人教版八年级物理上册声的利用教案.docx
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人教版八年级物理上册声的利用教案
第3节声的利用
主备人:
胡安坤(枣庄五中)
【教学目标】
知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观
通过学习,了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱。
【教学重点】
1、声音能传递信息
2、声音能传递能量
【教学难点】
声音的在日常生活用中的应用
【教学准备】①多媒体课件。
②实验器材:
扬声器、蜡烛、火柴。
【教学过程】
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情境导入新课
播放视频:
声碎玻璃杯
声为什么能振碎玻璃杯?
它还有哪些利用呢?
让我们一起走进《声的利用》
【板书】§2.3声的利用
(设计意图:
利用学生喜闻乐见的形式自然引入课题,提高学生的学习兴趣,激发学生探究知识的欲望。
)
学生观看视频,
试着回答
二、自主学习
合作探究
(一)声与信息
【前置补偿】
根据频率,声分为哪几类?
【引导点拨】
非常好!
我们今天讨论学习的声,既包括平时我们能听到的声音也包括听不到的超声、次声等;
(设计意图:
有效引导学生声的范围,为后面的讨论做好知识铺垫。
)
【提出问题】你能举出声在日常生活、生产中运用的例子吗?
【顺势引导】课堂上听课学习知识、蝙蝠回声定位、利用声音识别同学等都是利用声在传递信息.
【板书】一、声与信息
【问题】声传递信息的例子还有哪些?
下面请同学们阅读课本第38—39页,看看能不能把声与信息分分类,看看有几种运用?
(设计意图:
让学生带着问题的来阅读课本,培养学生基本的自学能力。
)
指导学生阅读课文。
引导学生班内汇报
下面请同学们观看视频。
《蝙蝠靠回声定位捕获猎物》
日常生活:
蝙蝠飞行时发出超声波,这些声波碰到昆虫或障碍物会发射回来,根据回声到来的方位和时间,蝙蝠就可以确定目标的位置。
师:
回声定位在日常生活中有哪些应用?
【过渡】科学家们从蝙蝠身上得到启示,发明了很多实用的设备,请看:
(继续播放视频)
《倒车雷达原理》
师:
回声不仅可以确定位置,还可以探知海洋的深度。
【展示例题】
用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过4s后收到回波。
声音在海水中的速度为1500m/s,此处海水的深度约有多深?
实物投影学生的解答过程,师生共同分析矫正
【点拨引导】解答利用回声测距离的问题时应注意哪些问题?
(设计意图:
培养学生发散思维的能力,理解回声侧距的原理。
)
课件展示
请思考:
图片反映了声的哪些应用?
医疗:
医生通过听诊器了解病人的心跳的情况;利用“B超”为孕妇做常规的检查。
继续展示图片:
工业:
利用超声波可以检查锅炉或零件是否有裂纹。
还可以利用超声波测厚仪测出一些零件的厚度。
超声波探伤仪
超声波测厚仪
思考回答:
声分为声音、超声波、次声波
课堂上听课学习知识;
蝙蝠回声定位;
利用声音识别同学;
打雷可能会下雨;
听新闻知天下大事;
听诊器;
超声波清洗眼镜;
……
阅读课本第38—39页,自学、思考。
交流归纳
一、声传递信息在日常生活、工业、军事、医疗等方面都有应用。
二、按声音、超声波、次声波的运用分类。
观看视频,认识回声定位的应用。
超声导盲仪、倒车雷达、声呐等。
学生根据速度公式s=vt/2进行计算。
展示成果
讨论交流
解题时应分清声波通过的路程和时间
1.可以根据s=v·t/2进行计算。
2、根据s=S声/2=vt/2计算。
在交流反馈中落实重点知识,进一步了解解题的规范要求。
观看图片回答问题。
医疗:
医生利用听诊器了解病情;利用B超来检查胎儿的发育情况。
工业:
利用超声波能对零件进行探伤;有经验的师傅能根据敲击机器的声音判断机器的故障原因等。
军事:
次声波武器;雷达、声呐探测潜水艇、鱼雷等。
(二)声与能量
实验证明声传递能量
【过渡】声不仅可以传递信息还可以有别的用处。
课件展示动态图片
水波能够推动落叶,说明水波具有能量,声波也是一种波动,那么声波能传递能量吗?
【实验演示】
指导学生上讲台完成实验:
发声扬声器旁的烛焰跳动。
(设计意图:
变为学生演示实验,更有说服力和示范引导作用。
)
【引导】是什么让烛焰发生了跳动?
实验说明什么道理?
【板书】二、声与能量
在日常生活、生产中还有那些类似的例子?
【引导点拨】
清洗机清洗眼镜等
利用超声波除去人体内的结石
超声波洗牙
超声波加湿器
可以
声波
声波能传递能量
积极回答:
用超声波清洗眼镜或金银首饰等、外科医生利用超声波击碎人体内的结石;家庭使用加湿器
(三)科学世界
三、课堂小结
【课外拓展】
播放视频资料
回音壁的声波反射现象
了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象。
(设计意图:
让学生了解我国古代的声学成就,激发学生的爱国热情。
)
谈谈你有什么收获?
学生看视频,了解古代奇妙的声学现象。
学生积极发言
四、课堂检测
教师巡视点评。
完成检测题。
(见附件1)
五、布置作业
课本第41页,1、2题。
【板书设计】
§2.3声的利用
一、声与信息:
回声定位、回声测距、B超
二、声与能量:
超声波清洗、超声波除去人体内结石、超声波洗牙
加湿器
附件1:
第二章第3节 声的利用达标检测题
1.声既能传递__________,也能传递__________。
2.听诊器可以有效的诊断病情,说明声波具有传播的性质。
3.中国中医传统用“望、闻、、问、切’’检查病人,其中“闻”就是的意思,它是利用了声波传递的功能。
4.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的,而回声定位则利用了声能__________的性质。
5.在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜,用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜,火焰会_________。
这说明了______________________。
6.考古打捞人员运用声呐设备探测海底沉船,实际上是利用了来测距定位的,同时也说明了。
7.下列对声的应用中,不是利用了回声定位的是()。
A.利用声呐探测海深
B.医生为病人检查身体时所做的“B超"
C.渔船探测鱼群的位置
D.利用超声波除去人体内的结石
8.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是( )
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B.医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C.牙医用超声波洁牙
D.利用声呐测海深
9.下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是( )
A.蝙蝠靠超声波捕食
B.利用超声波消除肾结石患者的结石
C.用声波清洗精细的机械
D.人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血
答案:
1.信息能量2.信息3.听、信息
4.传递信息、传递能量5.摇摆、声可以传递能量
6.回声定位、声可以传递信息7.D8.C9.A