湘少版小学四年级英语上册全册教案.docx
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湘少版小学四年级英语上册全册教案
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit6
课型教时：
1
教学内容
Turnright!
教学目标
1、掌握“left\right”的用法，理解policeman、solider等含义；
2、能应用所学单词询问他人职业；
3、能理解掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
重难点
1、运用句型询问职业；2、对“left\right”作出快速反应；
3、复数的规则变化及表达。
教学准备
Tape,PPT,
教
学
流
程
Step1Warpingup:
1、师生问候；
2、review
Step2Presentationanddrill
1、Dragongame:
Sscountthenumbersonebyone,（1.2.3…）
Sssaytheexpressionslike:
1bird.2birds.3flags…
2、Sspracticetheexpressionswith“teachers/doctors…”
Tactsasolider:
!
Turnleft/right!
Look!
WhatamInow?
3、Ssobserveandguess.
4、Studythenewwords“solider.soldiers/”
Study:
Left,right.SssayandactwithT,thenplayagame.
Usethesamewaytolearn“policeman/policemen”
5、OrderastudentstoactwithT,thenlearntosay“whatareyou/we?
---You/weare___”
Step3Practice:
1、Listentotherecorder;
2、Readaftertherecorder;
3、Practiceingroups.
Step4Consolidation:
1、Game:
Littleactors:
Ssactlikesomejobs,andpracticethedialogue:
…Look,whatarewe?
---Areyou___?
---Yes,weare/No,wearenot.
…
2、Dotheexercises;
3、Homework:
readandactthedialogue.
再次开发
板
书
设
计
Unit6Turnright!
solider
policeman
Whatareyou/we?
---You/weare___”
作业
ReadPartA
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit6
课型教时：
2
教学内容
Turnleft
教学目标
1、巩固所学职业名称；
2、能初步掌握对话中出现的名词单复数形式的不同表达。
3、能听懂指令，做动作。
4、能掌握字母组合在单词中的发音，能理解新单词。
重难点
1、分辨左右，听懂指令；
2、名词单复数形式的不规则变化；
教学准备
PPT,Pictures
教
学
流
程
Step1:
Warmingup:
1.Greetings;
2.Game:
Monkeyssee,monkeysdo;
Handsup/down;
Left/right;
Turnleft/right.
Go,stop,go.stop.
Step2:
Presentationanddrill:
1.Ssact,Tasks:
Whatarethey?
Aretheysoliders?
Ss:
No,theyaren’t.
T:
Youareright.theyarepolicemen.
2.Sslearntosaytheword“policemen”
3.Ssfindoutsomeotherwords:
woman/policeman/fireman/postman.
Tandastudentactlikeatrafficpolice:
Stop!
Turnright!
（拦车检查动作）
Whatarewe?
Ss:
Areyoupolicemen/soldiers?
T:
No.Wearetrafficpolice.
Sslearntosaythenewword.
Payattentionto:
atrafficpolice,sometrafficpolice.
Step3.Practice:
1.Listentotherecorder,readthenewwordsinPartBafterit.
2.Game:
Guess!
（PartC）
3.ReadthestoryinPartC,thentrytoact.
Step4:
Consolidation:
1、listentothesonginPartF;
板书：
F部分将带有s的单词标红。
T用拼读法读出单词。
学生从听从说出s的语音。
单个学生奖励。
Game:
金耳朵。
老师读单词学生听，如果有含s的音学生说yes,没有说no
Teasisterfatherbookdoop
Game:
老师写单词，学生拼读
Dottipteacher
挑战单词：
turn,tick,,toot,tock,time
2.Makedialogues:
Youmeetyourclassmatesafter20years,whatwillyoube?
Howabouttheothers?
Imagineandmakethedialogues
2.Ssact.
Step5:
1.Dotheexercises;
2.Homework:
Copyandreadthewords.
再次开发
板
书
设
计
Unit6Turnlef!
Whatarethey?
Aretheysoliders?
作业
CopythenewwordsofPartBfor5times
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit7
课型教时：
1
教学内容
Whoseisthis？
教学目标
1能听懂、会说新单词
2能听懂，会说本课对话。
3能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回答。
重难点
重点：
熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。
难点：
掌握的用法。
教学准备
大纸箱一只、一些物品或玩具、教学挂图，教学磁带等。
（有条件的学校可利用多媒体课件）
教
学
流
程
Step1Warmingup
1师生问候。
2自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。
T：
Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers?
Thanks.Whatisthis?
S1:
Itispencil.
T:
Right.It’sapencil.Whoseisthis?
Iamsorry.Iforgetit.Isthisyourpencil,S2?
S2:
No.
T:
Isthisyourpencil,S3?
S3:
Yes.
T:
Oh.Itisyourpencil.ItisS3’spencil.
2、出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne）的头饰及一些物品。
T:
Whoarethey?
Ss:
Theyare…
T:
Look!
Whatarethese?
帮助学生回答。
板书单词apurse,abag,ascarf，并带读。
T:
Whosescarfisthis?
Canyouguess?
IsthisLingling’sscarf?
帮助学生们猜猜这些物品的主人是谁。
S1:
It’sLingling’spurse.
S2:
It’sJane’sscarf.
…
T:
Idon’tknow.Let’sreadthestory.
3．出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。
听录音，复述所听内容。
4、听录音，跟读，回答问题。
5、分组练习
Step3Practice
游戏——Guess,guess,guess,（猜一猜）
让学生们将自己的一件物品放入盒中，写上自己的名字。
然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁。
T:
Thisisabook.Whoseisthis?
S1:
IsitJane’sbook?
T:
No.
S2:
IsitPeter’sbook?
T:
Yes,itisPeter’sbook.Hereyouare,Peter.
Peter:
Thankyou.
自由组合练习会话，让练习得熟练的学生分角色表演课文A部分。
Step4Consolidation
1创设情景，自由会话。
情景：
出示一些无人认领的物品，让学生想办法找到它们的主人。
尽量使用今天所学的句型“Whatisthis?
”“Whoseisthis?
”“Isthis…?
”“Itis…”.
2、评价。
3、练习。
4、家庭作业
再次开发
板
书
设
计
Unit7Whoseisthis?
apurse,abag,ascarf
——Whoseisthis?
——IsitJane’sbook?
作业
ReadpartA
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit7
课型教时：
2
教学内容
Whoseisthis？
教学目标
1、能熟练地应用句型问物品的归属，并对此作出回应；
2、能阅读课文四部分的小故事。
3、能掌握字母u组合在单词中的发音；能掌握本课重点单词的拼写；
4．完成课文F部分。
在游戏中帮助学生掌握所学单词。
重难点
能掌握字母u组合在单词中的发音；理解新单词；
教学准备
教学磁带等
教
学
流
程
Step1Warmingup
1.Greeting;
2.Singasong.
Step2Presentationanddrill
1.Tshowsabigbox:
Whatisit?
---It’sabox.
Canyouguesswhatisinit?
---…
Look,thereisabaginit.Doyouhaveabag?
---Yes.
Whatisinyourbag?
---Apencil-box.
Whatisinyourpencil-box?
---…
2.Whatisinmybag,canyouguess?
3.Tshowsthethings,andlearntosaythenewwords:
Purse
Scarf
Glasses
Hat
4.Game:
Listenandpointtothewords;
5.Readthetextaftertherecorder.
Step3Practice
1:
Game---magiceyes:
Ssguesswhatisinthebox.
2.ListentoPartC:
3.Practiceingroups;
4.Dragongame:
Askandanswer:
whoseisthis,S1?
S1:
It’s___’s.…
5、板书：
F部分将带有s的单词标红。
T用拼读法读出单词。
学生从听从说出s的语音。
单个学生奖励。
Game:
金耳朵。
老师读单词学生听，如果有含s的音学生说yes,没有说no
You,up,damn,
Game:
老师写单词，学生拼读
Dump,sun,cut,
挑战单词：
supper,super,tub
Step4Consolidation
1.ListentoPartD;
2.Findoutthedifficultwords,Ttranslatethem;
3.Readitaftertherecorder;
4.Actthestory;
5.Dotheexercises;
6.Homeworks:
Listentothetape,rememberthewords.
再次开发
板
书
设
计
Unit7Whoseisthis?
——Whoseisthis?
——IsitJane’sbook?
作业
Copythenewwords
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit8
课型教时：
1
教学内容
Shewearsawhiteandblacksweater
教学目标
词汇：
掌握：
whiteandblack,brownandgrey,shoes,socks,sweater,skirt,dance,
理解：
friendrubtubup
句型：
lookat…
Shewears/hewears…
What’shername?
She’sMissPanda.
Where’smyyellowandbluescarf?
重难点
shoes,socks复数名词
教学准备
单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等
教
学
流
程
Step1warm-up/revision
Greetings
Singthesong“colorsong”
Revision:
talkaboutthecolors
Game1:
颜色转盘Game2:
Standup!
Sitdown!
教师说出某种颜色（教师给每组相等学生一种颜色卡片）。
穿了该颜色衣服（拿了该卡片的同学站起来showcards）的同学作出相应动作。
Step2presentation
从游戏导入带有颜色的服装单词，板书，教读。
Game:
找找教室中有whiteandblack两种颜色的东西；描述有两种颜色的物体；拿出服装图片，提问：
whatcoloristhis..?
Game:
埋地雷
注意句型的完整问答
Step3Practice
九宫格记忆王
step4Homework
再次开发
板
书
设
计
Unit8Shewearsawhiteandblacksweater
——Whatcoloristhis..?
——It’sred\yellow\blue...
作业
ReadPartA
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit8
课型教时：
2
教学内容
Shewearsawhiteandblacksweater
教学目标
词汇：
Brown,grey,shoes,socks,sweater,skirt,dancer
句型：
he/shewears…
重难点
联系天气给出着装建议：
It’scold/warm;Here’s..foryou.
Iwear与She/hewears…的区别
教学准备
单词卡片、不同人物简笔画、教学磁带等
教
学
流
程
Step1warm-up/revision
Freetalk;what’stheweatherliketoday?
Revison；天气播报员，在课件中展示地图，地图上有各地的天气图标，让学生看图表说说全国各地的天气情况。
例如：
what’stheweatherlikeinwuhan?
It’ssunny.
服装设计师：
学生展示自己的家庭作业，可以让学生上台进行介绍，教师可先进行引导。
例如：
thisismydaughter.Shewearsayellowandreddress.Shewearsapairofblackshoes.
Step2游戏演练
FASHIonshow;时装秀。
C部分。
游戏规则;4-6人为一组进行表演。
教师播放时装秀音乐，学生可以自行换装进行服装表演，形式不限，可以全员参与表演及介绍分工进行表演，可以单纯进行服装秀也可以进行职业模拟秀。
教师可在此处引导学生区别;”Iwear…””he/shewears…”
例如：
S1:
Lookatme.Iamadoctor.Iwearawhitecoat.
Step3趣味阅读。
1展示教学挂图，请学生观察第三幅图中Dino的服饰。
教师提示学生Dino也来参加时装秀，并请学生描述Dino的穿着：
Dinowearsaredandgreenscarf.
2学生跟着磁带朗读D部分的小故事，教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。
3学生给故事中的角色配音（头饰），教师可以鼓励学生对故事进行创作及改编。
Step4趣味游戏
Game1:
教师画简笔画，首先画出某服装的线条轮廓，或者只画一部分，让学生猜。
学生才对之后需要说明在什么样的天气时穿着此类服装。
Game2:
金电子大王
学生先在纸上用彩笔画上一种服装的简笔画，然后教师预设天气情况，如果学生所画的服装能在该类天气中穿着，则可提出合适的着装建议并获得‘金点子大王‘称号。
Game3:
学生将游戏二中的成果进行总结，如何在不同的天气条件下着装。
T：
coldcoldit’scold.Hat,hat,here’sahatforyou.
Step5Homework
1听磁带，读课文，表演故事
再次开发
板
书
设
计
Unit8Shewearsawhiteandblacksweater
——Whatcoloristhis..?
——It’sred\yellow\blue...
作业
Copythenewwordsfor5times
中砥完小常识备课记录表
年级：
Grade4
学科：
English
课题：
Unit9
课型教时：
1
教学内容
It’sonehundred.
教学目标
语言：
homework,right,wrong,1-100数字
句型：
fortyandtwentyissixty;isitright?
“pleasethinkagain”;英语表达一百以内的加法
重难点
重点homework,right,wrong,1-100数字
难点区别fifteen与fifty
Two,twelve,twenty;three,thirteen,thirty;four,fourteen,forty;five,fifteen,fifty
教学准备
新手单词的图片、数字卡片，教学挂图，教学磁带等
教
学
流
程
Step1热身&复习
1greetings
2revision:
心有灵犀。
教师说出单词首字母及字母个数，学生猜时哪个单词。
强调“pleasethinkagain”
3Freetalk；what’syourluckynumber?
Step2新课呈现
教师板书：
数学题---homework,isitright/wrong?
&你记住哪几个数字？
inEnglish?
英文数字：
Twotwelvetwenty
Threethirteenthirty
Fourfourteenforty
Fivefifteenfifty
Sixsixteensixty
Sevenseventeenseventy
Eighteighteeneighty
Ninenineteenninety
适当挖空用以类推以及突出特别单词
Game:
我们都是007.
按横向s数数遇7拍手代替，可逐渐增加难度。
Game:
火眼金睛+数学神童
1九宫格纯阿拉伯数字随意抽取一个用以练习0-9
2用多出来的那个数字卡片与九宫格拼数
Game:
Bingo
教师报9个数字：
学生任填，教师报数横竖斜一条则拔得头筹。
Step3Homework
再次开发
板
书
设
计
Unit9It’sonehundred.
Twotwelvetwenty
Threethirteenthirty
Fourfourteenforty
Fivefifteenfifty
Sixsixteensixty
Sevenseventeenseventy
Eighteighteeneighty
Ninenineteenninety
作业
完成练习册第一二
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