数学思维(二年级)社团活动计划.docx
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数学思维社团活动计划
龙口市实验小学
学生基本
情况分析
学生水平参差不齐,但经过一年的学习,大部分学生学习习惯较好,能积极主动参与到活动中。
课程目标
1、通过兴趣小组的学习,培育学生学习数学的兴趣,
让学生在摸索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精湛和数学方法的发明力,从而激发学生学习数学的兴趣,发生了进一步学习数学的憧憬感。
2、训练学生的思维能力,引导学生控制学习数学的思想方法,培育剖析、推理、断定能力,拓宽和加深所学的知识,充分地拓展学生的数学才干,激发创新
思维,发展学生的发明力,让学生在数学素养上有较大的发展与提高,为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
3、在趣味数学习中,体验数学学习的快乐,知道有付出才会有回报,并培育吃苦耐劳的精力。
4、培育学生科学的学习态度和方法,建立攀登科学高峰的志趣和理想。
教学内容
(详细写)
在以数学为中心教学的基础上,同时强化对数学基础知识的训练。
选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材,
还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。
传授讲究
趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合
教学安排
(具体到周)
13周
1.数学学习方法介绍;
2.中外数学史介绍或著名数学家的故事;
3.数学之美—生活中的数学;
4.中国古代数学的具体成就;
5.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列;
6.数学符号的由来;
7.中国古代数学趣题;
8.数学与艺术的美妙结合—分形。
9、口算、速算。
10思维开发;解决问题的逻辑思维训练
11、生活中的数学。
12、常用的计数方法的了解。
13、玩扑克牌:
任选4张牌,用加、减、乘、除进行计算,规定结果,看谁算得快。
教学措施
1、精心设计活动内容,力求题材内容生活化,形式多样化,教学活动实践化。
增加趣味性和全面性,扩大学生学习数学的积极性。
2.每次数学活动都有主题,要求与正规的课堂教学有明显区别,决不能成为变相的加课时,也不能成为“补课”活动,但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。
如:
可将教材中的“课题学习”融入活动中。
3.数学活动要讲求实效,要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。
预期效果
(展示设想)
将数学知识融入学生喜欢的故事中,激发学生学习的兴趣,提高学生解决实际问题的能力。