济南版生物八年级上册 422 两栖动物的生殖和发育 教案.docx

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济南版生物八年级上册422两栖动物的生殖和发育教案

第二节《两栖动物的生殖和发育》教学设计

教材分析:

本节是济南版《生物学》教材八年级上册第四单元第二章第二节的内容。

不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。

教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。

在探究两栖类生殖发育对水环境的依赖时，从侧面的与人和环境呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

学情分

析:

在七年级的学习中，学生已经认识了两栖动物和爬行动物，但依然容易将两类动物混淆，原因

在于学生不能准确把握两栖动物的生殖和发育特点。

大多数学生接触过“小蝌蚪找妈

妈”的童话故事，知道青蛙是由蝌蚪发育而成的，但不能科学描述它的生殖和发育过程及特点。

八年级学生已具备一定的收集、处理和运用信息的能力，因此可以通过指导学生观察青蛙发育过程的视频、图片等，完成本节课的教学任务。

教学目标：

1.知识目标

①通过观看青蛙的生殖发育视频，描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

（重点、难点）

②通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。

（难点）

③关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。

2.能力目标

通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达等能力。

3.情感、态度与价值观目标

通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重难点

1.重点：

通过观看青蛙的生殖发育视频，描述两栖动物的生殖发育过程及特点。

2.难点：

通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。

教学方法：

“问题式”教学法能有效引导学生思考，让学生主动参与；学生在多次讨论中提出了许多有价值的问题，这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。

在教学中，及时把问题抛给学生，让他们来回答，引起他们思维的碰撞。

教学准备：

1.教师准备：

教学设计，有关青蛙生殖和发育的多媒体教学课件。

2.学生准备：

课前预习，有关两栖动物与环境的相互关系，各类两栖动物的资料。

教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设

情景

导入

新课

同学们，在上课之前我们先播放动画片《小蝌蚪找妈妈》，让我们重温一下儿时的故事。

故事看完了，老师有一个问题：

小蝌蚪为什么找不到妈妈？

小蝌蚪是怎样发育成青蛙的？

你想了解青蛙的一生吗，那就让我们开始今天的新课吧。

板书课题：

第二节  两栖动物的生殖和发育 

1、外形相差太远。

蝌蚪像鱼、有尾，青蛙有四条腿。

2、青蛙眼睛鼓鼓的、皮肤绿色、肚皮雪白，蝌蚪不是。

3、蝌蚪在水中生活，用腮呼吸。

青蛙既能在水里游泳，又能在陆地上跳跃，它主要有肺呼吸，它们的生活环境不同

4、食物不同。

蝌蚪吃水中的生物，青蛙吃害虫

学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习，可激发学生学习的兴趣。

目标

导学

【过渡】首先，让我们来看一下本节课的学习目标。

出示学习目标。

让学生默读

让学生明确本节课的学习任务，带着任务进行学习。

自主

学习

达标

展示

【过渡】请同学们先通过一段视频来了解两栖动物的生殖。

（多媒体播放青蛙与生殖有关的视频）。

下面请同学们结合视频，阅读教材57页内容，结合教材思考：

1.青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？

2.雌、雄蛙中由哪一方发出抱对信号？

3.雌、雄蛙产生的精子和卵细胞在何处进行受精？

4.为什么蛙鸣？

为什么抱对？

为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？

展示学生的学习成果，并对疑难问题进行交流讲解。

教师点拨：

通过分析可以知道青蛙是雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生。

学生观看视频。

学生自己阅读教材，然后自行完成思考中有关内容。

学生展示学习成果，代表发言，其他同学可补充或点评。

答案：

1、春末夏初；2、雄蛙；3、水中；4、吸引雌蛙；提高受精率；这样可吸收较多的热量，促进受精卵的发育。

让学生先通过观看视频从直观上了解两栖动物的生殖；然后自阅教材并完成思考题，目的是利用教师设计的问题培养学生自学习惯，同时在自学中找出自己的疑惑点，以便老师下一步更好地有目的地进行组织教学。

点拨

建构

总结：

教师板书

一、两栖动物的生殖：

雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生、生殖过程离不开水。

引导

探究

呈现

问题

二、两栖动物的发育

【过渡】出示受精卵图，

受精卵形成后开始进入发育阶段，青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？

青蛙的发育过程是怎样的呢？

我们来看一下青蛙发育过程。

还是让我们先来观看一段视频吧。

（播放青蛙与发育有关的视频）

【自主学习】要求：

结合教材58页图4.2-16，根据课本P58思考：

1、青蛙的发育过程要经过几个阶段？

2、在青蛙发育的过程中，幼体和成体在哪些方面存在着差异?

3、你能比较蝌蚪和青蛙的不同之处吗？

（展示表格）

列表比较蝌蚪与成蛙的不同之处

比较

蝌蚪

成蛙

生活环境

四肢

尾

运动器官

呼吸器官

学生观看视频。

观看青蛙的发育过程，思考回答：

1、并描述青蛙发育经历的四个阶段：

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2、生活习性和形态结构等方面存在差异。

3、小组长带领组员讨论填写表格答案，发挥合作精神，统一好答案。

让学生自行阅读课文，尝试在书本上找到答案，锻炼学生自主学习的能力，以及口头表达能力。

通过合作交流提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的语言表达能力、观察能力、发散思维能力、分析问题，总结问题的能力。

组织

交流

点拨

建构

1、对照比较表格，说说蝌蚪在发育成青蛙的过程中，形态发生了哪些改变？

2、蝌蚪和青蛙分别有哪些与生活环境相适应的特点呢？

3、你能用语言具体描述青蛙的发育过程吗?

这种发育过程属于什么发育？

过渡：

同学们总结的非常好，像青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸的动物才是两栖动物。

4、常见的两栖动物：

蟾蜍、大鲵、蝾螈。

5、同学们，想一下，鸭子、鹅既能生活在水中也能生活在陆地上，他们是两栖动物吗？

强调：

并不是既能生活在水中也能生活在陆地上的动物就是两栖动物。

1、学生A：

蝌蚪的尾消失了，出现了四肢。

学生B：

呼吸器官由外鳃到内鳃变成了肺。

2、学生A：

蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳，适合生活在水中。

学生B：

青蛙后肢趾间有蹼，适于水中游泳。

学生C：

青蛙有四肢，用肺呼吸，是对陆地生活的适应。

3、幼体生活在水中,用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，这样的发育过程称为变态发育。

学生归纳总结

不是

对青蛙发育的整个过程进行梳理，进而总结青蛙的发育过程和发育特点。

有利于知识的迁移应用。

以往的经验学生对某些爬行动物和两栖动物总是有一些混淆，经常误认为鳄鱼、龟等也是两栖动物，所以有必要在这里阐明，给学生一个清晰的概念。

知识

整合

迁移

应用

资料

分析

总结:

引导学生总结青蛙的生殖和发育过程及特点：

小青蛙在生长发育过程中经历了哪几个阶段。

老师板书

发育过程：

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

发育特点：

体外受精、变态发育

拓展延伸：

你结合自己的生活经验，想一想：

1、青蛙的皮肤湿润而裸露，这对它有什么意义呢？

点拨：

青蛙的呼吸器官是肺，但肺不发达，需要皮肤能辅助呼吸。

2、到了冬天，我们很少看到青蛙，青蛙哪里去了？

为什么？

3、青蛙的生殖发育必须在水中进行吗？

点拨：

这些是青蛙分布范围小，种类少又较低等的原因。

青蛙被称为“田园卫士”是人类的好朋友，可现在全世界青蛙的数量都在减少。

为什么呢？

出现畸形蛙的原因？

我们应该怎么做？

结合板书总结青蛙的生殖和发育的共同特征：

体外受精、变态发育。

小组长带领组员讨论答案，发挥合作精神，统一好答案。

1、皮肤能辅助呼吸。

2、青蛙冬眠，因为体温不恒定。

3、生殖和发育必须在水中

小组讨论的方式，提升学生关注青蛙保护青蛙的情感。

清晰的认识青蛙的生殖和发育过程。

通过小组讨论的方式，提升学生关注青蛙保护青蛙的情感，并通过小组合作，提高分析资料和评价能力。

让学生在快乐中获取知识。

盘点

收获

老师点拨

学生归纳总结

培养学生归纳总结问题的能力。

达标检测及课下作业

课堂达标检测题：

课下作业：

A类：

完成生物练习册。

B类：

课后实践与调查：

任选其中一个。

1、写一份“保护两栖动物，从我做起”倡议书。

2、争做环保小卫士，进行“保护动物，爱护环境”宣传，提高人们的环境保护意识。

3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠错。

所有同学要完成生物练习册。

课后实践与调查：

可以任选其中一个。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。

板书设计：

第二节两栖动物的生殖和发育

一、两栖动物的生殖

生殖过程：

求偶→抱对→产卵

生殖特点：

雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生

二、两栖动物的发育

发育过程：

受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

发育特点：

变态发育

教学反思：