《诫子书》ppt课件.ppt

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诸葛亮,诫子书,教学目标,1、读准字音，熟读成诵。

2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。

3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。

作者名片,诸葛亮（181234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀国著名的政治家、军事家。

代表作有出师表诫子书等。

诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。

它是诸葛亮对其一生的总结。

诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。

通过简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

写作背景,请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文，注意读音和停顿。

夫（f）淡泊（dn）（b）淫（yn）慢遂（su）庐（l）,放声朗读,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。

夫/学/须静也，才/须学也。

非学/无以/广才，非志/无以/成学。

淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。

年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！

放声朗读,读一读，想一想，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？

用心解读,对照文下注释，翻译课文。

1、自译与质疑想结合。

2、补充注释：

以：

连词，表示后者是前者的目的，来。

广才：

增长才干成学：

成就励精:

振奋年与时驰：

年纪意与日去：

意志；岁月遂成枯落:

最终；凋落，衰残。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

学习必须静心专一，而才干来自于学习。

不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！

1、作者写这封信的用意是什么？

告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

问题设置与探究：

2文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远3、文中表达中心论点是哪一句？

静以修身，俭以养德。

4、本文就哪几方面进行了论述？

从这几个方面是如何展开论述的？

你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？

A就学习和做人两个方面进行了论述。

B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

5、举例说明本文句式方面的特点。

如“静以修身，俭以养德。

”这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。

“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

”用了双重否定，语气更强烈，起到不容置疑的肯定作用。

6、表现躁的危害的反面论证的句子淫慢则不能励精，险躁则不能治性,积累名言,你最喜欢文章哪个警句？

谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了哪些名人名言？

推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

A、淡泊：

1苟利国家，不求富贵（礼记）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

（陶渊明）；3心闲天地本来宽。

（陆游）宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

B、立志：

古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志。

（苏轼）;2长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）3穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；,C、惜时：

1志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；2浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；3时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。

（席勒）,薛谭学讴（ou,唱歌），自足而归，知不足而得返。

就是“躁”的最好的例证薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。

秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。

歌声振动了林木，那音响止住了行云。

薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。

也是“躁”的最好的例证。

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。

这篇古文告诉我们学习是永无止境的，千万不可稍有成绩就骄傲自满。

要虚心好学，追求多学多问。

不要浅尝辄止的学习，学习必须虚心、持之以恒。

薛谭学讴（5张）（选自列子汤问）,乐羊子游学，一年而归。

妻问故，羊子曰：

“久客怀思耳。

”妻乃引刀趋机而言曰：

“此织自一丝而累寸，寸而累丈，丈而累匹。

今若断斯机，则前功尽捐矣！

学废半途，何以异是？

”羊子感其言，还卒业，七年不返。

一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。

羊子说：

“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。

”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：

“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。

一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。

现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。

你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？

”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来,诸葛亮几千前前对儿子说的话，今天还有意义吗？

你如何理解？

品读孔明诫子书悟透十种“力量,“静以修身”、“非宁静无以致远”、“学须静也”。

【宁静的力量】诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。

“俭以养德”。

【节俭的力量】诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的简朴生活，不会成为物质的奴隶。

“非淡泊无以明志”、“非宁静无以致远”。

【计划的力量】诸葛亮忠告孩子要计划人生，不要事事讲求名利。

才能够了解自己的志向，要静下来，才能够细心计划将来。

“夫学须静也”、“才须学也”。

【学习的力量】诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。

诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。

“非学无以广才”、“非志无以成学”。

【增值的力量】诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。

但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。

“怠慢则不能励精”。

【速度的力量】诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。

计算机时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一样不谋而合。

险躁则不能治性”。

【性格的力量】诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。

心理学家说：

“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。

”诸葛亮明白生命中要作出种种平衡，要“励精”，也要“冶性”。

【时间的力量】诸葛亮忠告孩子时光飞逝，意志力又会随着时间消磨，“少壮不努力，老大徒伤悲”。

“年与时驰”“意与岁去”。

。

“遂成枯落”、“多不接世”、“悲守穷庐”、“将复何及”。

【想象的力量】诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

想象力比知识更有力量。

【精简的力量】精简的表达源于清晰的思想，长篇大论的内容，容易令人生厌，精简沟通更有效果。