届高考生物一轮复习讲义314免疫调节.docx
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届高考生物一轮复习讲义314免疫调节
第4讲 免疫调节
知识点一 免疫系统的组成
想一想：
免疫系统的组成层次中谁最重要？
知识点二 免疫系统的调节
思一思：
体液免疫与细胞免疫的参战者与作用对象分别是什么？
它们是否可以直接杀死抗原？
知识点三 免疫疾病及免疫学应用
议一议：
过敏反应与体液免疫的主要区别是什么？
1．吞噬细胞能识别“自己”与“非己”成分，但不能特异性地识别抗原；
T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；
浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能特异性识别抗原。
2．免疫细胞中，B细胞、T细胞、记忆细胞等受到抗原刺激后，细胞周期会缩短。
判断正误
1．骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所（ ）。
2．T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同（ ）。
3．体液免疫与细胞免疫相互独立，互不相关（ ）。
4．注射免疫针剂可在人体不发病情况下获得免疫力（ ）。
5．二次免疫作用强烈且迅速（ ）。
连一连
a．过敏反应
c．自身免疫病Ⅲ.艾滋病
学习笔记：
自我校对：
①骨髓 ②胸腺 ③生成、成熟 ④T ⑤胸腺 ⑥骨髓 ⑦抗体 ⑧浆 ⑨T ⑩皮肤、黏膜 ⑪杀菌物质 ⑫吞噬细胞 ⑬浆细胞 ⑭记忆细胞 ⑮抗体 ⑯记忆细胞 ⑰效应T细胞 ⑱靶细胞 ⑲淋巴因子 ⑳衰老
破坏
癌变
系统性红斑狼疮
再次
相同抗原
发作迅速
严重损伤
遗传倾向
T细胞
一切
疫苗
器官移植
想一想：
免疫细胞
思一思：
体液免疫的参战者是抗体，作用对象是抗原；细胞免疫的参战者是效应T细胞，作用对象是被抗原入侵的细胞（靶细胞），无论抗体还是效应T细胞，它们均不能直接杀死抗原。
抗原多与抗体结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬消化。
议一议：
与正常体液免疫相比，过敏反应的最大特点是抗体分布场所不同——正常体液免疫的抗体分布于血清、组织液及细胞外分泌液中，过敏反应的抗体则吸附于某些细胞（如毛细血管管壁细胞）表面上。
判断正误：
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
连一连：
①－b－Ⅲ ②－c－Ⅰ ③－a－Ⅱ
免疫细胞的起源与分化
1．免疫细胞的起源和分化
提醒 ①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。
②骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。
③若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。
2．免疫细胞的来源和功能
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
造血干细胞
吞噬处理、呈递抗原，吞噬抗体—抗原结合体
B细胞
造血干细胞
识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞、分泌淋巴因子
T细胞
造血干细胞在胸腺中发育
识别、呈递抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子
浆细胞
B细胞或记忆细胞
分泌抗体
效应T细胞
T细胞或记忆细胞
与靶细胞结合发挥免疫效应
记忆细胞
B细胞或T细胞
识别抗原，分化成相应的效应细胞
提醒 B细胞与T细胞的共性
B细胞和T细胞受到抗原刺激后，都增殖分化产生两种细胞：
B细胞增殖分化,Ｆ
T细胞
记忆细胞寿命长，若发现同样的抗原入侵时，可以快速增殖分化，预防接种的原理就在于此。
B细胞、T细胞中DNA（基因）相同但mRNA和蛋白质不同，这是基因选择性表达的结果。
★ 高考对本考点的命题着重于免疫系统的组成、免疫细胞（尤其是T细胞、B细胞）的起源与分化，免疫细胞对抗原的识别等，题目多为选择题。
【典例1】►能识别抗原的一组细胞是（ ）。
①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤浆细胞
⑥效应T细胞
A．①②③④⑥B．②③④⑤⑥
C．①②③⑤⑥D．①⑤⑥
答案 A
——三个唯一
唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是效应B（浆）细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能。
【训练1】►（2010·全国Ⅱ理综）下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ）。
A．T细胞可以释放淋巴因子
B．T淋巴细胞可以产生多种抗体
C．吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞
D．一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体
解析 T淋巴细胞可以分泌淋巴因子，A项正确；分泌抗体是效应B淋巴细胞的功能，B项错误；吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞，C项正确；每一个特定的效应B淋巴细胞都是由B淋巴细胞受到特定的抗原刺激后增殖、分化形成的，且只能分泌一种与这种特定抗原对应的抗体，D项正确。
答案 B
【训练2】►（2011·豫南九校联考）如图表示淋巴细胞的起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①和②表示有关过程），下列有关叙述正确的是（ ）。
A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原
B．产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成
C．①和②过程都需要抗原的刺激才能发生
D．c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同
解析 由题图信息可推出，a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞，其中浆细胞不能识别抗原，除a、b、c三类细胞能识别抗原外，记忆细胞也能识别抗原。
记忆细胞在接受同一种抗原刺激后，也能分化成产生抗体的浆细胞。
B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成，暂时处于不增殖状态，在接受抗原刺激后，才能继续增殖、分化。
c、d细胞是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，两者的DNA相同，其功能不同的根本原因是基因的选择性表达。
答案 C
体液免疫和细胞免疫
1．体液免疫与细胞免疫的区别与联系
免疫类型
比较项目
体液免疫
细胞免疫
区
别
源头
B细胞
T细胞
作用物质
或细胞
特异性抗体
效应T细胞和淋巴因子
作用对象
侵入内环境
中的抗原
被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）
作用方式
浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合
①效应T细胞与靶细胞密切接触，促其裂解
②淋巴因子，促进免疫细胞发挥作用
作用过程
联 系
对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于细胞内寄生病原体，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体的传播感染，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除。
若细胞免疫不存在时，体液免疫也基本丧失
归纳整合
2．记忆细胞的二次应答的特点
（1）记忆细胞的特点：
寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
（2）二次免疫反应：
相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
（3）二次免疫特点：
比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。
（4）坐标曲线图示
图示信息：
二次免疫产生抗体既快又多。
提醒 在再次免疫中，记忆细胞非常重要，然而抗体不是由记忆细胞产生的，仍是由浆细胞合成并分泌的。
★★★★ 本考点一向是高考的重点与热点所在，题目多考查体液免疫和细胞免疫过程，免疫特点及适用对象，对二次免疫反应也有较多考查。
题型多为选择题，也可命制综合两类免疫反应的非选择题。
【典例2】►如图表示机体的免疫反应清除抗原的过程示意图。
下列说法不正确的是（ ）。
A．抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会分化，但不会增殖
B．浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体
C．抗体能够与相应抗原结合，形成抗原—抗体复合物
D．效应T细胞引起靶细胞的死亡属于细胞凋亡
解析 抗原刺激机体后，T细胞和B细胞会增殖、分化为相应的效应细胞和记忆细胞。
浆细胞由于要形成分泌蛋白——抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多。
多数情况下，抗体与相应抗原形成集团，最终被吞噬细胞吞噬。
靶细胞的死亡对机体具有积极意义，属于细胞凋亡。
答案 A
——快速确认两种特异性免疫
（1）据“参战”对象
（2）据作用对象
【训练3】►（2011·皖南双基测试）下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是（ ）。
A．⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
C．HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用
D．细胞e―→细胞d―→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时
解析 ⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。
能特异性识别抗原的细胞有b（T细胞）、c（B细胞）、d（效应T细胞）、e（记忆T细胞）、g（记忆B细胞），a（吞噬细胞）和f（浆细胞或效应B细胞）不具有特异性识别能力。
HIV侵入人体主要破坏T细胞，降低体液免疫与细胞免疫，尤其是细胞免疫。
细胞e―→细胞d―→③作用的过程是二次免疫。
答案 C
【训练4】►（2011·湖南十二校联考）如图为人体体液免疫的部分过程，下列相关叙述中错误的是（ ）。
A．M细胞被同种抗原再次刺激时分化形成E细胞
B．图中“某物质”最可能是淋巴因子
C．人乳头瘤病毒侵入人体后，也需要体液免疫对其发挥作用
D．E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解
解析 E细胞是浆细胞，通过产生抗体消灭抗原；接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解的是效应T细胞。
答案 D
免疫反应的两重性及其分类
1．免疫反应的两重性及其分类
（1）免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。
（2）免疫系统的功能归纳
功能
功能正常
功能过高或出错
功能过低
防御
抗感染或防止其他抗原异物入侵
过敏反应
例如：
药物、花粉过敏
免疫缺陷症
例如：
艾滋病
自我稳定
清除衰老、死亡或损伤细胞
自身免疫病
—
免疫监视
消灭突变细胞
—
肿瘤形成
2.过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病比较
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
实质
免疫功能过强
免疫出错
免疫缺失
特点
（1）发作迅速、反应强烈、消退较快；
（2）一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤；（3）有明显遗传倾向和个体差异
自身组织或器官表面的某物质与某一特定抗原相似
免疫器官（如胸腺）先天性缺失或T细胞被攻击而大量死亡
3.艾滋病（AIDS）及其预防
（1）含义——获得性免疫缺陷综合症，由艾滋病病毒（HIV）引起，致病机理——攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能，各种病原体则乘虚而入。
（2）病症——HIV潜伏期2～10年，患者一般两年内死亡。
初期症状是全身淋巴结肿大，持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏，之后出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡（如下图）。
（3）传播途径——主要通过性滥交、毒品注射、输血、输入血液制品或使用未消毒的、病人用过的注射器而传染。
（4）预防措施——主要是切断传播途径。
4．免疫学的应用
（1）免疫预防和免疫治疗
①免疫预防：
患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。
通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。
②免疫治疗：
患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。
（2）器官移植：
器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原（HLA）是否一致或相近。
高考对本考点的考查主要以选择题或免疫实验探究题形式考查免疫系统功能异常病及免疫预防、治疗等免疫学应用。
【典例3】►下列为过敏反应示意图，请据图回答下面的问题。
（1）图中a细胞是________。
（2）过敏反应的特点：
________________，一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
（3）预防过敏反应发生的主要措施是_____________________________________________。
解析
（1）图中显示a细胞可产生抗体，即a细胞应为浆细胞。
（2）过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快，一般不对组织细胞构成损伤。
（3）找出过敏原并避免与之接触是预防过敏反应的最有效途径。
答案
（1）浆细胞
（2）发作迅速、反应强烈、消退较快
（3）找出过敏原，并且避免再次接触过敏原
——过敏反应与体液免疫的比较
比较内容
过敏反应
体液免疫
激发因素
过敏原
抗原
反应时机
机体第二次接触过敏原
机体第一次接触抗原
抗体分布
吸附在某些细胞的表面
血清、组织液、外分泌液
反应结果
使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应
抗原沉淀或形成细胞集团
【训练5】►下列关于免疫异常导致的疾病分类正确的是（ ）。
①先天性脾脏缺损或发育不全所致的吞噬细胞减少症（极易发生细菌感染） ②某人一吃豆腐就拉肚子 ③某人患有一种病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白，导致肌无力
A．①自身免疫疾病 ②过敏反应 ③免疫缺陷病
B．①过敏反应 ②自身免疫疾病 ③免疫缺陷病
C．①免疫缺陷病 ②过敏反应 ③自身免疫病
D．①过敏反应 ②免疫缺陷病 ③自身免疫病
解析 ①吞噬细胞减少，极易感染，属于免疫缺陷疾病；②是对豆腐过敏；③是抗体对自身正常组织免疫，是自身免疫病。
答案 C
【训练6】►（2012·北京东城区）艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。
下列有关艾滋病的叙述，正确的是（ ）。
A．HIV主要通过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫
B．艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异
C．HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质
D．HIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物的抵抗力下降
解析 HIV主要感染人体的T淋巴细胞，导致机体对其他病原微生物的抵抗力下降，故A、D项错误。
由于HIV破坏了人体的免疫系统，导致很多病人因患恶性肿瘤而死亡，故B项错误。
答案 C
免疫学相关实验的设计方法及其应用
1．证明胸腺与特异性免疫的关系
切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫是否存在（结论：
细胞免疫全丧失，只保留部分体液免疫）。
2．证明抗体具有专一性
（1）对实验动物（大小、年龄、生长状况相同）同时注射某流感疫苗；
（2）一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。
3．证明血清抗体有治疗作用
（1）从破伤风患者体内获取血清；
（2）选择各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；
（3）a组注射血清后再注射破伤风毒素，b组只注射破伤风毒素；
（4）观察两组生活状况。
4．免疫系统的组成、功能实验探究
为了研究免疫系统的组成和免疫细胞的起源、分化和作用，科学家们做了大量的卓有成效的实验：
与免疫系统组成、功能相关的实验探究及免疫学应用探究在近年高考中呈现频率有增大趋势，题型既有选择题也有综合实验探究题。
【典例】►图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。
请分析回答下列问题。
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A―→B过程的有图1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。
注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：
将________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：
对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，________________。
第三步：
统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。
产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。
解析 图1中，X表示抗原，能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体，据此可依次推导出m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是效应T细胞或记忆细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞。
图2表示细胞免疫。
（1）图1中属于免疫活性物质的是f（淋巴因子）和Y（抗体）。
（2）图1中③表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程。
（3）图2中A―→B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程，参与该过程的免疫细胞是e（效应T细胞）。
（4）当相同的抗原再次入侵机体时，机体内的记忆B细胞（k）会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞，进而产生大量抗体来消灭抗原。
（5）实验组和对照组的区别在于疫苗的有无（自变量），其他无关变量要保持一致，所以实验动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。
对照组是先注射不含疫苗的接种物，再接种病毒。
而实验组应先接种疫苗，一段时间后再接种病毒。
④是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答的过程，对照组是第一次接触病毒，所以不会发生④过程。
答案
（1）f、Y
（2）B细胞增殖、分化 体液 （3）e （4）k 迅速增殖、分化，快速产生大量抗体 （5）同种且生理状态相同的 一段时间后再接种病毒 ④
【训练】►下面是有关体液和细胞两种免疫方式的相关实验。
将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照射后，进行如下实验，实验过程和结果（如下表）
实验
输入胸腺淋巴细胞
输入骨髓淋巴细胞
免疫反应
细胞免疫
体液免疫
实验一
×
×
－
－
实验二
√
×
＋
－
实验三
×
√
－
＋
实验四
√
√
＋
＋
根据上述实验分析，下列正确的是（ ）。
A．实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞
B．实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是B淋巴细胞
C．实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞是T淋巴细胞
D．通过对四组实验的对比，可说明体液免疫比细胞免疫更重要
解析 实验一说明大剂量的X射线照射可杀死小鼠体内的淋巴细胞；实验二与实验一和实验四的对比，可说明胸腺产生的淋巴细胞是T淋巴细胞；实验三与实验一和实验四的对比，可说明骨髓产生的淋巴细胞不是T淋巴细胞，而是B淋巴细胞；通过对四组实验的对照，不能说明体液免疫比细胞免疫更重要。
答案 A
免疫系统的组成与功能
1.（2011·全国，5）研究发现两种现象：
①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B（浆）细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质中（ ）。
A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体
解析 在体液免疫过程中，T细胞能够分泌淋巴因子，促进B细胞增殖、分化为效应B（浆）细胞。
某种细菌体内的物质乙注入动物体内，引起免疫应答反应，推知物质乙属于抗原。
答案 C
2．（2011·重庆卷）某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。
经医生诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是（ ）。
A．中和体内的肉毒杆菌外毒素
B．中和体内的肉毒杆菌凝集素
C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用
D.刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用
解析 抗毒素就是中和细菌产生的外毒素的抗体。
凝集素是植物或动物中提取出来的能凝集红血球的一种糖蛋白或结合糖的蛋白。
抗体当然不能当作抗原而引起体液免疫或细胞免疫。
答案 A
3．（2011·课标，30）回答下列问题。
（1）人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。
已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是________、________、________。
人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因。
（2）为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶（AKP）刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。
一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。
在这个过程中，________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的________细胞可以产生抗体。
经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。
上述免疫属于________（特异性、非特异性）免疫。
解析 本题综合考查了分泌蛋白的形成、细胞分化的本质和免疫过程，属于对识记、理解层次的考查。
（1）在分泌蛋白形成过程中，内质网将核糖体上形成的多肽进行初步加工（如折叠、糖基化等），再以小泡的方式运至高尔基体；高尔基体将多肽加工为成熟的蛋白质，并以小泡的方式运到细胞膜；细胞膜通过胞吐将蛋白质分泌到细胞外；线粒体提供能量。
人的胰岛细胞和肝细胞都是由同一个受精卵经过有丝分裂而来，两者细胞核中含有的基因相同。
（2）B细胞在抗原刺激作用下，会增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞，其中浆细胞能产生抗体。
当抗原再次入侵时，记忆细胞能迅速识别抗原，产生更快、更强的二次免疫反应。
答案
（1）核糖体 内质网 高尔基体 含有
（2）B 浆 记忆B 特异性
特异性免疫的过程及机理
4.判断正误
（1）（2011·江苏卷－A）抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中（ ）。
（2）（2010·海南卷－D）淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液（ ）。
答案
（1）√
（2）√
5．（2009·广东生物，29）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。
请据图回答问题。
（1）图中②为________细胞，④为________细胞。
（2）⑦与④功能上的区别是________，由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为___
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