六年级下德育工作总结.docx
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六年级下德育工作总结
第一篇六年级下德育工作总结
《六年级德育工作总结》
2010-2011学年度第一学期德育工作总结
六年级
（2）班刘广蕊
带着这个班级竟然又有一个学期了，真是感叹时光的飞逝！
这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力
刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。
活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。
本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。
此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：
“手抄报”、“剪纸”、“写字比赛”等，从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理
开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。
执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。
通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
除此之外，还加强与家长的沟通，通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。
班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，
周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“糖果”和“小红花”奖励。
对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。
对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。
在学习上，也利用竞赛，激发学生的积极性。
完成优秀或者表现积极优异的人将得到“小花”贴贴一张。
我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：
班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。
经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育、感悟和情感。
在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
五、加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。
因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。
每天的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答题目，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。
对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖国下一代的健康成长而努力
第二篇六年级下德育工作总结
《六年级上册德育工作总结》
小学六年级班主任德育工作总结孙小燕
作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了
新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工
作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：
一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相
对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美
的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、
手抄报）等，并办好每期班刊。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的
工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班
会）。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：
《唐山我
的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教
育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进
行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：
“记住你管教的目的应该是：
培养一个能够有自制的人，
而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：
独立意识强，且大部分学生有展
示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己
去开展活动，如：
“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。
通过这一学期师生的共同努
力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自
己，对工作
认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或
“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何
地方都是很重要的一项工作。
我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作
显的尤其重要。
我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注
意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，
就及时制止。
四、培养学生特长，全面提高学生的素质。
1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班
级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。
2、开展“读书、读报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，
提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。
继续加强对学生自办小报编辑、选材、
构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优
上校刊。
充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们
选自己所爱的书。
本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观
念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。
今后，我还将继续开展
丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。
篇二：
六年级德育工作总结2010-2011学年度第一学期德育工作总结六年级
（2）班刘广蕊带着这个班级竟然又有一个学期了，真是感叹时光的飞逝！
这个学期，按照学校的工作
要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，
从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：
一、展开活动，增强班级凝聚力刚接到这个班级，就明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常
常有自顾自的现象。
面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨
论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。
活动激发了学生
的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。
本学期要求学生从身边的每一件小事做起，
形成良好的行为习惯。
通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的
思想觉悟有了很大的提高。
无论是升旗还是集会，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集
体形象。
此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的
班级活动，如：
“手抄报”、“剪纸”、“写字比赛”等，从这些活动中，学生各方面的能力都得六年级下德育工作总结
到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班
规细则。
执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵
守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建
立，重视对班干部的扶持和培养。
通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努
力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一
次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
对于其他学生，
则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己
有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。
除此之外，还加强与家长的沟通，
通过召开家长会、家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现
情况，争取合力做好教育工作。
三、实施自我管理，突出培养管理能力班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因
此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。
班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“糖果”和“小红花”奖励。
对班上纪律管
理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。
对给班级抹黑的学
生，除了我要找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发
生。
在学习上，也利用竞赛，激发学生的积极性。
完成优秀或者表现积极优异的人将得到“小
花”贴贴一张。
我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：
班干部是为大家
服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人
才打好基础。
经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好
动的好学舌的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有
所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。
四、以爱为纽带，注重师生的情感交流没有交流，就没有教育、感悟和情感。
在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对
他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待
后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的
友谊，让他们感受到自己在班上的价值。
五、加强安全教育，创建和谐班级安全工作无小事，安全工作重于泰山。
因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。
每天
的安全一分钟教育落实紧密，每周都安排一天的晨读作安全教育，也通过一些竞赛抢答题目，
使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。
对于学生之间发生的矛盾与纠纷，
则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。
班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和
爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为祖
国下一代的健康成长而努力篇三：
六年级班主任德育工作总结赫章县第一小学2012—2013学年度第一学期六年级（3）班班级德育工作总结班主任：
吴班年六年级下德育工作总结
对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累、再苦也不觉得。
做教师
的都知道班主任工作千头万绪非常辛苦，但苦与乐常常是孪生兄弟共存。
作为一名六年级学
生的班主任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。
俗话说：
“一分耕耘一分收获”，我在
享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期
的工作总结如下：
一、常规教育、常抓不懈
本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，落实的比较扎实、有效。
1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，
学生的心灵得以净化，去除学生思想中残留的不良因子。
2、抓住锲机、适时引导
（1）、每当学校举行演讲、班级文化墙比赛（教师节、国庆节）等活动时，我就顺势利
导，对学生进行思想教育。
（2）、利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一些不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。
每次班会课开的都比较成功，学生个个都激情
高涨，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
（3）、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永恒的主题，我要求学生在充
分理解的基础上必须背诵下来，进而运用到自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规
范》测试中，我班取得了令人满意的成绩。
二、从严治班、狠抓落实六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的欲望。
针对这种特点，本学期六年级下德育工作总结
通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管
理，让他们独立开展活动。
如：
“教室板报”、“专题黑板报”等活动，让他们自主设计、活动，
我做总监。
三、呵护学生的心灵
临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，自己又不能适时调控，导致
其心理受到不同程度的影响。
主要表现为：
1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、
抑郁、冷漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。
针对这种现状，我找准切入点，主动出击。
尤其是在对待学生“早恋”这个问题上，我
是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输！
女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种
朦胧情感，就不可避免的影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨道，进而会影响今后的成才。
因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟通，或者是用纸条来开启学
生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。
实践证明，正
是因为我的及时出击，方法灵活多样，使学生的自我调适能力大大增强，做到了防患于未然，
收到了良好的效果。
四、公平、公正的批评古人云：
“人非圣贤孰能无过？
”在学校里，学生就是一颗硕大的珍珠，都或多或少的存
在着这样那样的“黑点”，会不时地犯点错误这很正常。
而在批评教育学生的过程中，教师往
往根据自己的喜恶，采取不同的对待方式。
对于自己喜爱的学生犯了错误，也尽可能地大事
化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予自己的鼓
励和赞美。
这种走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。
久而久之，对学
生的身心造成了伤害。
因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：
一定要做到适度、客观、公平、公正的对待每
一个学生，坚持实事求是、明确是非，把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。
努力
做到尊重每一个学生，保持在教育过程中一切学生的平等，避免部分学生滋生优越感，另一
部分学生形成自卑感。
让每一个学生都拥有健康的心态，健全的人格和自信的人生！
五、时时处处讲抓安全安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。
利用“班会课”、“板报”、
“宣传栏”、“看碟片”、“手抄报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全，安全工作更显
得尤为重要，“安全第一”提示语每天都在学生的耳边回响。
对学校组织的“防火”、“防震”
演练，我极为重视，通力合作。
六、家校联手管理
父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。
在教育孩子的问题上，有部分家
长的认识是糊涂的。
他们认为，把孩子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子
吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老师的责任，从不积
极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。
为了改变这种错误观念，我充分利用学生加入的
校讯通这块空间，及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与老师联系。
建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全部，一旦发现孩子有微妙的变化及时
告知老师，使他们认识到：
打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。
德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多样的，要想做得更好就需要
有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如
铁，如今迈步从头越”。
我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助下，我会以更加饱满的
热情，投入到无悔的工作中去。
2013年1月7日篇四：
六年级德育工作总结
六年级德育工
保平中心六年级下德育工作总结李蕊作总校结六年级德育工作总结
保平中心校李蕊德育工作是学校教育工作中的重中之重，如何做好这一方面的工作着实需要我们准备更
多，付出更多，下面我来谈谈我这学期的德育工作：
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅
仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心
理和健全的人格呢？
我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由
于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求教师
深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区
别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一
把锁”。
德育工作要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心
理医生”工作做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。
教师帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，
教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
教师教育学生，
要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，使学生
的思想问题得到解决。
三、与日俱进，探索德育新方法教师要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是为
人师表，以身作则，身教重于言教，教师的模范行动无时无刻不影响着学生，二是以情感人，
对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心
换心。
对经济困难的学生、生病的学生，教师应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决
实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，通过教师如何抓好德育工作，当然远远不止上述几个方面，其方法肯定是多种多样的，
但我想，如果在工作中，教师能长期有意识地注意这几个方面，一个良好道德个性是一定可
以培养出来的。
篇五：
六年级德育工作总结甲良小学六
（2）班2013---2014学年度德育工作总结教师：
莫利红
一学期以来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、
安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。
一、展开活动，形成班级凝聚力。
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我收集大
量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”
的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学
生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。
二、着力抓好班级常规管理。
学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。
并根据班风目
标，制定了班规细则。
执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。
树立遵守纪律的典
型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。
在班级常规管理中，我一是重视班
级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。
我经常找班干部谈心或是召开班干会，
要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。
通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
三是
常深入学生，和学生沟通。
及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针
对性的教育，使班级工作能有效进行。
四是加强与家长的沟通。
三、实施自我管理，突出培养管理能力。
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。
因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自
第三篇六年级下德育工作总结
《小学六年级班主任德育工作总结》
小学六年级班主任德育工作总结
孙小燕
作为六年级学生班主任，这一学期来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：
一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。
教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。
②、积极召开班队会回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。
在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
例如：
《唐山我的梦》得到局好评。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：
“记住你管教的目的应该是：
培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。
”根据六年级学生的特点：
独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。
因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：
“友谊花更绚烂”主
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