葫芦丝课教案.docx

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葫芦丝课教案

葫芦丝教学计划

一、指导思想：

葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。

开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、学情分析：

本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。

三、教学重点：

1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。

2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。

3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。

4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。

四、教学难点：

运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》

四、学习目标：

1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。

2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。

3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。

4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。

5、学习预选曲目：

《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。

6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。

五、教学计划：

4月份：

（1）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用

（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。

5月份：

（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。

（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。

（3）学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。

6月份：

（1）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。

（2）自由拍的吐音方法练习。

（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。

省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛

12月份：

（1）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。

（2）吐音和连音相结合的练习；

（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。

（4）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月葫芦丝比赛，

六、措施方法：

1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。

2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。

3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。

4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。

定期进行汇报及相应的实践活动。

校本课程《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“5”音的练习

教学目标初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“5”音。

重点能用吐音正确吹奏“5”音。

教材

演奏姿势，气息的运用。

难点

分析

教具葫芦丝

一、欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入二、简介葫芦丝及其构造。

葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。

葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。

常用的有C、D、F、G、等调。

它的主要特点是音色“轻、飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。

构造：

教

学三、介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用过四、“5”音的练习

练习一4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║演奏提示：

（1）全按作5即筒音为5；

（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

程（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

五、布置课后练习

（1）4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖

（2）4/255｜555｜5555｜555｜5–｜5–‖

教学反思

校本课程《葫芦丝》教学设计

葫芦丝”音的练

教学目固定手型，使学生能正确吹奏”音

重能用吐音正确吹奏”音

教

难演奏姿势，气息的运用及吐音奏法分

教葫芦班班

一、复习”音引

二、吹奏”音练习曲二、

三、讲解”音的指法及吹奏法：

开第一孔，用吐音吹奏，气息充足

四”音的练习（全按练习4/46---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6--

演奏提示）看到”吐奏）吹到处要换一口气，养成良好的换气习惯

、老师示范、学生练习（注意个别辅导

练习4/45---|6---|5---|6---|5-6-|5-6-|5656|565

五、乐理小知认识音符：

表示音的长短的符号（为例

全音四－－二分音两

四分音一5六、课后练

试着吹奏练习三

4/25—56—56556—

6－65－565656－

教

反

《葫芦丝》教学设计

课题葫芦丝“7”音的练习

教学目标进一步固定手型，使学生能正确吹奏“7”音及相应的练习曲。

重点用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“7”音。

教材

7”的指法。

难点掌握“分析

教具班班通葫芦丝一、复习“5”音“6”音引入

二、吹奏“6”音练习曲三

三、乐理小知识认识小节线、小节、终止线

｜小节｜小节｜小节║教小节线终止线

四、讲解“7”音的指法及吹奏法：

开第一、二孔，用吐音吹奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”

学过程教学

反思

音要弱一些。

五、“7”音的练习（全按作5）

练习一4/47---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║演奏提示：

（1）气息要稳定均匀。

（2）拍子要稳定。

5、老师示范。

6、学生练习（注意个别辅导）。

7、试着吹奏练习二（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。

要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。

）

六、课后练习

《摇啊摇》

《葫芦丝》教学设计

课题

《我有一只小羊羔》

教学目标

让学生能正确演奏《我有一只小羊羔》

教材分析

重点

引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，

并能正确演奏。

难点

演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌

教学过程

曲的思想感情。

教具葫芦丝、班班通、电子琴

一、导入1、播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《我有一只小羊羔》

2、练习吹奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。

二、新授《我有一只小羊羔》1、师范奏《我有一只小羊羔》

2、让学生跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

3、音乐小天地：

“║：

：

║”反复记号，表示这一段要从头重复吹奏一次。

4、逐句教学吹奏。

5、分小组练习，师个别指导。

6、抽个别学生检查学习情况，师评价。

三、展示成果分组比赛

师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《我有一只小羊羔》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“1”音的练习

教学目标

进一步固定手型，使学生能正确吹奏“1”音及相应的练习曲。

教材分析

重点

用正确的演奏姿势并能用吐音正确吹奏“1”音。

难点

”的指法。

掌握“1

教具

葫芦丝班班通铃鼓

教学过程

一、复习引入1、“5、6、7”音阶（上行、下行）

2、《我有一只小羊羔》二、乐理小知识

节拍与节拍规律音乐中的强拍、弱拍有规律的循环出现叫节拍。

节拍规律：

四分之二拍：

强弱｜强弱｜四分之四拍：

强弱次强弱｜强弱次强弱｜

三、讲解“1”音的指法及吹奏法：

开第一、二、三孔，用吐音吹奏，气流适中。

“1”音的练习（全按作5）练习一4/41---|1---|1---|1---|1---|1---|1---|1---║

演奏提示：

（1）气息要稳定均匀。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

8、老师示范。

9、学生练习（注意个别辅导）。

10、试着吹奏：

练习二4/41–7–｜6–5–｜6–7–｜1––0‖

演奏提示：

注意连线内的音要吹得流畅、圆润。

要一口气吹完，气息稳定均匀。

四、课堂小结

五、课后练习

4/25111｜765｜5566｜77｜5111｜765｜5567｜11｜

教学反思

77｜776｜66｜675｜5111｜765｜5567｜11‖

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“2”音的练习、《粉刷匠》

教学目标

使学生能正确吹奏“2”音及乐曲《粉刷匠》。

教材分析

重点难点

用正确的演奏姿势吹奏“2”音及《粉刷匠》。

2”的指法，正确吹奏《粉刷匠》掌握“

教具一、复习引入1、“5、6二、新课教学

电子琴铃鼓葫芦丝班班通、7、1”音阶（上行、下行）练习，注意指法、气息的运用。

（一）讲解“开第一、二、三、四孔，气流适中。

2”音的指法及吹奏法：

教学过程

“2”音的练习（全按作5）

练习一4/42---|2---|2---|2---|2---|2---|2---|2---║演奏提示：

（1）每个2音乐都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

11、老师示范。

12、学生齐练。

13、试着吹奏。

练习二4/4567–｜671–｜712–｜212–｜

217–｜176–｜765–｜671–‖演奏提示：

注意连线内的音要一口气吹完，两小节换一次气，每句开头的音要吐奏。

（二）教学波兰儿歌《粉刷匠》

1、视唱曲谱2、老师示范吹奏

3、逐句教学吹奏，连句成曲。

4、分组练习，个别辅导。

三、课堂小结

教学反思

四、课后练习：

《粉刷匠》

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“3”音的练习

教学目标

能正确吹奏“3”音和相关曲子。

教材分析

重点

能用吐音正确吹奏”3“音”和相关曲子。

难点

演奏姿势吐音，歌曲要稳住节奏。

教具

葫芦丝钢琴

教学过程教学

一、复习前面的曲子《粉刷匠》二、“3”音的指法

松开12345孔，按住67孔，即是“3”音。

三、练习”3”音的吹奏方法

练习8个4拍”3”音，每4拍一换气。

四、“3”音的练习曲

练习吹奏《小夜曲》4/4

14、老师示范2、演奏提示：

（1）两小节一换气的地方注意控制气息；

（2）两个音一拍的要稳住节奏;

（3）一二四拍是一个节奏。

3、学生练习

五、课后练习本首曲子

六、自己吹奏《吹起芦笙跳起舞》

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“5”音的练习

教学目标

能正确吹奏“5”音和《小夜曲》。

教材分析

重点

能够较熟练吹奏有”5”音的曲子。

难点

”音气流掌握。

吹奏“5

教具

钢琴葫芦丝

教学过程

二、复习《小夜曲》二、“5”音的指法

松开123456孔，按住第7孔，即是“5”音。

三、练习”5”音的演奏方法

1、吹奏“5”时气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。

2、“5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“5”音的练习曲

练习吹奏《牧童》4/4

1、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。

3、演奏提示：

（1）有”T”地方要加吐音，注意有连音线的地方吹奏要连贯，不能吹

断。

（2）整首曲子是中速稍慢，曲子结束要渐慢。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

五、自己吹奏《其多列》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“6”音的练习

教学目标

能正确吹奏“6”音和《打水姑娘》。

教材分析

重点

能够较熟练吹奏有”6”音的曲子。

难点

”的气流要最缓轻的掌握。

吹奏“6

教具

钢琴葫芦丝

教学过程

三、复习《牧童》二、“6”音的指法

松开1234567孔，即是“6”音。

三、练习”6”音的演奏方法

吹奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的吹奏尤为重要，否者会缩短簧片的寿命。

2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“6”音的练习曲

打水姑娘》《练习吹奏

4/4

2、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号（跳跃式）。

2、演奏提示：

（1）注意有连音线的地方吹奏要连贯，四小结一句才能换气。

（2）整首曲子要缓慢轻柔。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

五、自己吹奏《独龙族民歌》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝“4”音的练习

教学目标

能正确吹奏“4”音和《欢乐颂》。

教材分析

重点

能够较熟练吹奏有”4”音的曲子。

难点

”的气流要最缓轻的掌握。

吹奏“4

教具

钢琴葫芦丝

教学过程

四、复习《打水姑娘》二、“4”音的指法

按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。

三、练习”4”音的演奏方法

1、

（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。

（2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故吹奏4时不要太用力。

2、“4”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“4”音的练习曲

欢乐颂》练习吹奏《4/4

3、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子。

3、演奏提示：

注意吐音和换气。

4、学生练习，老师巡视指导。

5、集体演奏

五、自己吹奏《划小船》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

葫芦丝低音“

教学目标

能正确吹奏低音“

教材分析

重点

能正确吹奏低音“

难点

低音“

教具

葫芦丝、钢琴

教学过程

一、介绍低音“其指法与低音“气流发出的音即低音“二、介绍低音“此音较单薄，指法，靠的是气流的强弱来决定是低音（强吹为“5三、练习曲

4/43---

7---

3---

教学

反思

”的练”和相关的曲子”和相关的曲子”的演奏区”与”的指”一样，即关闭所有音孔用最缓”的演奏方练习时一定要注意气息的运用同样还是低”弱吹为5---3---6---3---3---1---3---2---3---332132131763765－－－

《葫芦丝》教学设计

课题

《欢乐颂》

教学目标

让学生能正确吹奏《欢乐颂》

教材分析

重点

能有感情的吹奏《欢乐颂》

难点

演奏指法的运用与气息的训练

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教学过程

一、导入播放班班通，欣赏贝多芬第九交响曲《欢乐颂》混声合唱的片段师简介：

《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为AndieFreude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。

而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。

师：

同学们，既然《欢乐颂》这么出名，大家想不想用我们国家的民族乐器葫芦丝来演奏这首著名的曲子呢？

学生:

想～

二、新授《欢乐颂》1、复习10个以前学过的音（3567123456）特别是低音4的演奏方法2、师范奏《欢乐颂》

3、让生跟琴学唱曲谱（注意换气符号与节奏X.X），注意模唱准4、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价三、展示成果

1、分组比赛2、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《欢乐颂》

教学

反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《马兰花开》

教学目标

让学生能正确吹奏有连线的曲子《马兰花开》

教材分析

重点引导学生感受其创作背景，

能够熟练吹奏《马兰花开》

演奏指法的运用与连线的练习难点

教具葫芦丝、班班通、电子琴

教学过程

一、导入1、播放班班通，欣赏《马兰花开》电影片段

2、师简析剧情：

为了参加祖国建设，家庭妇女马兰要学开推土机。

她的这一行为遭到妈妈和丈夫的反对，和众人的讥讽。

但马兰坚定不移，她说服了母亲和丈夫，刻苦学习，掌握了技术，学会了驾驶推土机。

在支援兄弟建设工地时，马兰被分配到老工人胡阿根名下，跟他学习开铲运机。

思想顽固的老封建胡阿根十分轻视妇女。

一次，他因为马兰开的铲运机的钢丝绳断了而对马大发雷霆。

马兰感到受了挫折，思想有些动摇了。

徐指导员鼓励了她，给了她新的力量。

胡阿根也被马兰感动了，他将技术一一传授给了马兰。

马兰终于由一名家庭妇女成长为一名优秀的女推土机手。

二、新授《马兰花开》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音3指法与低音“5”一样，即关闭所有音孔用最缓的气流发出的音即低音“3”

2、师范奏《马兰花开》3、连线练习2/45-|5-|=4/45---|“轻、柔、连、圆、松”

4、让生跟琴学唱曲谱，注意连音线“轻、柔、连、圆、松”5、演奏提示：

①连音线内第一个音发“吐”音，其余均不吐。

②要吹得连贯、流畅、音色、音量保持一致，好像一个一个划过去似得。

6、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价

三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励

教学

反思

四、布置课后作业每个学生吹会并会背这首《马兰花开》

《葫芦丝》教学设计

课题

《草原上升起不落的太阳》

教学目标

让学生能正确吹奏《草原上升起不落的太阳》

教材分析

重点

引导学生感受内蒙民歌《草原上升起不落的太阳》，

体验民歌的艺术魅力。

难点

演奏指法的运用与气息的训练，根据内蒙民歌的演奏

教学过程

风格和特点，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

葫芦丝、班班通、电子琴教具

一、导入2、播放班班通，欣赏乌兰图雅演唱的《草原上升起不落的太阳》

2、作品简析：

此曲作于20世纪50年代，《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的旋律吸收了内蒙古民歌中的音调进行了再创作。

歌词精炼，寓意深刻与曲调配合得天衣无缝，充满了诗情画意，展现出辽阔，宽广大草原的美丽景色。

旋律优美流畅，富于激情，表达了草原牧民对党和祖国的无比感激之情和热爱家乡，热爱生活的思想感情。

二、新授《草原上升起不落的太阳》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音32、师范奏《草原上升起不落的太阳》

3、气息练习慢吸慢呼：

深深地吸一口气，吹一个长音，吸气时要气吸足而不出声，呼气时要求均匀、平稳，时间长而不费力。

3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用

4、音乐小天地：

“∶‖”双竖线加冒号，表示这一段重复

5、小组活动（比赛）：

学生分组逐句吹奏这首曲子，抽个别学生检查学习情况。

师评价

三、展示成果

教学反思

3、分组比赛

4、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《草原上升起不落的太阳》

《葫芦丝》教学设计

课题

《四季调》

教学目标

让学生能运用气息正确吹奏《四季调》

教材分析

重点

引导学生感受民歌《四季调》，体验民歌的艺术魅力

难点

演奏的气息训练，能够完整表达歌曲的思想感

教具

葫芦丝、班班通、电子琴

教学过程

二、导入播放班班通，欣赏葫芦丝独奏《四季调》

二、长音练习【一】５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜７―――｜７―――｜

１―――｜１―――｜２―――｜２―――｜３―――｜３―――｜

５―――｜５―――｜６―――｜６―――｜６―――｜

６―――｜５―――｜５―――｜３―――｜３―――｜

２―――｜２―――｜１―――｜１―――｜７―――｜

７―――｜６―――｜６―――｜５―――｜５―――║

演奏提示：

此练习每天练习10分钟左右，在呼吸时采用胸腹联合呼吸法。

吸入充足的气量，吹奏低音“5”时气息要有一定力度，并保持均匀、平稳。

三、新授《四季调》

1、复习10个以前学过的音（3567123456），特别是低音32、师范奏《四季调》

3、让生跟琴学唱曲谱，注意气息运用逐句教学吹奏

4、分小组练习，师个别指导

5、抽个别学生检查学习情况，师评价

四、展示成果

5、分组比赛

6、师打分，评出最优秀的小组进行奖励

五、布置课后作业

每个学生吹会并会背这首《四季调》

教学反思

《葫芦丝》教学设计

课题

《金孔雀轻轻跳》

教学目标

让学生能正确吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》

教材分析

重点难点

能够较熟练吹奏“打音”和《金孔雀轻轻跳》学会吹奏“打音”的技巧

教具一、导入播放班班通，欣赏童声合唱《金孔雀轻轻跳》

葫芦丝、班班通、电子琴，生跟随班班通齐唱

二、练习“打音”的吹奏方法

教学过程教学

1、打音的符号为“”，如：

1122应演奏成1122。

2、打音一般在旋律平行或下行时加用，尤其是同度进行时用打音可代替舌吐将同度音