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培优辅差工作方案内容

培优辅差工作方案内容

在培优转差工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。

篇一：

学校数学培优补差方案

吐尔逊古丽为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一.思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：

第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。

满意不同层次同学的需要。

4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评

要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

提高优生率。

篇二：

学校数学三班级下册培优补差工作方案

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。

培育优秀同学要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成果。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

三、培优补差对象

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。

当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。

另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，充分利用午间辅导时间进行面对面辅导，做好周清、“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症。

讲解练习以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。

因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我布置要求较高的作业让他们独立

思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。

同时，在每周的星期一、三午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。

平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。

定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定

难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优生率。

总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。

我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

篇三：

学校六班级数学培优补差工作方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

一.思想方面的培优补差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.同学基本状况分析：

本班共有同学38人，其中男生21人，女生17人。

班级里大部分同学较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分同学学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够乐观，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动同学的学习乐观性和参加活动的乐观性，促进班级整体进展。

本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，大部分同学缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分同学自由散漫，学习成果不稳定，所以，我非常关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：

朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照

辅中对象：

向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等

补差对象：

黄文、熊明娥、雷玲、袁星星等

五.有效培优辅差措施：

（一）优秀生培育：

1、进一步加强学习目的，动机训练，培育并增加同学学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。

（二）后20%同学的转化培育：

1、对于差生的训练以表扬为主，提高他们学习的乐观性。

2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

让优生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”

的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.

六、.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

[培优辅差工作方案内容]

F132.COM编辑推举篇一：

培优辅差的方案及措施

培优辅差的方案及措施

我们的学校是一般的农村学校，生源质量较差。

他们的成果基础相对较低，若要想在这样的状况下取得好的成果。

就必需要抓住课程改革的契机，学习先进教学，大力推动素养训练，让同学成果上一个台阶。

常言道：

人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集体呢。

在这千把人队伍中绝大多数是极一般，极平凡的农村孩子，这是毋庸置疑的。

但也不行否认，这当中究竟还有一些头脑较聪慧，基础相对较好的“尖子生”，对他们只要老师能多加关注，重点培育，难说不成为祖国的栋梁。

当然有一部份同学，由于种种缘由，导致成果很差，学习毫不爱好，成为老师眼中的累赘——“后进生”。

老师——人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓，哪怕肩上担子再重，我们也应当义无反顾地扛起来。

面对我校目前落后的训练现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推动素养训练，使大多的年轻老师成为训练改革大潮中的弄潮儿。

只望有了一批新型老师把握了一套新的教学方法。

那么用他们的青春活力和他们的先进教法来转变目前我校的落后现状，也将是指日可待的事情，那时我校的教学成果定会大面积提高，各班定会培育出一批具有领头作用的“尖子生”也会毁灭那种仆人头痛的“双差生”。

要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体争论，打算从以下几个方面去做。

一、在全校抽出专人进行课题讨论

探讨差生的形成及如何转化，定期召开培优辅差工作例会，总结阅历找差距。

二、建立互动的师生关系

因为教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式，所以在课和改革后，要在沟通与“对话”中实现师生共同进展，充分发挥同学的主观能动性，另外要引导同学获得多样化的学习方法，避开枯燥乏味的单一求知方式。

三、构建布满生命活力的课堂运行机制

课程教学要为同学进展而设计，一班同学良莠不齐，这就需要老师增加驾驭课堂的力量，提问和布置作业既要顾全大局，又要考虑那些“尖子”和“双差生”。

让“尖子”有呈现自己的机会，让“双差生”熟悉到老师对他们存在的关注，以免打消同学的进取心。

四、形成全校培优辅差的良好风气

要将培优辅差提上议事日程，在全校形成气候，各班订出培优辅差的方案、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实作为依据。

一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常规检查之中。

五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩办

法和措施

世上无难事，只怕有心人，我想只要我们根据上述措施去做，持之以恒，假以时日，我校的训练现状定会大为改观，教学成果定会有一个质的飞跃。

学校全员定会与日俱增。

为了思德训练明天的辉煌，让我们携手共进吧！

仪陇县柳垭镇学校校

篇二：

学校培优转差工作方案

学校培优转差工作方案

一、指导思想

结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性；

2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细实施措施

每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。

班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单；

老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，,特殊是潜力较大的同学,应支配多位老师重点辅导；

每位老师对安排给自己的培辅同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载；

教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。

将学困生转化工作纳入老师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与老师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的老师进行表彰嘉奖，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票拒绝制，切实保证训练和转化学困生工作落到实处，收到实效

学校二班级语文培优转差方案

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成果。

二、同学状况分析

二班级26人，从近三个月的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如吴树荣、高润梅、王华等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生

得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，

堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

李炳坤、李思雨、陈思萌、魏莱、鲍雪莹、徐云豪、魏诚凯

五、转差对象：

秦家宝、李金泰、高文中、董好雨、孙华晨、徐要利、李亿豪

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽

量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性

和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

篇三：

学校二班级语文培优辅差工作方案

学校二班级语文培优辅差工作方案

益民学校李宗禄

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

二

（2）班30人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如赵明静、李金鑫、张洪敏等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如鄢朝权、王月月、吴麒、阿牛小芳等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

照明静、李金鑫、梅贵玉、刀永俊、冉平、张洪敏。

五、辅差对象：

阿牛小芳、鄢朝权、刘俊鹏、吴麒、王月月。

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

2021年2月

一、同学状况：

体育课，在素养训练中起着重要的不行替代的作用。

要充分发挥体育课活动的作用，增加集体的分散力，全面提高同学的身体素养。

通过活动，大多数同学都有肯定的活动力量，能按活动要求去做，遵守活动规章，在活动中培育同学的合作意识、竞争力量等。

使跑、跳、扔的力量在活动中得到增加。

但仍有部分同学身体不好，不乐观参与熬炼。

针对这一状况，如何增加同学的身体素养，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。

怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好同学，特做方案如下：

二、教学目标：

1、协作体育课中学到的基本技能技巧，并进一步娴熟把握。

2、通过一些有意义的嬉戏，绽开体育活动。

3、通过本学期的课外活动，使同学学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的学问，达到熬炼身体的目的。

4、活动熬炼同学的吃苦精神和顽强的毅力，培育同学的集体主义观念、合作力量以及竞争意识。

三、详细措施

1、激发体育爱好。

德国训练家第斯多惠说过：

教学艺术的本质不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。

爱好是最好的老师，同学的学习爱好直接影响着同学的学习行为和效果;同学能否通过体育活动促进身心健康，关键在爱好。

我校紧紧抓住同学活泼好动、追求新奇的心理，开展多种形式的体育活动。

2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二非常钟的活动，让同学有充分的时间进行体育活动，切实达到活动的目的。

3、抓好个别辅导，让个别身体素养差的同学把握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和熬炼。

4、发扬团结精神，使每一个同学的潜能得到最大限度的发挥

5、常常和班主任讨论有关早操和课间操的问题

6、抓好常规工作。

一是上好两课，做好两操;二是坚持开展评比活动。

7、每天课间操、课间舞让同学在老师的指导下，让同学自由参与体育小组活动，如打篮球、乒乓球、羽毛球，踢