综合实践活动教案五年级上册.docx

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综合实践活动教案五年级上册

五年级上册综合实践活动课教学计划

一、指导思想：

综合实践活动是一种实践性的综合课程；我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。

以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。

以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。

二、学情分析：

五年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

三、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。

3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验等方法。

5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。

形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学重点：

学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、教学措施：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

六、教学进度：

（详见教学进度表）

周次内容

第一周1、信息与信息技术

第二周2、神奇的计算机世界

第三周3、走进计算机

第四周4、认识键盘

第五周5、windows基本操作

第六周6、学习输入汉字

第七周7、文本编辑的基本过程

第八周8、制作表格作品

第九周9、校园文化之窗

第十周10、精美的诗配画

第十一周11、制作电子报刊

第十二周12、太空梦

第十三周13、生活中的广告

第十四周14、有趣的燃料

第十五周15、科学家的贡献

第十六周16、远离噪声17、当一次消防员

第十七周18、冰、霜、雪19、腊梅花的制作

第十八周20、整理布置居室

21、常用绳扣系法---双钱扣

第一课信息与信息技术

教学目标：

认知目标：

 1、对信息和信息技术有感性认识。

 2、认识常见的信息处理工具。

 3、了解计算机的基本应用。

 情感目标：

 1、意识到信息和信息技术的重要性。

 2、萌发学习、应用计算机的兴趣和意识。

教学重点：

计算机的基本应用。

教学难点：

计算机与信息技术的关系。

课前准备：

 　多媒体课件、数码照相机

课时安排：

1课时

教学方法：

讲授法

教学过程：

一、规范上课要求

　师：

不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！

在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？

（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

 二、初步了解信息和信息技术

 　1．引入──我们生活在信息的海洋里

 　（展示教材光盘中的图片）

 　学生活动：

观看图片，讨论交流

 　教师总结：

我们周围的世界充满了大量的信息。

走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。

信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。

我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

　　2．了解信息技术

 阅读资料：

信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递

 1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例。

  　（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展。

结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展四、了解信息获取和存储技术

3、引导学生了解信息存储的重要性。

提问：

刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？

（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）

4．了解信息获取和存储的技术手段

师：

就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。

如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？

 （请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

5．体验多媒体信息的获取途径

 （出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。

）

（拍摄同时讲解操作过程）

6、请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

（演示从计算机上看照片的效果）

四、了解计算机的应用

1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣。

 选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音。

　　2．拓展学习计算机的其他应用

 （组织学生讨论）

 五、课堂小结：

师：

我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。

下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

六、板书设计：

第一课信息与信息技术

获取信息的途径

1、亲身经历获取信息（电话、交流）

2、通过媒介获取信息

电视、收音机、报纸书刊、计算机

第二课神奇的计算机世界

教学目标：

通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。

教学重点：

计算机的基本组成。

教学难点：

培养学生公共计算机的使用道德。

课前准备：

1、调试每台计算机2、打开计算机3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学方法：

讲授法

课时安排：

1课时

教学过程

一、导入：

上节课我们认识了信息技术三兄弟，其中我们主要学习的是计算机的知识。

那么你们能说出计算机是由哪几部分组成的吗？

二、认识计算机的基本组成。

1、组成计算机的各个部件？

现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？

总结计算机的组成。

2、计算机的外部设备

第6-7页图中的设备你们认识吗？

想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？

3、各种类型的计算机

认识图1.7中各种计算机，并对其进行简单介绍。

师：

启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：

观看影片后，同学们有什么感想吗？

（让学生来讲一讲自己的想法。

）

三、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。

请大家填一填：

下列图中计算机在做什么？

四、想一想

1、你在什么地方见过计算机？

2、你认为计算机还能做些什么事？

五、教师小结.

六、板书设计：

第二课神奇的计算机世界

一、计算机硬件

主机、显示器、键盘、鼠标、音箱

二、计算机外部设备

数码照相机、打印机、扫描仪、移动存储器、

手写板、光驱

第三课走进计算机

教学目标：

1、掌握计算机的启动关闭方法。

2、认识WINDOWS桌面。

3、了解鼠标的基本操作及各种状态

教学重难点：

学会鼠标的基本操作及各种状态。

教学方法：

讲授法

课时安排：

1课时

教学过程：

一、计算机的启动

先打开主机，然后开显示器。

二、认识WINDOWS桌面

1、认识图标

了解桌面上图标的意义。

如：

我的电脑、我的文档、IE浏览器、回收站、网上邻居。

图标左下角有指向右上方的小箭头的图标是快捷方式图标。

技术小辞典：

了解“快捷方式”。

2、认识任务栏

位于桌面最下方。

3、认识开始按钮

位于任务栏最左边。

三、认识鼠标。

鼠标的组成：

左键、右键、接线、滚轮。

四、鼠标操作

1、指向2、单机3、双击4、拖动5、右击

教师分别示范，学生操作练习。

试一试：

第12页练习。

五、鼠标指针的不同形态

鼠标指针：

鼠标在屏幕上的显示形状。

鼠标指针在不同时候显示不同形状，就像人会哭、会乐一样。

参照图2.6，了解鼠标指针不同形状的含义。

六、关闭计算机

使用完计算机，我们要跟它“再见”。

步骤：

开始→关闭计算机→关闭

小结：

这节课我们学习了如何启动、关闭计算机，认识了WINDOWS的桌面。

了解了鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。

七、说一说：

1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。

2、认识为在使用计算机时应该特别注意哪些问题。

八、板书设计：

第三课走进计算机

一、计算机的启动

二、认识WINDOWS桌面

三、认识鼠标。

四、鼠标操作

五、关闭计算机

第四课认识键盘

教学目标：

1、认识键盘。

2、了解键盘各分区上有哪些键及功能。

教学重点、难点：

键盘上各分区上键的功能。

课型：

新授课。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、教师导入：

键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。

这节课就让我们共同认识一下“键盘”。

二、讲授新课：

一、看看键盘的外观

观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。

这么多键，我们怎么才能快速准确地记住他们呢？

我们将键盘划分成五个区：

主键盘区、功能键区、光标控制键盘、状态指示区、小键盘区。

二、认识主键盘区

数一数，主键盘区一共有多少个键？

我们将这些键分为四组：

1、数字键10个。

2、英文字母键26个

3、符号键

4、特殊功能键

1）F1……F122）ESC3）TAB4）BACKSPACE5）ENTER6）空格7）空格键8）CAPSLOCK9）CTRLALT10）SHIFT

三、认识小键盘区

位置：

键盘最右边

用途：

快速输入数字型数据

四、认识光标控制键区

1、方向键

2、INSERTHOMEPGVPDELETEENDPGDN

五、指示灯区

NUMLOCKCAPSLOCKSCROLLLOCK

六、练一练：

打开记事本试着按一下吧。

七、想一想：

你能用键盘关闭电脑吗？

八、练习：

在记事本中练习输入数字、字母、符号。

九、小知识：

ALT键名称的来历。

十、教师小结。

十一、板书设计：

第五课windows基本操作

教学目标：

1、熟练掌握基本键标准指法操作。

2、熟记键位。

教学重点、难点：

基本键标准指法的操作。

课型：

新授课

教学方法：

讲授法

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

键盘操作指法是否正确，直接影响键盘输入的数度。

二、新课：

（一）、正确姿势

教师示范讲解操作键盘的正确姿势。

分别强调身体、椅子、双脚、双肘、手指、手腕、眼睛的要求。

练习：

练习题1.

（二）、基本键

带领学生认识基本键

左手ASDF右手JKL

（三）、手指分工

左手：

A→小