第十课 Lesson Ten七年级英语教案.docx
《第十课 Lesson Ten七年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十课 Lesson Ten七年级英语教案.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第十课LessonTen七年级英语教案
第十课LessonTen_七年级英语教案
第十课LessonTen
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：
1）HanMeimei’scakeisbiggerthanLily’s.2）Jim’scakeisthebiggestofall.
3．语法：
继续学习形容词比较级、最高级用法。
4．日常交际用语：
复习表示邀请和应答的用语：
Wouldyoulikeoneofthesecakes?
Yes,please.
二、教具
录音机；按课文第2部分要求，准备三个大小不一的盒子及画有三块大小不一的蛋糕的图片；写有一些形容词原级的小黑板。
三、课堂教学设计
1．复习。
参考上一课教学步骤2，复习有关比较级的句型。
出示小黑板，要求学生迅速写出黑板上形容词的比较级形式。
2．请一位同学到前面来，教师将一个标有10kg的盒子交给这位同学，低声嘱咐该同学做出搬重物姿态。
然后向全班说：
××’sboxisheavy.反复说两遍，并将该句书写在黑板上。
再请第二位同学，教师将标有20kg的盒子交给他，低声嘱咐该同学做出相应姿态。
教师手指第二位同学，放慢语速，向全班说：
×××’sboxisheavierthan××’s.反复说两、三遍，引导学生猜测这句话含义（学生猜对应无困难）。
然后将该句书写在黑板上，句中的heavierthan用彩色粉笔写出。
再请第三位同学（这个同学应善于表演），教师将标有30kg的盒子交给他，该同学应心领神会，表演要恰到好处。
教师手指这位同学，向全班说：
×××’sboxistheheaviestofall.反复几遍后，引导学生猜测其含义，并将该句书写在黑板上，句中的theheaviest与ofall分别用不同的彩色粉笔写出。
将画有三个大小不一的蛋糕的三张图片，分别交给三个学生，仿照刚才步骤，教授如下各句：
Lily’scakeisbig.
HanMeimei’scakeisbiggerthanLily’s.
Jim’scakeisthebiggestofall.
3．教师对黑板上的句型进行扼要讲解（参考课本后面列出的有关形容词比较级和最高级的用法）。
3．借助某张月饼的图片（或实物），教授本课生词：
T：
What’sthisinEnglish?
Ss：
It’samooncake.
Ss：
Yes.（借助手势）It’sround.Ithasnutsinit.It’sdelicious,verydelicious.Ah,I’malittlehungrynow.
（反复演示几遍，并依次板书生词。
）
教师领读生词，反复几遍，学生跟读，到初步掌握为止。
5．准备放课文第1段录音，教师板书听前提问（Pre-listeningquestions）：
Whydowecallthemmooncakes?
放录音一至两遍，学生回答问题。
再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。
6．用同样方法处理课文第3部分。
听前提问可以设计为：
DoesLucylikeeatingmooncakes?
教师扼要讲解本课中出现的难点（见难点讲解）。
7．布置作业
1）听录音，练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；抄写课文第2部分内容；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Wouldyoulikeoneofthesemooncakes?
请挑一块月饼吃吧。
Wouldyoulike…?
是表示非常客气的邀请。
用在本课中，指韩美美很有礼貌、客气地向对方礼让，请露西吃一块月饼，oneofthesemooncakes直译为：
这些月饼中的一块。
表明韩美美一下子为露西拿出几块月饼，邀其品尝。
oneof…意为“……之一”。
例如：
Therearetwenty-fourboysintheclass.OneofthemisEnglish.在班里有24名男孩，其中之一是个英国男孩。
对Wouldyoulike…?
的应答用语，肯定回答一般为：
Yes,please.如想表示拒绝，要注意口气的委婉。
可以答作：
No,thankyou.（参阅下一课第1部分）。
2．Can’tyousee?
你没看见吗？
这是一般疑问句的否定形式，简称否定疑问句，用来表示说话人的惊奇、责难、建议等。
例如：
Don’tyouususallycometoschoolbybike?
你平常来学校不是骑自行车吗？
（表示说话人的惊奇，因对方没有骑车。
）
否定疑问句的构成是在一般疑问句的主语之后加not。
但在实际应用中，都使用简略式。
第四十课LessonForty
一、教学内容
1．语音：
复习本课所列出的辅音音标和辅音连缀。
2．语法：
小结do作为实义动词和助动词的用法。
3．日常交际用语：
小结询问位置、场所的用语及应答。
二、教具
录音机；音标卡片等。
三、课堂教学设计
1．复习教师针对第三十九课课文向学生提问。
并要求学生将所得出的答案整理成一个短文，用以复述课文。
以下问题供参考：
1）WheredoesJohnlive?
2）Whichfloordoesheliveon?
3）Howdoeshegoupanddowneveryday?
4）Howdoeshegotowork?
5）Whichbusdoeshetake?
6）Howfarishisfactoryfromhishome?
7）Whattimedoesbegetback?
8）Whydoesn’theusetheliftforthelastthreefloors?
2．准备做第三十九课听力训练。
给学生两分钟时间准备。
两分钟后，放录音三遍。
学生边听边填入答案。
当堂核对。
3．教师出示音标卡片，学生认读。
放课文第1部分录音，学生跟读三遍。
提醒学生注意读好辅音连缀。
4．准备放课文第2部分录音。
教师板书听前提问：
Howfaristhevillagefromthecity?
学生合上书，教师放录音一至两遍。
学生回答问题。
再放录音，学生读两遍。
5．组织学生阅读复习要点中的讲解和例句。
回答学生提出的问题。
小结do作为实义动词和助动词的用法。
小结本单元出现的有关询问位置、场所的用语和应答方法；复习一般现在时表示习惯动作的用法（结合第三十九课课文）。
6．指导学生做练习册习题。
7．布置作业
1）练习朗读本课音标、对话；2）完成复述课文的准备（教师可利用自习课时间检查）；3）完成练习册习题。
四、难点讲解
关于动词do的用法。
动词do可以用作实义动词，表示“做某事”。
例如：
Ihavealotofhomeworktodo.我有许多作业要做。
do还可以用作助动词，在一般现在时态中，用来构成疑问句、否字句和应答用语。
例如：
Wheredoyoulive?
你住在哪儿？
Doesshelikeherwork?
她喜欢她的工作吗？
Yes,shedoes.是的，她喜欢。
No,shedoesn’t.不，她不喜欢。
Lesson75教学设计示例
（一）
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：
Howmay…canyousee?
3．复习基数词。
二、教具
录音机；上一课使用过的图片等。
三、课堂教学设计
1．复习。
根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。
2．打开书，学生看图。
教师就图片内容与学生进行如下问答：
T：
Whatcanyouseeinthepicture?
（规定站起来的学生只说出一样东西。
）
S：
Icanseesome…
T：
Howmany…canyousee?
（教师解释生词。
）
S：
Icansee…
学生两人一组，依照上述方法进行问答练习。
请几组同学表演自己的答案。
教师穿插问几个图上没有的问题，例如：
Howmanybagscanyousee（bikes,carsetc.）?
指导学生答出：
Ican’tseeany.
3．打开练习册，指导学生做练习册习题。
要求学生用笔头形式完成习题2、3。
4．布置作业
1）抄写生词；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Howmany…?
由Howmany…开头的特殊疑问句，后面要加上相应名词的复数形式。
例如：
1）Howmanycakescanyousee?
你能看到多少块蛋糕？
2）Howmanybananasarethereonthetable?
桌子上有多少香蕉？
如果对不可数名词提问，应借助一些短语。
例如：
Howmanyglassesofwatercanyouseeonthetable?
在桌子上你能看到多少杯水？
2．some和any的用法。
一般情况下some用在肯定句中，any用在否定句及疑问句中。
例如：
1）I’dlikesomeapples,please.我想要些苹果。
2）A：
Canyouseeanypearsonthetable?
在桌子上你能看到梨吗？
B：
No,Ican’tseeany.不，看不到。
some也可用在疑问句中。
例如：
Wouldyoulikesomeoranges?
你想要点桔子吗？
五、板书
Lesson75
Howmay…canyousee?
some和any
No,Ican’tseeany.
Lesson75教学设计示例
（一）
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：
Howmay…canyousee?
3．复习基数词。
二、教具
录音机；上一课使用过的图片等。
三、课堂教学设计
1．复习。
根据第74课第一部分的插图与学生进行问答练习。
2．打开书，学生看图。
教师就图片内容与学生进行如下问答：
T：
Whatcanyouseeinthepicture?
（规定站起来的学生只说出一样东西。
）
S：
Icanseesome…
T：
Howmany…canyousee?
（教师解释生词。
）
S：
Icansee…
学生两人一组，依照上述方法进行问答练习。
请几组同学表演自己的答案。
教师穿插问几个图上没有的问题，例如：
Howmanybagscanyousee（bikes,carsetc.）?
指导学生答出：
Ican’tseeany.
3．打开练习册，指导学生做练习册习题。
要求学生用笔头形式完成习题2、3。
4．布置作业
1）抄写生词；2）完成练习册习题。
四、难点讲解
1．Howmany…?
由Howmany…开头的特殊疑问句，后面要加上相应名词的复数形式。
例如：
1）Howmanycakescanyousee?
你能看到多少块蛋糕？
2）Howmanybananasarethereonthetable?
桌子上有多少香蕉？
如果对不可数名词提问，应借助一些短语。
例如：
Howmanyglassesofwatercanyouseeonthetable?
在桌子上你能看到多少杯水？
2．some和any的用法。
一般情况下some用在肯定句中，any用在否定句及疑问句中。
例如：
1）I’dlikesomeapples,please.我想要些苹果。
2）A：
Canyouseeanypearsonthetable?
在桌子上你能看到梨吗？
B：
No,Ican’tseeany.不，看不到。
some也可用在疑问句中。
例如：
Wouldyoulikesomeoranges?
你想要点桔子吗？
五、板书
Lesson75
Howmay…canyousee?
some和any
No,Ican’tseeany.
Lesson75教学设计示例
（二）
●教学目标：
1．复习和进一步使用上节课所学的句型Whatwouldhe/shelikeforsupper?
Wouldhelike…?
Whatabouthim/her?
。
2．学会如何询问和叙述别人的饮食习惯。
3．学会使用“Howmany的句型”，询问数量。
●教学用具：
把75课第二部分的图用投影打在黑板上，供同学们练习对话使用。
●教学步骤：
Step1 Revision
1．DutyReport
2．同学们向值日生提问。
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?
Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?
Whatdidyouhaveforlunch/supperyesterday?
Whatwillyouhaveforlunch/suppertoday?
3．复习运用有关食品的单词和饮料的单词。
4．复习运用不可数名词。
Step2 Presentation
设计两人对话。
两人互相询问一天三顿饭主要吃些什么。
主要句型：
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?
Wouldyoulikefruitafterlunch/supper?
Howmanybottlesdoyoudrinkaday?
等等。
填好表格。
由两人小组中的一个向全班叙述你partner的饮食习惯。
并根据他的饮食习惯给他一些建议。
如：
你的partner如果太胖，你可建议他多吃水果，少吃肉、鱼，多锻炼身体等。
如你的partner总喜欢吃肉，你要建议他多吃蔬菜。
可练习句型：
Youshouldeatmorefruitandvegetablesandlessmeatandfish.You’dbettertakemoreexerciseeveryday.Whynotruneveryday?
Step3 Look,askandanswer
看图2提问。
练习句型Howmany….Canyouseeinthepicture？
Icansee…..Howmany…arethereinthepicture?
Thereare/is….
Step4 practice
设计一个商店买东西的情景。
Step5 Exercises
完成对话
A
A:
CanI1）______you?
B:
Iwantsomebottlesoforange2）_______.
A:
3）______many4）________doyouwant?
B:
Two.
A:
Whataboutsomethingto5）______?
B:
I’dlikesome6）______ofbread.
A:
OK.Hereyouare.
B
A:
Whatwouldyoulike1）________supper?
B:
Riceandfish.
A:
Whatwouldyouliketo2）_______aftersupper?
B:
Tea.
A:
Howmany3）________ofteadoyoudrink?
S:
Threecups.
Keys:
A:
1）Help 2）juice 3）How 4）bottles 5）eat 6）pieces
B:
1）for 2）drink 3）cups
BlackboardHandwriting
Lesson75
Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?
Iwouldlikebreadandeggs.
Howmanybottlesofmilkcanyouseeinpicture?
Icansee…
Howmanycupsofteaarethereinthepicture?
Thereare….
Lesson75教学设计示例（三）
●Teachingaims：
1．掌握下列词和短语：
peach,pear,piece,apieceof
2．熟练运用下列句型：
Howmanybananas（piecesofbread）canyouseeinthepicture?
Icanseethree.（Ican’tseeany.）
Howmanyglassesofmilkarethereinthepicture?
Thereis/are…（Therearen’tany.）
3．复习巩固Wouldlike的用法。
●Keypoints：
1．掌握“四会”单词及词组。
2．学会使用本课句型。
●Difficultpoints：
Howmany+可数名词复数+canyouseeinthepicture及其答句。
Howman+可数名词复数+arethereinthepicture？
及其答句。
●Teachingmethods：
1．本课的第一部分是继续学习和巩固上一课的句型，可以通过学生之间的问答完成图表。
更换对话搭档，引出句子：
Whatwouldyourfriendlikeforsupper？
2．利用实物和图片使学生迅速掌握本课的句型。
●Teachingaids：
实物：
六瓶水，五个香蕉，七个梨，五个苹果，四瓶果汁，五个装茶的杯子，五个装牛奶的杯子。
也可利用挂图或展示动画《HowMany.swf》。
●Teachingprocedures：
Step1 Revision
1．检查上一课的口头作业，学生自由组合，表演对话。
2．利用单词卡片复习前两课所学的单词及短语。
3．听写下列句子：
（1）Whatwouldyoulikeforbreakfast?
I’dlikeaglassofmilkandanegg.
（2）Wouldyoulikesomethingtodrink.
Yes,Idlikeabottleoforangejuice.
Step2Practice
1．让学生首先两人一组练习句型Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper？
2．然后更换搭档，A问C：
Whatwouldyourfriendlikeforbreakfast/lunch/supper？
3．练习中注意：
每一餐中要说出食物和饮料各一种，练习完成后填写本课第一部分的表格。
Step3Presentation
1．教师拿出实物分别摆放在讲桌上，或者展示动画《HowMany.swf》。
要让学生看清楚实物类别和数量。
教师和一学生表演对话。
T:
Whatcanyouseeonthetable?
S:
Icanseesomebread.
T:
Howmanybreadcanyousee?
S:
Letmesee.Oh,Icanseesixpiecesofbread.
2．就讲桌上没有的物品进行提问。
T:
Howmanybookscanyousee?
S:
Wecan’tseeany.
3．教师变换问法。
T:
Howmanyglassesofwaterarethere?
S:
Therearethree.
T:
Howmanybirdsarethere?
S:
Therearen’tany.
Step4Practice
1．就讲桌上的物品进行连锁练习。
T:
Howmanybottlesofapplejuicecanyousee?
S1:
Icanseefour.Howmanyapplescanyousee?
S2:
IcanseeFive.Howmanyfisharethere?
S3:
Therearefour.Howmany…?
2．就讲桌上没有的物品对学生进行提问，注意用否定形式回答：
Ican’tseeany./Therearen’tany．
Step5Game
1．自制投影片或卡片：
用笔画出篮子和苹果，杯子和茶，玻璃杯和水，橡皮，文具盒等来练习Howmany…句型。
2．游戏规则：
让学生看投影片或卡片，快速用英语说出数字来，谁说错了，请他（她）坐下，哪一组坐下的学生少，哪组获胜。
3．示范：
T:
Howmanybasketsofapplescanyousee?
S1:
Icanseetwo.
T:
Right!
Pleasestand!
Step6 Consolidation
翻译并补全句子。
1.Howmany_____________（玻璃杯水）canyousee?
2.Howmany_____________（箱子书）arethere?
3.Howmany_____________（梨）arethereinthepicture?
4.Howmany_____________（瓶牛奶）canyousee?
Answers:
1.glassesofwater2.boxesofbooks3.pears4.bottlesofmilk
Step7Exercises
句型转换：
1.He’dlikesomecoffee.（一般疑问句）
______helike______coffee?
2.Theywant
升级会员 