我买了一个更高级的吗？

我早把它送给别人了。

”但聪明的男孩马上反应过来，爸爸这番话是什么意思。

最后他说：

“爸爸，什么都别说，我懂了。

”

这个男孩从父亲的话里，明白了爱是需要等待的。

因为只有等待，才会找到心智真正成熟后的幸福爱情。

这就像树上的苹果，性急的人不等成熟就去采摘，结果只能尝到青涩苹果的苦味；如果耐心等待，当它成为又红又大的苹果时，就能品尝到它的甘甜。

伊甸园的爱情之果，是精神之果，幸福之果，更不是随意能采摘的。

因此，每一个准备步入爱情殿堂的人，都需要认真地问自己：

“我准备好了吗？

”

（四）教师寄语：

爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。

与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要在春天就去挥霍夏天。

师：

中学时期是人生黄金时期的黄金时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。

（五）师小结：

谢谢同学们的精采发言，从发言中，我们清楚地知道中学生恋爱弊大于利。

渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：

“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。

”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。

请同学们欣赏一首诗：

天涯何时无芳草，何必非要现在找。

本来学业就很紧，况且年龄又很小。

同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。

这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获;如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。

因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。

感情不稳定，何来永恒?

事业尚未稳定何来成就?

经济尚未独立，何来保障?

责任不能承担，何来爱情?

建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。

作为学生的你们，正肩负着家里人的期望，正是实现梦想的最佳时期，希望你们珍惜这段黄金时期，专心致志，为自己人生的梦想而奋斗!

七、课后反思

早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。

因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是“无为” 的。

所以，对中学生的早恋，要加强研究，寻找对策，掌握规律。