精选人教部编版二年级下册语文全册分课课前预习单Word版可打印.docx
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精选人教部编版二年级下册语文全册分课课前预习单Word版可打印
部编二年级语文下册课文预习单
★1古诗二首
第一步:
朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、)
第二步:
再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
第五步:
理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)
1.《咏柳》的作者是,诗人用独特的手法描写了,歌颂和赞美了春天的创造力。
2.《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步:
我的疑问:
★2找春天
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
第五步:
根据课文内容填空。
本文把春天比作。
她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……
第六步:
我的疑问:
★3开满鲜花的小路
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
*帮你学生字。
邮:
左右结构,右边的“阝”不要写成“卩”。
递:
半包围结构,书写时注意“辶”的写法。
原:
半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步:
我的疑问:
★4邓小平爷爷植树
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
邓
植
格
引
注
满
休
息
第五步:
根据课文内容填空。
本文写的是1987年4月5日,83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今,这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
第六步:
我的疑问:
★5雷锋叔叔,你在哪里
第一步:
朗读课文,标节序(本诗共有小节)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
【读读记记】
曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献
第五步:
根据诗歌内容填空。
本文是一首________,读完这首诗,我们明白了人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是寻找______________,号召大家向雷锋同志学习。
第六步:
我的疑问:
★6千人糕
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
【读读记记】
雪糕 特别 好嘛 买卖面粉糖水甘蔗
果汁青菜 熬夜计算 劳动 销售 的确
第五步:
根据课文内容填空。
千人糕就是______________________,它是把______________做的,______是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……
第六步:
我的疑问:
7一匹出色的马
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
【读读记记】
郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯异常
恋恋不舍 要求 一株 拾起骑马 跨越
第五步:
根据课文内容填空。
本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步,往回走的时候,妹妹累了,要妈妈、爸爸抱,爸爸想了个办法:
从路旁拾起一根__________的柳条,告诉她这是______________,结果妹妹很快回到家的故事。
第六步:
我的疑问:
★识字1神舟谣
第一步:
朗读诗歌,标节序(本课共有个小节)
第二步:
再读诗歌,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
【读读记记】
繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开
海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐
第五步:
根据课文内容填空。
本文主要学了关于神州的几个词语:
__________、__________、__________、珠峰和__________等。
第六步:
我的疑问:
★识字2传统节日
第一步:
朗读韵文,读准字音。
第二步:
再读韵文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
【读读记记】
节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香
大街小巷 贴窗花
第五步:
根据课文内容填空。
本文主要学了我国的几个传统节日:
________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。
第六步:
我的疑问:
★识字3“贝”的故事
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
【读读记记】
贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类珍贵饰品 随身 容易损坏 赚钱赔本 购买 贫穷
第五步:
根据课文内容填空。
古时候,人们觉得贝壳_________,_________,喜欢把它们当作________戴在身上。
而且贝壳可以__________,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作________。
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、______、________、________、________”。
★识字4中国美食
第一步:
朗读词条,读准字音。
第二步:
再读词条,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
烧
茄
烤
鸭
肉
鸡
蛋
炒
饭
【读读记记】
菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥
爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋
第五步:
根据课文内容填空。
本文主要学了中国的几种美食:
凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。
第六步:
我的疑问:
★8彩色的梦
第一步:
朗读课文,标节序(本课共有小节)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
【读读记记】
彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子
聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手
第五步:
根据课文内容填空。
1.我的________,是大森林的精灵。
我的彩色梦境,有__________,有________,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……
2.这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活,仿佛回到了快乐的童年时光。
★9枫树上的喜鹊
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
伞
姨
弟
便
教
游
戏
母
【读读记记】
渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案
【反义词】
喜欢——()常常——()上升——()
第五步:
根据课文内容填空。
本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______,枫树上有一个______的窝。
“我”很喜欢窝里的喜鹊,经常去看望“喜鹊弟弟”。
第六步:
我的疑问:
★10沙滩上的童话
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
周
围
句
补
充
药
合
死
记
【拼拼读读】
堡(bǎo) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù)驳(bó)轰(hōng)凶(xiōng)充(chōng)合(hé)
第五步:
根据课文内容填空。
________在________建造城堡,编织美丽的童话故事。
故事中,“我们”从四面八方________,________魔王,________公主。
第六步:
我的疑问:
★11我是一只小虫子
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
屁
股
尿
净
屎
幸
使
劲
【读读记记】
屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车
拉屎撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一篇充满童趣的________故事,它运用________的修辞方法,讲述了小虫子的生活。
当小虫子不好的方面是:
屁股会__________,会被小狗撒的一泡尿________________,可能会被小鸟吃掉。
当小虫子好的方面是:
可以在草叶上____________,用一颗露珠________,把触须擦亮,跳到狗的身上到很远的地方____________。
★12寓言二则
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
亡
牢
钻
劝
丢
告
筋
疲
【读读记记】
寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊
后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁
第五步:
根据课文内容填空。
1.《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人,第一次丢羊不听劝告,没有修补羊圈,第二次丢羊才修补羊圈的故事,告诉我们一个人做错了事,只要_______________________,就__________________。
2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵_________,结果禾苗________。
这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发展的_________,否则就会___________。
★13画杨桃
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
图
课
摆
座
交
哈
页
抢
嘻
【读读记记】
靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视
严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲一页纸
第五步:
根据课文内容填空。
课文主要讲图画课上,我们练习画________,“我”根据自己看到的,把_________________________,同学们觉得_______。
老师通过这件事,启发我们知道__________________________________的道理,从中受到科学思想方法的教育。
★14小马过河
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
愿
意
麦
该
伯
刻
突
掉
【读读记记】
马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻
好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一篇童话故事。
故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,让我们懂得遇到问题要________,多动脑,多分析,敢于_______,才能找到解决问题的办法。
第六步:
我的疑问:
★15古诗二首
第一步:
朗读古诗,识记作者(两首诗的作者分别是______、______)
第二步:
再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
湖
莲
穷
荷
绝
含
岭
吴
【读读记记】
拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂
鸣叫 一行 包含 山岭 停泊
第五步:
根据古诗内容填空。
1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光,表现了诗人______________之情;
2.《绝句》中鸣叫的_______,飞翔的白鹭,高山的_______,待发的船只,构成了一幅清新优美的__________图画。
第六步:
我的疑问:
★16雷雨
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
雷
乌
黑
压
垂
户
迎
扑
【拼拼读读】
压(yā)蝉(chán)摆(bǎi)垂(chuí)哗(huā)
【读读记记】
压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户
第五步:
根据课文内容填空。
炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来__________。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
本文用精炼的文字,为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。
第六步:
我的疑问:
★17要是你在野外迷了路
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
指
针
帮
助
导
永
碰
特
积
【读读记记】
慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏
永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累
第五步:
根据课文内容填空。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?
这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”:
______,_______,大树枝叶的稠稀,冬天里沟渠积雪的多少。
这一切多有趣啊!
第六步:
我的疑问:
★18太空生活趣事
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
宇
宙
杯
失
板
容
易
浴
室
【读读记记】
航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微
船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板
第五步:
根据课文内容填空。
本文是一篇__________文,介绍了一些新奇有趣的______生活知识,主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式,激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。
第六步:
我的疑问:
★19大象的耳朵
第一步:
朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:
再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:
查字典,认生字(查字典,学习