五年级上册数学教案14 人民币兑换北师大版 7精品.docx

五年级上册数学教案14 人民币兑换北师大版 7精品.docx

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五年级上册数学教案14人民币兑换北师大版7精品

北师大版小学五年级上册

《人民币兑换》教学设计

第一单元

第6课

课题

《人民币兑换》

第1课时

共1课时

课型

新授

设计人

审阅人

教学目标

知识与技能

1.理解并掌握求积、商的近似值的方法。

2.能够按要求求出积、商的近似值。

过程与方法

通过人民币和其他货币的兑换，体会求积、商的近似值的必要性，感受教学与日常生活的密切联系。

情感态度

价值观

在学习过程中，对学生进行爱护人民币的教育。

教学重点

理解并掌握求积、商的近似值的方法。

教学难点

理解人民币与外币相互兑换的汇率和方法。

关键问题

理解人民币与外币相互兑换的汇率和方法。

教学方法

自主探究合作交流教师点拨班级展示

教学准备

课件计算器活动单

导学过程设计

程序

（要素）

时间

教师行为

期望的学生行为

创设情境

问题引起

1.根据要求求近似数：

828543（精确到千位）：

25254525（精确到万位）：

30478（精确到百位）：

7993900≈（）万

1999010000≈（）亿

2.欣赏有关人民币的图片，导入新课。

1、能根据“四舍五入”法取所给题目的近似，值唤起学生对所学知识的记忆。

2、认识各国的钱币对所学知识产生兴趣，从而导入新课。

自学交流

问题生成

1、认识中国银行2012年10月×日的一张汇率表。

2、玛丽给笑笑寄了一本6.70美元的故事书，折合人民币多少元？

（用四舍五入法保留两位小数）

3、妈妈用600元人民币可兑换多少美元？

（用四舍五入法保留两位小数）

1、能利用“汇率表”将美元兑换成人民币。

同时也要将人民币兑换成美元。

2、说一说货币兑换后对于积和商你怎样保留小数的。

合作探究

汇报展示

1、6.31×6.7=42.277（元）

≈42.28（元）

2、600÷0.81≈95.09（美元）

“积”取近似值先精确计算，再根据题目的要求取近似值。

“商”取近似值按要求多除一位，然后取近似值。

根据所计算的结果说一说积、商近似值的求法。

点拨指导

归纳总结

1、通过计算我们可以发现：

外币兑换人民币用乘法，

即：

外币×汇率=人民币

人民币兑换外币用除法，

即：

人民币÷汇率=外币

能根据老师的提示自己总结出人民币兑换的方法。

拓展延伸

训练评价

1、每套童装需2.2米布，30米布可做集套这样的童装？

2、每个油桶最多可装4.5千克油，装10千克油至少需要几个这样的油桶？

3、一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成长为0.7米的小段，最多可以锯多少段？

余下的钢管还有多少米？

这几个题都有难度学生必须认真思考才能解答出来。

板书设计

人民币兑换

积的近似值：

6.31×6.7=42.277（元）

≈42.28（元）“四舍五入”法

商的近似值：

600÷0.81≈95.09（美元）

教学反思

本节课以求近似值为前提导入新课，让学生对用“四舍五入”法求近似数有一个复习。

从欣赏“人民币和外币”的图片让学生感受货币兑换的必要性。

从课堂整个过程来看，学生学习兴趣高，课堂发言积极对“积”“商”近似值的求法掌握较好。

同时通过大量的练习学生能自己总结人民币和外币之间的兑换。

整个课堂评价贯穿始终，能调动学生学习积极性。

能发挥学生学习的积极性和主动性。

一堂再好的课总有不足，总感觉练习较少。

今后要尽量把握住时间，让学生多联系。

《人民币兑换》问题导读（生成）——评价单

班级：

五年级姓名：

指导教师：

王彩红

同学们，凡事“预则立，不预则废”，学习也是这样的。

如果充分预习了你就能轻松完成下面的问题，一起来试试吧。

相信自己是最棒的。

【预习内容】教科书第12页的内容。

【学习目标】

1.理解并掌握求积、商的近似值的方法。

2.能够按要求求出积、商的近似值。

【学习重难点】

重点：

理解并掌握求积、商的近似值的方法。

难点：

理解人民币与外币相互兑换的汇率和方法。

【知识铺垫】

填空。

（1）8.995保留两位小数约是（），精确到十分位约是（）。

（2）6.≈6横线上可以填。

（3）9.6≈10.0，横线上可以填。

【预习流程】

1.上面是中国人民银行2012年10月某日的一张汇率表，观察上表你都获得了哪些数学信息？

说一说。

2.“1美元兑换人民币6.31元”这句话是什么意思？

2美元呢？

3美元呢？

在下面写一写。

3.解决问题。

（1）美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书，折合人民币多少元？

列式：

怎样处理算出的得数

。

（2）应该怎样保留两位小数：

（3）妈妈用600元人民币可兑换多少美元？

列式：

这道题能除尽吗？

应该保留几位小数？

你是怎样求商的近似值的？

（4）5000元人民币能兑换多少港元？

列式：

欧元呢？

列式：

新元呢？

列式：

4.回顾归纳。

回顾美元折合人民币的过程：

（）×（）=（）

回顾人民币兑换美元、港元、欧元、新元的过程：

（）×（）=（）【自我检测】

课本13页“练一练”第1、2、3题

【我的问题】：

自我评价：

组长评价：

教师评价：

课堂活动单

活动一：

通过学习你认为

1、其他货币兑换成人民币用什么方法？

2、人民币兑换成其他货币用什么方法？

活动二：

在计算人民币的兑换时，大家对积、商的近似数是怎么求的？

积取近似值：

商取近似值：

活动三：

自主探究，合作交流：

1、妈妈用5000元人民币可兑换多少港元？

2、5000元可兑换多少欧元？

3、5000元可兑换多少新元？

作业单

自主探究：

1、淘气去香港参加夏令营，买了1个铅笔盒12.5港币，折合人民币多少元？

2、淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？

3、笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？