新标准英语三年级起点第二册教案全册.docx

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新标准英语三年级起点第二册教案全册

新标准英语三年级起点第二册教材分析

一、模块分析

MODULE1ALPHABET

学重点、难点：

1、26个英文字母的发音，及正确书写。

2、单词：

toycomputergamedollshipbabybear

3、句型：

（1）---What’syourfavourite…?

---It’s…

（2）---Herfavourite…

突破方法：

A.游戏法：

运用字母卡片，通过大小写字母“找朋友”的游戏，

B.温故知新法：

这些单词都是名词，可通过实物或图片来进行教学。

并结合前面学过的Ilike…Idon’tlike…句型学习和巩固单词。

教师可设计好一个对话，让学生熟悉单词，练习句型。

T:

Iliketoy.Doyouliketoys?

引导学生回答：

Yes,Ido.\No,Idon’t.此时引入“Doyoulike…?

”句型，接着可层层推进引出“Doeshe\shelike…?

”句型，为新授内容Herfavourite…这一句型的学习作好铺垫。

MODULE2THEY’REMonKEYS

教学重点、难点：

1、单词：

monkeytigerlionelephant

Bigsmallfatthintallshort

2、句型：

（1）----What’sthis?

----It’sa…

（2）----Whatarethey?

----They’re…

突破方法：

情境教学法：

在教学这一课时，我设计了一个动物王国即将召开迎新晚会，各种各样的小动物们邀请我们班的小朋友一同前往的情境。

受到邀请的条件是：

必须是认识动物最多的小朋友。

此时，可鼓励学生们都上台竞选，老师和其他学生为裁判：

提问：

“What’sthis?

”学生回答：

It’sa…继续提问：

“Whatarethey?

”学生回答：

They’re…将每名上台竞选的学生，所认识的动物的数量都进行一个统计，在竞争者中进行一个小小的比较。

对评选出来的孩子进行金牌奖励，并授予迎新晚会的邀请卡。

整个课堂气氛活跃极了，孩子们也很快掌握了新单词及新句型的用法。

MODULE3PLAYGROUNDandMODULE4FOOD

教学重点、难点：

这两个模块重点都在于学习如何表达自己的喜好，及询问别人。

1、单词：

Module3:

footballbasketballtabletennisridingbikesswimmingskipping

Module4:

ricemeatmilkfishnoodlesbananaapplepearorange

2、句型：

（1）----Ilike…

（2）----Idon’tlike…

（3）----Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

（4）----Doesshe/helike…?

Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.

突破方法：

A.实物教授法

B.辅助法：

在学生们熟练掌握了单词后，进行句子的教学，应该是较为轻松了，但怎样才能使枯燥无味的句子教学变得生动有趣呢？

结合我的教学实践，我总结出：

学生们只有对自己感兴趣的人或物，才会有好奇心，才会主动去询问，主动去寻求答案。

利用他们这一特点，在教授“Doyoulike…?

Yes,Ido./NoIdon’t.”及“Doesshe/helike…?

Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.”句型时，我特别设计了“我与明星面对面”活动。

将时下大受追捧的李宇春，刘翔等明星图片插入到教学中，通过互动问答，及时评判等环节，让学生们主动地反复运用新授句型达到巩固加深的目的。

一堂课下来，你会惊喜的发现，较难掌握的Does句型，绝大多数学生都已非常熟练了。

教材分析：

MODULE5TIME

教学重点、难点：

1、词组：

havebreakfast\lunch\dinnergotoschoolgohomegotobedgetupwatchTV

2、句型：

---What’sthetimeplease?

---It’s…o’clock

---It’shalfpast…

突破方法：

A.表演法：

B.示范法：

本课主要学习如何表述整点和半点。

关键词是“o’clock”（学生容易丢失o的发音）和“halfpast”（两个轻尾音（学生容易丢失f和t的发音）教师在课堂教学中应多做示范，并注意个别抽查，还可发挥“小老师”的榜样作用，鼓励学生争当“小老师”，对于好表现的他们在老师表扬的刺激下，便会特别注意容易忽视的地方，所以对于中低年级来说这也不失为一个好办法。

MODULE6ACTIVITIES

教学重点难点：

1、词组：

goswimmingplaybasketball/football/tabletennis

2、句型：

1）---Whatdoyoudoattheweekend?

---I…

2）---WhatdoesSb.doattheweekend?

---He\She…

3）---Whatdoyouhaveatschool?

---Ihave…

突破方法：

A、比较学习法：

由于前几课学生已接触到Doeshe\shelike…?

等涉及到第三人称单数形式的句型，那么“Whatdoeshedoattheweekend?

”这一句型就容易学习了。

我此时采用的是比较法。

比较句型

“Ilike…”和“He\Shelikes…”

“Doyoulike…?

”和“Doeshe\shelike…?

”

让学生找出他们的不同处，从而加深印象。

无须对学生讲及语法知识，也不要求学生掌握这一语法知识。

只要求学生初步学会运用这些语句。

那么也就是多听、多读、多练。

创造相应的情境让学生练习，从而达到脱口而出。

B、游戏巩固：

P25的活动5可作“快速反应“游戏，让学生及时巩固新知。

MODULE7FESTIVAL

教学重点难点：

1、单词：

Christmastreepeanutssweets

2、句型：

---HappyNewYear!

---HappyChristmas!

---HappySpringFestival!

突破方法：

A.愉悦学习法：

这一模块具有浓厚的节日气氛。

因此教师教第一课时就可以从P29这首圣诞歌入手，给孩子们创造一个圣诞节、新年的氛围。

让孩子们在熟悉的旋律和欢快的氛围中进入这一模块的学习。

B.任务型活动：

P28活动1可加入句型“WhatdoyoudoatChristmas?

”进行对话练习。

设计一个小“记者采访”的任务型活动。

MODULE8SEASONSANDWEATHER

教学重点难点：

1、单词：

四季和对应的气候

Springwarm\raining

Summerhot\sunny

Autumncool\windy

Wintercold\snowing

2、句型：

表述四季的气候：

It’sspring.It’swarminspring.

问答四季里人们都做些什么？

----Whatdoyoudoinspring\…？

I…

突破方法：

游戏法：

利用教学卡片玩“找朋友”的游戏。

在游戏中要用到句“It’s…”的句型。

例如：

四位同学拿好四季的图片，让台下的同学分别拿这着八个表天气的单词找出相对应的季节。

此时可进入P32活动1和活动2的学习，并结合P33的歌曲和颜色游戏，巩固这些单词和句型。

MODULE9POSSESSIONS

教学重点难点

1、单词：

（1）衣物：

dresssweatercoatT-shirt

（2）交通工具：

busbikecar

2、句型：

（1）I’vegota…

---Haveyougota…?

---Yes,Ihave.\No,Ihaven’t.

（2）---He\Shehas\hasn’tgota…

---Hashe\shegota…?

---Yes,he\shehas.No,he\shehasn’t.

（3）---Howdoyougotoschool?

---Igotoschoolby…

（4）---Howdoesshe/hegoto…?

---She/Hegoesto…by...

突破方法：

A.联系学习法：

先用游戏法学单词，再用一定量的机械操练学习句型，表述自己或他人有无某物，或问询他人有无某物，最后配合P35活动3及P36活动1、P37活动4来巩固练习，使整堂课的学习紧凑而连贯，学生们的学习效果非常好。

MODULE10POSITION

教学重点难点

1.单词：

bedroomswimlakeonunder

2.句型：

（1）WheredoesDamingflykites?

（2）Where’sthe…?

---It’sonthe…

---It’sinthe…

---It’sunderthe…

突破方法：

游戏法区分on/in/under.“Where’sthe…?

”这一句子学生很快就能掌握，难点就在于学生能否灵活并准确的作答。

对于表示方位的单词“on”“in”“under”，学生最易混淆。

那我们可将这三个单词放在一起比较练习。

运用一些小游戏，例如：

（1）老师拿出各种教学卡片，当着学生的面摆放不同的位置，让学生们急速反应，展开比赛。

（2）老师让学生们先闭上眼睛，藏一块橡皮或其它某物，在讲台附近，问“Where’sthe…?

”，让学生用“It’sin/on/underthe…”的句型来猜。

在玩这个游戏时，学生们的热情都特别高，很快便掌握了。

二.教学进度建议

（1）全期课时安排建议：

全期按18周安排，每周3课时，18周×3课时=54课时，10个模块×4课时=40课时，1个复习单元×4课时=4课时，54-40-4=10课时（机动）

（2）单元课时安排建议:

2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。

三、教学实施的几点建议：

1．背景知识的重要性：

对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。

2把握话题功能的重要性：

把握课文的话题功能，整体理解对话语言。

不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。

3．图画、录音资源的利用：

充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。

4．重视作业的形式与数量。

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Module1Unit1It’stheABCSong

教学目的与要求：

1、知识技能目标：

能听说读写26个英文字母。

能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

2、情感、文化目标：

对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。

重点、难点：

1、听说读写26个英文字母。

2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。

课前准备：

头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。

板书设计：

Lesson one　

THEALPHABET　字母表　　

Aa　　Bb  Cc  Dd   Ee  Ff   Gg

Hh   Ii   Jj   Kk   Ll  Mm  Nn

Oo　　Pp  Qq   Rr   Ss  Tt

Uu　　Vv  Ww   Xx  Yy  Zz

教学步骤：

一、复习一（5分钟）

（一）问候

Sing“Goodmorning”songand“Howareyou？

”

（二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）

Dialogue1：

T：

Goodmoring,what’syourname？

D：

Hello，mynameisDavid．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm12．Gladtomeetyou．

Ss：

Nicetomeetyou．

D：

ThisisMissWang，myEnglishteacher．

T：

Gladtomeetyou．

Ss：

Nicetomeetyou．

Dialogue2：

D：

Look，What'sthisinEnglish？

S1：

Acat．

D：

Spellit，please．

S1：

Yes，c-a-t，cat．

D：

Whatcolourisit？

S2：

Black．

Dislogue4：

D：

Let'scountfrom1to30，OK？

Ss：

OK．

（Boys1，3，5…Girls2，4，6…Claphandsfrom1to10．Stampfeetfrom11to20．Claphandsandstampfeettogetherfrom21to30．）（拍手跺脚数数）

Dialogue5：

D：

Let'ssingthesong“IcansaymyABC．”

Ss：

OK！

（Listentothetapeandsingthesong．）

二、新授（35分钟）

（一）按字母表顺序听说读写26个字母。

1．教师在黑板上写Lesson1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。

2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let'scountfrom1to26．全班看着一个个字母用英文数数。

3．高低声朗读（Readthealphabetinalowvoicethenreciteinaloudvoice．）

4．书写空字母Listenandshowthecardsofletters：

BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt．

5．找朋友游戏：

带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Playagameoflookingforfriends．Forexample，B：

A-B-C．ThensayG：

F-G-H，J：

I-J-K，Q：

P-Q-R，W：

V-W-X．）

6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。

（二）帮字母找邻居进行练习

A：

Hello，I'm　A．They'remyfriends．Hello，comehere，please．

H：

Hello，I'mB．

J：

Hello，I'mC．

K：

Hello，I'mD．

A：

Let'ssaythetonguetwisterABCDtogether．One，twostart！

带头饰的学生向前一步说出自己的字母。

练习26个英文字母。

（三）学习单词缩写

1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；例如MONM代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使学生开阔视野，扩大知识面。

可以问学生：

DoyouknowHongKong？

接着介绍香港的缩写形式HK。

（用香港区旗和其他一些图片来学习UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等缩写形式。

）

2．教给学生记忆单词缩写形式的方法，例如：

今天AMCCTV播放了UK和万达两队的球赛，PM又播放了PRC和USA的足球赛。

我们希望PRC能大获全胜，为PRC人民争光。

3．进行有关香港回归的爱国主义教育。

4．猜谜游戏。

（四）巩固（Consolidation）

1．游戏：

两个学生到黑板上写，其他同学在课堂上写，遇到字母要出来。

2．根据字母拼单词做课堂练习。

3．加加减减

C（G）O（Q）P（RB）N（WM）E（F）N（V）

4．根据小黑板快速认识字母大小写

uv　WM　BDP　ygqp　sx　rn　etc．

5．总结（Summary）领读本课的字母。

6．教会学生养成良好习惯，边唱歌边传回26个字母卡片。

（五）作业（Homework）

1．口头背诵26个字母，并练唱字母歌。

2．抄写26个字母，以唱Goodbye歌曲结束课。

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Module1Alphabet

Unit2Myfavouritetoyisacar.

Teachingaimsanddemands

（1）My\His\Herfavouritetoyisacar.

（2）Vocabulary:

toycarshipdollcomputergame

TeachingFunctions:

Talkaboutyourfavouriteobjects.

Keypoints:

Myfavouritetoyis…

Difficultpoint:

His\Her\favourite…

Teachingmethods:

Task-based;Games

Teachingprocedures:

Step1:

warmup

SingtheABCSongandARainbow

Step2:

Leading

Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:

What’syourfavouritecolour?

Step3:

NewConcepts

（1）Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:

Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:

His\Herfavouritecolouris…

（2）Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.

（3）Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.

（4）Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.

（5）HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…

Step4:

Practice

（1）Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…

names\things

car

doll

ship

Computergame

kite

bear

Xiaowei

Playthegamewhat’smissing?

DotheABUnit2exercise1and2

Step5:

Chant

Playthetape.Helpthestudentswiththechant.

Step6:

Homework

Askyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.

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Module2Zoo

Unit1they’remonkey

Teachingaimsanddemands:

1.Describeanimals.

2.What’sthis?

It’s….

What’rethey?

They’re….

Teachingkeypointsanddifficultpoints:

What’sthis?

It’s….

What’rethey?

They’re….

Teachingmethods:

1.TotalPhysicalResponse.

2.Playgamestogooveranimals.

Teachingaids:

TV,Tape-recorder,pictures

Teachingprocedures:

Step1Warm-up

1.SingsaEnglishsong“theABCsong”

2.Let’swatchTVaboutanimals

3.Revision（复习）：

Playagame“Pointtoanimals”Teacherdoactionandletstudentsguessanimals

Step2Presentation

1.创设情景，呈现任务。

创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。

2.观看动画，整体感知。

3.教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。

纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。

4.小组协作，并创编表演对话。

让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。

5.Letstudentslistentothetapefollowthetape

6.letstudentsactthetext

Step3

Homework:

1.Drawapictureaboutzoo.

2.Makeadialogueinthezoo.

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Module2Zoo

Unit2t