记忆试题.docx

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记忆试题

记忆

[填空题]

1最早对遗忘进行实验研究的是（）的（），提出了（）。

参考答案：

德国；艾宾浩斯；遗忘曲线

参考解析：

赫尔曼·艾宾浩斯，德国心理学家。

他发现了一些遗忘规律。

先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后会缓慢下来。

而已经长时间记住的东西，则很难被彻底忘记。

这就是著名的“遗忘曲线”，这个也被称为“艾宾浩斯曲线”。

主要贡献：

（1）创造无意义音节、完全记忆法和节省法对高级心理过程的记忆首次进行实验研究，并对记忆做了定量的分析。

（2）首次发现保持与遗忘的规律，即学习后经过的时间越长保持越少，遗忘速度呈先快后慢的趋势，为绘制遗忘曲线提供科学根据。

（3）采用实验和统计方法，对形成联想的过程和条件以及某些联想规律做了较深入的分析，发现影响学习和保持有诸多变量，如材料的长度、意义性、重复率、保持间歌时间等。

还考查了过度学习、集中学习、分布学习等效应。

[填空题]

2瞬时记忆的编码方式有（）（主要）和声像记忆。

参考答案：

图像记忆

[填空题]

3（）是短时记忆信息存储的有效方法。

复述分机械复述和精细复述。

（）而不是机械复述是短时记忆保持的重要条件。

参考答案：

复述；精细复述

[填空题]

4无意识记

参考答案：

是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力，自然而然地识记

[填空题]

5机械识记

参考答案：

是根据材料的外部联系，以简单、重复的方式进行识记。

[填空题]

6意义识记

参考答案：

是在理解的基础上，依据材料的内在联系或知识之间的联系所进行的识记。

[填空题]

7遗忘

参考答案：

是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆和再认

[填空题]

8前摄抑制

参考答案：

是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

[填空题]

9回忆

参考答案：

是过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现的过程。

[填空题]

10无意回忆

参考答案：

是没有预定目的，自然而然地想起某些经验

[填空题]

11再认

参考答案：

是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。

[填空题]

12短时记忆

参考答案：

是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。

也叫工作记忆。

[填空题]

13提高记忆效果的方法？

或如何培养学生良好的记忆品质？

参考答案：

①明确记忆目的，增强学习的主动性。

首先，要有长远的记忆目的和意图，学习记忆应有计划；其次，记忆的时间意图应准确与明确；再次，要培养学生直接和间接的学习兴趣和求知欲。

②理解学习材料的意义。

在学习中以意义记忆为主，机械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。

③对材料进行精细加工，促进对知识的理解。

为了理解记忆材料，应先对材料进行分析，把它的基本观点、论据以及逻辑结构标示出来，然后以自己的语言把它们概括而确切地叙述出来，这样比较容易记忆和保持。

④运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

⑥重视复习方法，防止知识遗忘。

[多项选择题]

14、哪些学习材料容易被学生遗忘？

（）

A.不重要的

B.无意义的

C.识记次数和识记时间较少的

D.系列材料的中间部分

参考答案：

A,B,C,D

参考解析：

影响遗忘进程的因素：

①学习材料的性质；②识记材料的数量和学习程度的大小；③记忆任务的长久性与重要性；④识记的方法；⑤时间因素；⑥情绪和动机也影响着遗忘的进程。

[单项选择题]

15、一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。

A.短时记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.动作记忆

参考答案：

B

参考解析：

短时记忆存储时间短，存储量小；瞬时记忆存储时间很短，但存储量大。

[单项选择题]

16、信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1～2

B.20～40

C.60～70

D.70～80

参考答案：

B

参考解析：

短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5～20秒，最长也不超过1分钟。

有复述的情况下，保持在短时记忆中的学习材料会向长时记忆转移。

[单项选择题]

17、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。

这是（）

A.瞬时记忆表现

B.感觉记忆表现

C.短时记忆表现

D.长时记忆表现

参考答案：

C

参考解析：

短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。

开始能按照电话}码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持

[单项选择题]

18、记忆的首要环节是（）

A.回忆

B.再认

C.保持

D.识记

参考答案：

D

参考解析：

识记是获得事物的映象并成为经验的过程。

识记是识别和记住事物的过程，是记忆过程的第一步。

它是回忆与再认的前提，没有识记就谈不仁回忆和再认。

其他三个选项都是在识记后的环节。

[多项选择题]

19、短时记忆的编码方式有（）。

A.视觉编码

B.听觉编码

C.语义编码

D.情景编码

E.图像记忆

参考答案：

A,B

参考解析：

短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。

[单项选择题]

20、小学低年级学生记忆的主要形式是（）。

A.机械记忆

B.理解记忆

C.联想

D.概括记忆

参考答案：

A

参考解析：

机械记忆是指不理解材料意义的情况下，采用多次机械重复的方法进行的识记。

[单项选择题]

21、“余音绕梁三日不绝于耳”属于（）。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

参考答案：

A

参考解析：

形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。

“余音绕梁三日不绝于耳”属于听觉形象记忆

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[单项选择题]

22、从记忆内容看，印象最深刻的记忆是（）

A.运动记忆

B.形象记忆

C.情绪记忆

D.语词记忆

参考答案：

C

参考解析：

情绪记忆具有鲜明、生动、深刻、情境性等特点。

情绪记忆往往较其它记忆更为牢固。

[填空题]

23原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：

把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散，交给另一组学生，让他们把它装配起来。

这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。

结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件；使用由零件装配成圆规的第二组学生，画得比较正确。

为什么亲自装配圆规的一组画得更正确？

参考答案：

在教学过程中把识记的对象作为活动的对象或活动的结果，有多种感官的参与，能使学生积极参加活动，记忆效果明显地提高。

[填空题]

24影响遗忘进程的因素有哪些？

参考答案：

（1）时间因素。

遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。

（2）识记材料的性质与数量。

一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。

（3）学习的程度。

一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习的材料；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料称之为过度学习材料。

实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。

（4）识记材料的系列位置。

人们发现在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。

最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。

最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。

（5）识记者的态度。

识记者对实际材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。

[单项选择题]

25、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

参考答案：

B

参考解析：

情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。

例如，学生对接到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。

情绪记忆的映象有时比其它形式的记忆映象更持久，往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。

[单项选择题]

26、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

A.长时记忆

B.情境依存性记忆

C.程序性记忆

D.工作记忆

参考答案：

C

参考解析：

根据信息加工和存储内容的不同，可分为：

陈述性记忆和程序性记忆

[单项选择题]

27、先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（）

A.返回抑制

B.前摄抑制

C.后摄抑制

D.行为抑制

参考答案：

B

参考解析：

前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。

[单项选择题]

28、“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）

A.敏捷性

B.持久性

C.准备性

D.准确性

参考答案：

A

参考解析：

敏捷性：

指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。

提高记忆的敏捷性，首先要明确识记的目的，其次要集中注意。

[填空题]

29根据信息加工处理的方式不同，把记忆分为陈述性记忆和（）

参考答案：

程序性记忆

[填空题]

30艾宾浩斯遗忘典线说明了什么规律？

怎样运用这个规律组织有复习？

参考答案：

从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。

遗忘的影响因素有以下：

①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度

以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。

[单项选择题]

31、根据保存时间长短，可以把记忆分成（）

A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆

B.有意记忆和无意记忆

C.机械记忆和逻辑记忆

D.外显记忆和内隐记忆

参考答案：

A

参考解析：

根据反映事物特征的信息在人脑中保留的时间长短，可以将记忆分为三种，即瞬时记忆（又称感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。

[单项选择题]

32、德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为（）

A.群集法

B.地点法

C.计算法

D.节省法

参考答案：

D

参考解析：

为测量遗忘，艾宾浩斯设计了节省法又称再学习法

[单项选择题]

33、研究表明，学习熟练度达（）%，记忆效果最好

A.100

B.150

C.200

D.50

参考答案：

B

参考解析：

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。

研究表明，学习熟练程度达到150％左右时，记忆效果最好。

[单项选择题]

34、以动作、技巧为内容的记忆是（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.运动记忆

D.语词逻辑记忆

参考答案：

C

参考解析：

运动记忆是以身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。

它是形象记忆的一种形式，只是记忆的对象不是静态的人物、物体或自然景物的直观形象，而是各种运动的动作形象。

由过去的运动或操作动作所形成的动作表象是运动记忆的前提。

人们在劳动实践中学会各种劳动技能，在体育运动中掌握各种运动技能以及其他领域的各种技巧动作，都必须依靠运动记忆。

[填空题]

35记忆过程的中心环节是保持，它的反面是（）

参考答案：

遗忘

[单项选择题]

36、在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。

A.按语义关系编码

B.利用语言的音韵和节律编码

C.采用主观组织加工材料

D.使用字形编码

参考答案：

B

参考解析：

记忆乘法和珠算口诀都是按照某一数字的韵律一直背谓，因此选B。

这里比较有迷惑作用的是A项，语义编码是用语言对信息进行加工，按材料的意义加以组织的编码，择调在分析的基础上对信息进行编码。

[多项选择题]

37、记忆的三存储模型把记忆加工分为三个不同阶段，它们分别是（）。

A.感觉记忆

B.暂时记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

E.永久记忆

参考答案：

A,C,D

参考解析：

根据记忆内容保持的时间长短划分：

瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

瞬时记忆也叫感觉记忆。

[单项选择题]

38、下列选项体现记忆敏捷性品质的是（）。

A.倒背如流

B.出口成章

C.博闻强记

D.过目成诵

参考答案：

D

参考解析：

记忆的敏捷性指识记的快慢，备选项中能体现此项的是过目成诵。

故选D。

[单项选择题]

39、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。

A.过度学习

B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

参考答案：

C

参考解析：

遗忘的理论有一种干扰说。

干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹不会消退。

干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。

早晨起来学习效果好是因为早晨之前在睡觉，没有前摄抑制，只有倒摄抑制。

而有些同学喜欢晚上睡觉之前学习，是因为晚上睡觉前只有前摄抑制，而没有倒摄抑制，因为学过之后就睡觉了。

也就是说早晨和晚上只受到或者前摄抑制，或者后摄抑制的干扰，就是仅仅收到了单一抑制的干扰。

而一天中间学习的材料既受到了前摄抑制，又受到了后摄抑制的干扰，即受到了双重抑制的干扰。

因此，本题选C。

[单项选择题]

40、茶壶里煮饺子——有话说不出来。

这表现的是记忆缺乏（）。

A.敏捷性

B.持久性

C.准备性

D.准确性

参考答案：

C

参考解析：

记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。

“茶壶里煮饺子”的人是指记忆准备性较差的人。

他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他授课或者与人交流，所以才出现“茶壶里煮饺子”的现象。

[填空题]

41晚上睡觉前背诵的材料，往往记忆效果比较好，这主要是因为（）抑制比较少的缘故。

参考答案：

倒摄

[单项选择题]

42、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）

A.记忆准备性

B.记忆正确性

C.记忆持久性

D.记忆敏捷性

参考答案：

A

参考解析：

记忆准备性指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。

[单项选择题]

43、英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.双重抑制

D.多重抑

参考答案：

A

参考解析：

先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。

后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。

早晨起来记忆单词可以避免其他材料对记忆的干扰，故答案选A。

[单项选择题]

44、遗忘曲线中遗忘的进程是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样快

D.忽快忽慢

参考答案：

A

参考解析：

艾宾浩斯（19世纪末德国心理学家）的“遗忘曲线”。

遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。

[判断题]

45、一般分散复习的效果优于集中复习。

参考答案：

对

参考解析：

分散复习法是指在复习过程中就是把需要复习的资料，分散在几个相隔不太长的时间内，每次复习一定的次数，到记熟为止。

由于遗忘是随时都在进行的，只进行一次及时复习还远远达不到牢固保持的效果，因此，必须进行多次重复，循环记忆，加深印象，提高复习效率。

从时间角度上考虑，分散注意的效果优于集中复习。

尤其是难度大的学习材料更适合于分散复习。

[单项选择题]

46、大量研究结果表明，短时记忆的容量为（）组块。

A.3

B.4-5

C.7±2

D.9-20

参考答案：

C

参考解析：

短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单位来测量。

组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个数字、一个成语等。

米勒（Miller，1956）认为短时记忆的信息容量为7±2个组块，这个数量是相对恒定的。

这就是短时记忆的组块理论。

[多项选择题]

47、心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.先多后少

D.先少后多

参考答案：

A,C

参考解析：

先快后慢，先多后少是艾宾浩斯总结的遗忘规律。

[单项选择题]

48、在学习了新知识之后，遗忘内容的百分率最大的时期是（），因此复习要及时。

A.两天之内

B.一周

C.两周

D.一个月

参考答案：

A

参考解析：

复习的最佳时间是记材料后的1—24小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。

过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。

[多项选择题]

49、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。

这种对知识的记忆是（）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.程序性记忆

D.陈述性记忆

E.长时记忆

参考答案：

A,D,E

参考解析：

程序性记忆是关于“怎么做”的记忆，情景记忆相对于语义记忆而言的。

[单项选择题]

50、短时记忆中信息主要以（）形式存储。

A.视象代码

B.声象代码

C.语义代码

D.图式

参考答案：

B

参考解析：

在短时记忆中，对刺激信息主要以听觉形式进行编码和储存，即使刺激信息已视觉方式呈现，个体对视觉刺激进行加工处理时也会把他们转换成听觉代码，那时记忆中会存在形—音转换的现象，视觉信息会以声音形式进行加工，然后存储。

[填空题]

51许多优秀学生总结出的考试复习方法如下：

第一、要把主要精力集中在教材的中心、重点和难点上，不彻底搞懂绝不放手。

第二，要及时巩固，防止遗忘。

复习要在课后及时进行，但不能一曝十寒，第三，在复习时候，要善于将抽象的知识和材料形象化，进行生动丰富的想象，第四，背诵文章时，要加强对中间部分材料的重点识记，第五，要合理安排好复习内容，一次识记内容不能太多，并且要达到过度学习。

请你根据有关遗忘的知识，分析防止遗忘的方法。

参考答案：

有效组织复习的方法

①及时复习。

识记后，遗忘很快就发生。

②分散复习与集中复习相结合。

③运用多种感官参与复习

④复习方法多样化。

。

⑤合理分配复习时间。

⑥掌握复习的量

⑦尝试回忆与反复识记相结合。

[填空题]

52根据信息加工的时间长短，记忆可以分为瞬时记忆、（）和（）

参考答案：

短时记忆；长时记忆

[单项选择题]

53、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

参考答案：

B

参考解析：

形象记忆：

对感知过的事物具体形象的记忆。

[单项选择题]

54、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.调节说

参考答案：

C

[单项选择题]

55、人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在（）。

A.幻觉

B.感觉记忆

C.静止运动

D.错觉

参考答案：

B

参考解析：

这种知觉现象被称为动景运动，即当两个刺激（如光点、直线、图形等）按一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动，也叫最佳运动或Plii运动。

它产生的原理是由于感觉记忆，即短时间内多个图像的连续相继呈现。

因此答案选B。

[单项选择题]

56、记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据（）。

A.记忆的容量

B.记忆的内容

C.记忆的时间

D.记忆的类别

参考答案：

B

参考解析：

根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。

[单项选择题]

57、在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是（）。

A.重现

B.保持

C.回忆

D.再认

参考答案：

D

参考解析：

记忆的过程包括三个环节：

识记、保持、再认或回忆。

其中，识记是记忆的第一个环节，没有识记也就无所谓保持和回忆。

保持是记忆的第二个环节，即对材料进行储存和巩固。

再认或回忆是记忆的第三个环节，是提取头脑中储存的知识、经验，用以解决当前的问题。

再认指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来的过程。

回忆也叫再现，是指在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。

本题中对儿时伙伴名字的想不起来，但是确定认识，这是一种再认现象。

因此本题选D。

[单项选择题]

58、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是（）

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

参考答案：

D

参考解析：

及时复习是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。

[判断题]

59、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆。

参考答案：

错

参考解析：

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是情绪记忆。

情绪记忆是指以体验过的情绪和情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对“怕”的记忆。

[填空题]

60记忆包括（）、（）和再现三个基本环节。

参考答案：

识记；保持