《下企业实践锻炼总结》.docx

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《下企业实践锻炼总结》

《下企业实践锻炼总结》

为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，能更好的适应职业院校的发展形势和需求，本人积极响应学院的号召，于xx年7月24日到xx年8月20日深入到金石固控钻采机械有限公司进行实践锻炼。

经过25天的实践，本人对企业的运行模式，以及企业对人才的需求有更深刻的了解。

在这次的工作经历中，不但锻炼了专业技能，同时也培养了理论联系实际的能力，提高了分析问题和解决问题的能力。

在实践期间，自己始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受管理人员和技术员工的指导和要求，努力完成指导师傅分配的任务，自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，经历了一次深刻的企业实践和培训。

另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

下面就是自己在公司实践锻炼的情况总结如下：

一、实践企业介绍

宝鸡金石固控钻采机械有限公司成立于xx年12月，注册资金660万元，xx年已通过iso9001：

xx认证。

该公司是一个按现代企业制度组建的有限责任公司，主要研发人员是由多名长期从事石油钻采机械研究、有丰富实践经验的人员组成，并以开拓进取和持续创新的企业精神，提供最专业的泥浆净化分离机械和石油钻采设备。

公司主要业务：

石油固控系统全套技术研发及设计、制造，泥浆净化系统各型振动筛、除气器、除砂器、除泥器、离心机、剪切泵、砂泵、液气分离器、各种规格泥浆搅拌器的设计制造，zj20-zj50钻机的制造，f系列泥浆泵配件。

产品主要销往：

西部钻探、四川油田、延长油田、中原油田、中海油等。

公司把信誉和质量作为发展的基石，在员工中全面推行“团结、创新、求实、诚信”的企业宗旨。

始终提供高质量的服务、高品质的产品——是金石人永远的追求。

二、实践培训目的

1、熟悉企业的生产技术和生产流程；

2、通过深入企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设；

3、了解autocad软件在企业一线的应用情况，掌握装配图等难度较大的机械图的绘制和打印的方法，优化《autocad》课程的教学内容；

4、密切校企关系，为今后学生下企业锻炼打下良好基础。

国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。

通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”，培养教师既有理论教学能力，又有实践教学能力，成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。

三、实践培训心得

实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。

职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。

深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

（一）开展企业实践活动，提高教师实践动手能力高职教育强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。

作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故参加实践锻炼的教师要踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。

这样做不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

（二）熟悉企业生产，了解行业现状与发展方向通过企业实践，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于他们在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。

在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

（三）深化教育教学改革，提高学习技能的积极性

通过这次企业实践活动，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。

（四）学习期间初步掌握了autocadxx绘制装配图的步骤：

装配图是表达机器或部件的图样，是安装、调试、操作和检修机器或部件的重要技术文件，装配图主要表示机器或部件的结构形状、装配关系、工作原理和技术要求。

一幅完整的装配图应包括以下内容：

一组视图、必要的尺寸、技术要求、零部件序号、明细栏、标题栏等组成。

零件图中表达的各种方法，例如视图、剖视图、断面图及局部放大图等，均适用于装配图。

此外，由于装配图主要用于表达机器或部件的工作原理、装配关系，因此，与零件图相比，装配图还有一些规定画法和特殊表达方法，了解这些规定和内容，是绘制装配图的前提。

装配图的绘制过程基本与绘制零件图相似，同时又有其自身的特点。

利用autocad绘制装配图可以采用的主要方法有：

零件图块插入法、零件图形文件插入法、根据零件图直接绘制和利用设计中心拼画装配图等。

对于一些比较简单的装配图，可以直接利用autocad的二维绘图及编辑命令，按照手工绘制装配图的绘图步骤将其绘制出来。

用零件图块插入法绘制装配图，就是将组成部件或机器的各个零件的图形先创建为图块，然后再按零件间的相对位置关系，将零件图块逐个插入，拼绘成装配图的一种方法。

创建零件图块时，将绘制完成的零件图，用创建块命令wblock定义为图块，供以后拼绘装配图时调用。

具体操作步骤如下：

1、打开绘制的零件图，并将尺寸图层及剖面线图层关闭。

2、如果零件图的视图选择及表达方法与装配图有不一致的地方，则需要对绘制的零件图进行编辑修改，使其与装配图保持一致。

3、用创建块命令依次将零件图形定义成块。

为了保证零件图块拼绘成装配图后各零件之间的相对位置关系，在创建零件图块时，一定要选择好插入基点。

为了便于将零件图块拼绘成装配图，一个零件的一组视图可以根据需要分别创建为多个图块。

使用样板时直接输入命令“new”，打开“选择样板”对话框，从中选择前面建立的样板文件，此时屏幕上将出现图框和标题栏。

autocadxx的布局主要用于打印图形时确定图形相对于图纸的位置，但在绘图过程中，还需要切换到模型空间，这时只需要单击选择“模型”选项卡。

autocad设计中心为用户提供了一个直观、高效和集成化的图形组织和管理的工具。

用户利用设计中心不仅可以方便的浏览、查找autocad图形、块、外部参照，而且可以通过简单的拖放操作将位于本地计算机、局域网上的块、图层插入到当前图形中。

选择“工具”→“设计中心”命令即可打开设计中心窗口。

利用autocad设计中心插入图块时有两种插入图块的方法：

方法一，采用默认比例和旋转角方式插入图块；方法二，采用指定比例和旋转角的方式插入图快。

利用autocad设计中心拼绘装配图时，打开“设计中心”窗口，在树状切换窗口中选择图形文件，用鼠标左键单击图标，并将其拖动到绘图区，则图形便插入到绘图区。

依照此方法，即可完成装配图的拼绘。

在短暂的培训期间，自己通过观察、虚心请教、动手操作对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。

只有把学到的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。

本次实践活动给了自己很大的触动，职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养;在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想获得真知必须通过实践。

第二篇：

教师下企业实践锻炼总结报告企业调研总结报告

李莉

xx年6月，我来到了北方重工集团有限公司，开始了为期8天的企业调研。

走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。

对这6天的企业调研也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。

现总结如下：

一、安全教育

安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。

通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。

二、开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。

作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我在企业调研的几天时间里从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。

参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强。

三、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

我在企业的天的时间里，了解了当前高低压配电柜发展现状和发

展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。

在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

四、边学、边思考、边提高

在企业见习过程中熟悉企业相关岗位职责，操作规范用人标准与管理制度，在教学理念上有更深刻的认识，这位准确定位人才培养目标和人才需求规格。

第三篇：

教师下企业实践锻炼总结报告教师下企业实践锻炼总结报告

机械工程系

xx年11月，我们一行8人来到了北方重工集团有限公司，开始了为期四个月的企业锻炼。

走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。

对这四个月的培训锻炼也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。

现总结如下：

一、安全教育

安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。

通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。

二、企业文化

一个企业的发展强化和一个企业的企业文化是密不可分的，我们想要了解一个企业，就必须了解企业的历史、企业的现状和企业的先进技术及管理理念。

北方重工集团于xx年12月由沈重和沈矿整合在一起的，而沈重和沈矿都是30年代时建厂，有着悠久的历史。

企业发展到现在占地103.6万平方公里，员工总数达一万余人。

企业的产品具有时令性、大型化、多样化和工艺性强的特点。

说他具有时令性是因为产品都属于单件小批量，是按用户要求进行产品设计的；而大型化是因为产品的重量一般都大于10吨，有的重达上千吨；他的多样性则体现在装备的基础产业均需使用重工设备，如；铁路、工业、

造船等领域。

评价一个企业的技术是否先进，他的评价标准一个来自市场，一个来自国家评价与鉴定。

北方重工的先进技术包括电站粉磨技术、水泥技术、破碎技术、金属压延技术和环保技术等。

无论是大小企业要想有长远的发展，他的管理理念必须是先进的、人性化的，这和我们教师管理学生的道理是一样的，所以我们可以把企业的管理方法引入到我们的课堂中和班主任管理中。

三、开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

高职学院强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。

作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践锻炼的教师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。

下企业锻炼教师参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

四、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

这学期，我在企业的几个月的时间里，了解了当前机械制造发展现状和发展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。

在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学

生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

五、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。

同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。

根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

六、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下厂实践锻炼时，我认为自己理论水平比较高，接受能力比较强，又是大学教师，要向一个只有普通的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践锻炼积极性不高。

自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手能力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底改变了教师的思想观念，激发教师学习专业技能积极性。

在以后的教学中能更好地把书本的理论知识和到公司实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培养质量，我对此有深刻的理解，如果还有机会，我继续报名参加企业

实践锻炼，做一位名副其实的双师型教师。

第四篇：

企业实践锻炼总结赴企业实践锻炼总结

湖北郧阳科技学校ccx

为更合理地制定有关专业课程标准，确定合理的人才培养方案，以及为专业课程、教学质量的评价提供依据，加强自身的业务能力和实践动手能力，7月8日至7月18日，根据学校安排，我们一行29人来到了湖北兴升科技发展有限公司进行实践锻炼。

这是一次难得的了解企业和加强自我学习的机会，其间感触颇多，受益匪浅。

现将实践锻炼情况总结如下：

一、思想认识

湖北兴升科技发展有限公司组建于xx年，由五家原国有企业改制、转产、组建而来，占地300多亩，现有员工300余人。

本次实践首先从思想上提高认识，端正态度。

抱着学习的态度，虚心向一线的技师、工人请教，感受企业管理理念，体验企业对员工素质的要求；为今后教学服务。

二、锻炼内容

我在湖北兴升科技发展有限公学习锻炼的车间是普通机械加工，普通机械加工车间主要的工作是对铸造出的毛坯进行粗加工、精加工、打毛刺以及进行车、铣、开槽、钻孔等的流水线车间。

短短的10多天中我主要参与以下工作：

（一）、进行岗前安全培训，熟悉公司的有关规章制度；

（二）、参观公司的先进设备，高科技产品———氮气弹簧，观摩工人生产的过程。

（三）、深入一线先观摩学习工人生产的工艺流程、操作要领、检测方法，再实际动手操作，体验产品的生产过程。

（四）、具体的学习内容主要有：

1、了解曲轴箱、曲轴总成及空压机（第一天）。

2、观摩工人精车大端端面、内孔、切槽及倒角（第二天）。

3、观摩工人加工曲轴箱、曲轴总成工序中的粗、精车小端面及台阶面内孔、了解量具使用，产品检测方法（第三天）。

4、观摩工人加工零件主轴承的加工工艺，特别是铣两侧面工艺了解量具使用，产品检测方法（第四天）。

5、观摩、参与工人加工空压机底盖（ht150）的加工工艺，特别是铣上顶面铣左端面、钻通孔等工艺，了解相应量具使用，产品检测方法（第五天）。

6、参与加工钻纹大端面螺纹底孔的加工工艺（第六天）。

7、参与加工攻侧平面上螺纹的加工工艺，了解量具使用，产品检测方法（第七天）。

8、观摩工人钻凸台面螺纹底孔并攻丝的加工工艺，了解产品检测方法（第八天）。

9、观摩、参与工人钻小端面斜孔等工艺，了解操作要领，掌握相应量具使用，产品检测方法（第

九、十天）。

10、观摩、参与工人钻大端面斜孔等工艺，了解操作要领，掌握相应量具使用，产品检测方法（第十

一、十二天）。

11、参与企业抗灾自救、恢复生产大会战（7月18日）。

三、预期考核指标完成情况：

对上述安排的实践工作内容，我采取了如下措施来保证完成：

一是坚持按公司的作息时间和学校对我们的要求，出满勤，上满点，二是认真观摩学习，虚心向工人师傅请教；三是积极请求动手操作让工人师傅在旁边指导。

最后原本安排在7月18日的实践总结会，由于突发大雨、造成公司受灾严重，全体实践教师积极投入到企业的抗灾自救一线，同公司员工一起，参与恢复生产的大会战中。

总体来讲，实践效果良好，较好完成了目标任务。

四、实践锻炼体会

（一）提升了实践技能，体会到了实践锻炼的深刻含义

实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。

职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。

深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。

（二）深入认识了现代企业

从生产企业的iso9000发展到现在5s和6s的管理模式，到企业的人性化与个性化管理；从企业服务的创新、设计创新、管理创新到经营创新；从不同企业所蕴含的企业文化，我对现代企业的管理模式和创新意识有了新的认识。

（三）更新了教育观念

通过锻炼，我更加清晰地认识到，当前中职基础课程教学中存在着理论与实践的脱节，中职学校必须把企业用人的要求作为培养目标，在专业设置、课程安排、教学内容、教学组织形式等方面适应市场需求，进行课程改革。

（四）丰富了教学案例

我对企业员工在实际运作中的认真细致的工作态度深有感触，深深地领悟到实际动手能力和细节的重要性。

同时，还对企业对产品的检测方法、精度积累了许多资料，为今后教学增加了许多新的内容和案例，使教学更贴近企业实际，也更富有针对性。

四、建议与努力方向

在工作中，我每天都会回去记工作日志，把工作上的事情，工作的程序给记录下来。

并且多思考，关于企业的服务、与创新，实践教学中的种种问题。

（一）设置要根据企业实际需要

下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。

在实践的过程中，不仅使教师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。

这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构应用写作课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

（二）在教学中注重培养的学生的团队合作精神

不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过与人合作、沟通、交流来实现的。

在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中

（三）态度决定一切

在实习的过程中我们要虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，这样不仅实际工作能力有所提高，进一步激发了自己对专业的兴趣，并能够结合实际工作，在专业领域进行更深入的学习，培养自己的环境适应能力及时的发现问题、分析问题、解决问题的实际能力，为今后的教学打下良好的基础

总之，到过了企业，就知道如何进行教学改革，如何培养实用的人才，如何更好地作一名受人尊敬的教师。

但在此同时，我也认识到己身上的不足，我的实践操作能力还有待进一步加强和提高。

为了适应未来职业教育的发展，为了对学生进行深层次的培养，我会更加努力训练技能，以后还有这样的下企业锻炼的机会的话，我会再次积极参加。

综合上述，本次实践活动给我以很大的触动。

理论与实践有一定的距离。

职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必须在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的积极性，提高知识掌握的效率。

作为职业学校的教师，我将在工学结合的实践道路上继续前进。

郧阳科技学校ccxx.7.18

第五篇：

下企业锻炼总结下企业锻炼总结

下企业锻炼总结今年暑假期间，我按照学院及机电系的安排，于年月日至年月日到岳阳化工总厂环丙酮厂安装检测公司学习锻炼，通过锻炼，我们了开阔眼界，学到了不少新的知识，受益匪浅，为我们今后的学习于工作给予很大帮助。

通过锻炼，我们有以下体会。

.开阔眼界我们下环丙酮厂安装检测公司之前，认为安装检测公司无非是来了设备按说明书安装，检测也就是手拿工具，挎一个工具袋，拿仪器测量机器运转情况，讯问一下一线工人机器工作状态，然后，拆下有故障的部件，检查每一个零件，零件能修就修，不能修的就换，该紧固就紧固，该调整就调整。

其是不然，走进环丙酮厂车间，几乎见不到一个工人，而所有机器有条不紊的运转、工作，我们问带我熟悉公司的王经理怎么回事，王经理说，我们设备都是从美国、德国、英国进口，机器的工作全部由控制室控制，机器运转情况由传感器反馈到控制室，再由控制指挥机器工作，每一台机器由单片机控制，单片机过去用、，现在用更先进的软件（对不起，什明，我不记得了）控制，稍微有一点异地，控制就会发出指令，首先是自动修正、然后是人工修正，检测人员按指令检修机器。

.学到不少的知识我们下到环丙酮厂后安排了一个传教师傅段师傅，段师傅首先带我认识了各种机器，然后讲解了各个机器工作情况，工作原理，手把手教我学习检修的步骤，方法，并要我自己动手安装检修机器。

由于段师傅的毫无保留的教导以及我有修汽车的基本功，环丙酮厂的压缩机我与段师傅安装了四台，有一台机器传动机构他们厂几个师傅都没调整好，我与段师傅调整好了，深得环丙酮厂师傅的好评。

期间，参加环丙酮厂控制系统改进的工作。

.几点体会一是企业需要大量操作人材，而不是设计人材。

二是学生要有综合技能，综合知识。

三是教师下企业锻炼很有必要，是英明之举。

内容仅供参考