全国通用版高考语文 古诗词鉴赏 专项练习题含答案.docx

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全国通用版高考语文古诗词鉴赏专项练习题含答案

【全国通用版】2020年高考语文古诗词鉴赏专项练习题

5．阅读下面这首词，完成下面小题。

鹧鸪天•赠驭说高秀英①

（元）王恽

短短罗袿淡淡妆，拂开红袖便当场。

掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香。

由汉魏，到隋唐。

谁教若辈管兴亡。

百年总是逢场戏，拍板门锤②未易当③。

[注]①驭说，即说书。

高秀英，当时著名女说书艺人。

②拍板门锤，说书时使用的道具。

③未易当：

没有改换。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A．上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点。

B．“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度。

C．上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽，如含珠泻玉。

D．上阕写女艺人装束和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论，层次清晰。

（2）简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨。

【分析】

（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。

解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查评价作者的情感态度。

要结合诗中关键词语，关键意象，揣摩它们背后的含义。

【解答】

（1）B．“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错，“拂”字只表示一个干净利索的动作而已。

（2）“百年总是逢场戏”，语义双关：

一是指百年兴亡，什么汉魏隋唐，只不过是逢场作戏，表达作者对人生兴亡的感慨；而是说说书作场，讲古论今，不过是逢场作戏，其间自有说书人一段辛酸在。

最后一句“拍板门锤未易”带有讥弹，百年兴亡不过是逢场作戏，说书人可顷刻间说破，然而仅靠说书人的褒贬，能在芸芸众生领悟其中的虚幻。

答案：

（1）B

（2）“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；“拍板门锤未易当”语带讥讽，百年兴亡不过逢场作戏，被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈。

译文：

  短短的罗衫淡淡的妆饰，轻轻地挽起红袖登上了场。

罗扇轻掩面容歌声如串串珍珠婉转悦耳，言谈锋利如玉屑飞散融和着清香。

   从汉魏开始又说到隋唐，是谁让你们总结历代的盛衰兴亡。

千年万代不过是用来逢场作戏，成为说书艺人拍板演唱的笑谈。

赏析：

  这首词的上片写这位女艺人的妆束和高超的说书技艺。

第一句“短短罗袿淡淡妆“，连用两个复合形容词“短短“、“淡淡“描写说书女打扮的素洁得体而又不俗。

接下去一句“拂开红袖便当场“，作者用了“拂“字，一个洒脱、利落的动作准确地刻画出说书女的风度，给人一种“席上生风“（《醉翁谈录》）之感。

这两句一静一动，把一个举止从容、神情沉着的艺人形象和盘托出。

“掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香“两句，作者连用两个动词，两种比喻，极其生动传神。

  词的下片写说书的内容和作者的感想评论。

“由汉魏，到隋唐“并非实指汉魏隋唐，只不过说说书的内容属于讲史而已，接下来作者有感而发，一反历来把说书看成是卑贱职业的观念，把说书人提到一个历史裁判者的地位。

  上片从其外貌和说书技艺落笔，写其装束、神情，赞其歌喉的圆润和口齿的轻快，活画出一女艺人形象。

下片写说书内容，结拍两匀尤妙，既写其技艺超群，又暗寓人生的慨叹。

【点评】解答诗歌情感的答题方法如下：

①从题材入手。

同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

（二）古诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下这首古体诗，完成下面小题。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其一）①

陶渊明

在昔闻南亩，当年竟未践。

屡空②既有人，春兴岂自免？

夙晨装吾驾，启途情已缅。

鸟哢欢新节，泠风送余善。

寒草被荒蹊，地为罕人远。

是以植杖翁③，悠然不复返。

即理愧通识④，所保讵⑤乃浅？

【注】①此诗是诗人归隐之前参加春耕后的作品。

怀古田舍即田舍怀古。

②屡空：

食用常缺。

③植杖翁：

荷蓧丈人。

《论语·微子》：

“子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。

子路问曰：

‘子见夫子乎？

’丈人曰：

‘四体不勤，五谷不分，孰为夫子？

’植其杖而芸。

”④通识：

通明的见识，指儒家仕而不隐的思想。

⑤讵：

难道。

14.下列对这首诗赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.开头两句写诗人当年未能践行躬耕南亩的愿望，流露出了诗人的遗憾和惋惜之情。

B.三四两句写由于家中食用常缺，因此春天下地耕种就不能自免，这是说躬耕之必要。

C.五六两句写早晨整理农耕的牛车和农具，启程时生出缅怀之情；“缅”字照应了标题。

D.七至十句既描绘出鸟儿欢鸣春风和畅情景，也写出“寒”“荒”所映衬出的忧虑之情。

15.诗歌最后四句表达了诗人怎样的矛盾心理？

请简要分析。

（6分）

14.DD项，错在“忧虑之情”，应为“表达诗人对南亩之荒偏的喜爱之情”。

15.最后四句表达了诗人“不隐”与“隐”（“仕”与“不仕”）的矛盾心理。

（2分）诗人看到这优美而人迹罕至的环境，缅怀并理解了植杖翁的遁世选择，心里产生了归隐的念头；但在儒家积极入世的思想面前，这种归隐的念头使诗人感到愧疚。

（分析“不隐”，2分）可诗人又觉得所保持的喜爱自然情怀不是浅陋的，这又流露出其对归隐的向往。

（分析“隐”，2分）

5．阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

寄外舅郭大夫【注】

陈师道

巴蜀通归使，妻孥且旧居。

深知报消息，不忍问何如。

身健何妨远？

情亲未肯疏。

功名欺老病，泪尽数行书。

【注】外舅：

古代媳妇称公婆为“舅姑”，女婿称呼岳父为“外舅”。

元丰七年五月，陈师道的岳父郭概由朝请郎转任提点成都府路刑狱。

陈因家贫，无力赡私，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。

此诗是分别后所作。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A．本诗情真意切，通俗易懂，首联语调高昂，颔联沉抑，颈联呈淡淡的欢快，尾联归于平静起伏跌宕，尽真情之妙。

B．首句说从遥远的四川，回来一个带信使者。

一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”联起来，说明消息终于传来。

C．“妻孥且旧居”是写妻子儿女仍在外舅家居住，这是诗人的内心独白，体现了诗人既迫切又犹疑、惊喜交加的心情。

D．颔联中“深知”与“不忍”将诗人想知道家人消息但又怕是坏消息的矛盾心理体现得淋漓尽致。

（2）有人对诗的尾联甚为称道，试从情感与主题方面进行赏析。

【分析】

（1）本题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生赏析诗句能力。

赏析诗句，首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

【解答】

（1）A．“首联语调高昂”“尾联归于平静”错误，应是“首联语调平静”，叙述“巴蜀通归使，妻孥且旧居”的实情，“尾联归于深沉感慨”，表达“功名欺老病，泪尽数行书”的悲痛怨愤之情。

。

（2）这是一道赏析诗句的题目，要求从情感和主题的角度赏析。

“功名欺老病，泪尽数行书”，此句写面对家书，回信时洒下了伤心之泪，既表达对远居异地妻儿的关怀问候，抒发家庭不能团聚的悲哀；又由家庭的悲欢离合上升到对身世的感慨，为什么自己就不能像别人那样合家团聚，共享天伦之乐呢？

追根究底，还不是因为科举不顺吗，诗人顾影自怜，年已老大，愁病交攻，连自己的妻儿都养活不了，表达了对社会不平的怨愤抗议，提升了全诗的思想。

答案：

（1）A。

（2）尾联顾影自怜，以老病之躯为功名所欺，未能顾及妻室儿女。

面对家书，回信时洒下了伤心之泪。

情感与主题：

既表达对远居异地妻儿的关怀问候，抒发家庭不能团聚的悲哀；又由家庭的悲欢离合上升到对身世的感慨，对社会不平的怨愤抗议，提升了全诗的思想。

译文：

  有人从巴蜀带来口信，说我的妻子儿女仍然像过去一样，安心在外家居住。

我深知他是来报消息的，可心中突突，难以开口请他把详细的情况缕诉。

只要身体康健，用不着因远隔千山万水而忧虑；亲人之间的骨肉情谊，更不会因分别而有所远疏。

可叹我年龄既老又多病，功名未立；流着凄伤的眼泪，写下了这几行回书。

赏析：

   首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。

看似起得平平，道来却也不易。

开篇便是“巴蜀”二字，容易使人联想到李白“噫嘘嚱，危乎高哉！

蜀道之难难于上青天”的诗句，古代四川的交通困难，早已使“巴”、“蜀”这些字眼染上一层滞重的色彩。

因而紧接着的“通归使”也就显得特别难能可贵。

那样“崎岖不易行”的蜀道居然“通”了，来了一位信使，而他所带的又正是自己朝夕盼望的妻儿的消息，这正是“家书抵万金”。

“通”本来是一个普通的字眼，但把“巴蜀”和“归使”串联起来，就打上了强烈的感情印记。

“妻孥且旧居”，是作者的内心独白。

娇妻幼子，关山阻隔，不知有多久没有互通音讯了，作者想，他们的情况怎样？

该不会有什么意外吧？

…面对远道而来的信使，脑海里日夜浮现的妻儿形象都要跳出来了，可是作者却写了这样一句淡而又淡的诗。

像是沉吟，像是揣度，又像是自我安慰，一个“且”字，把那种又迫切又犹疑，惊喜慰惧交集，满肚子话要问却欲言又止的心情传达出来了。

此时此刻的作者，正是“欲说还休，欲说还休”，别是一般滋味在心头了。

  颔联两句把沉吟犹疑的原因挑明了。

作者的心理是在交通不发达的古代形成的。

家人分居异地，消息阻塞，祸福不知，一方面盼望消息，一方面对消息反而产生一种畏惧的心理，生怕会有坏消息传来，特别在战乱年代这种矛盾心理更为突出。

宋之问《渡汉江》：

“岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

”杜甫《述怀》：

“自寄一封书，今已十月后。

反畏消息来，寸心亦何有！

”都是这种心理状态的写照。

陈师道是效法杜甫的，这首诗也受了杜甫诗的影响。

  但不管怎样“不忍问”，害怕问，最后总得硬着头皮听消息。

一旦获知妻儿都好，平安无事，作者就像久囚遇大赦，长长地吐了一口气。

心情立刻轻松起来，一扫嗫嚅之态，和信使也有说有笑了。

因而“身健何妨远？

情亲未肯疏”两句就带有明显的愉快情绪，既是作者对妻儿的安慰，也是一种自我慰藉。

只要大家都身体健康，平平安安，那么即便隔山阻水也没有什么了。

作者还进一步用温言絮语抚慰妻儿：

夫妻、父子的亲情，绝不会由于分离而疏远、而隔膜。

  尽管有淡淡的微笑，却无法从根本上改变家庭异地分居、不能团圆的严酷现实。

所以在最后一联，作者又情不自禁，悲从中来，不能抑制了。

他想，为什么自己就不能像别人那样合家团聚，共享天伦之乐呢？

追根究底，还不是因为科举不顺吗？

古代读书人要想飞黄腾达，唯一出路是应试做官。

陈师道尽管以孤介自许，实际上也未能免俗。

“功名欺老病，泪尽数行书”，顾影自怜，年已老大，愁病交攻，连自己的妻儿都养活不了，想到这些，提笔回信之时，他便洒下了伤心之泪。

全诗的思想深度也在此深入一步，由家庭的悲欢离合上升到身世的感慨，对社会不平的怨愤抗议也就意在其中了。

【点评】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核