可打印二年级给错乱的句子排序.docx

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可打印二年级给错乱的句子排序

给错乱的句子排序

一、给叙事短文的句子排序

在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来.叙事离不开记叙文的六要素,即：

时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果.

排序的方法是什么？

首先,要读懂每一句话；其次,要想一想短文写了一件什么事；然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以与事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了.

例：

〔〕小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃.

〔〕小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来.

〔〕同学们高兴地在紫竹院公园里游玩.

〔〕他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里.

〔〕他随手就把冰棍儿纸扔在了地上.

〔〕小军听了不好意思地点点头.

〔〕她对小军说：

"我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西.〞

老师提示：

〔1〕请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.

〔2〕请你再读一遍句子,想一想：

这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事.

〔3〕事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果.

〔4〕请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？

答案：

2、4、1、7、3、6、5

二、给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文.状物短文很重要的一点是要对所描写的"物〞进行细致、有序地观察.

排序的方法是什么？

首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次,再读懂每一句话；然后,确定短文是写静物还是写动物；最后,按照写状物的方法给短文排序.

例：

〔〕它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星.

〔〕茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子.

〔〕瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的.

〔〕最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了.

〔〕四季海棠真是美丽极了！

老师提示：

1.你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.

2.请你再读一遍句子,想一想：

这篇短文写的是花.作者先概括写了花.

3.想一想作者是按什么顺序观察花,写花的？

〔作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以与它们的特点.〕

4.请你根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？

答案：

5、3、2、4、1

三、给写景短文的句子排序

写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受.可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写.

排序的方法是什么？

弄清作者是按什么顺序写的,再排序.

例：

〔〕风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来.

〔〕晋察冀边区的北部有一条还乡河.

〔〕河边有个小村庄.

〔〕把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里.

〔〕芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.

〔〕河里长着很多芦苇.

老师提示：

1.读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了.

2.请你再读一遍句子,想一想：

这篇短文写的是的景色.

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？

4.想一想：

"河边有个小村庄.〞这一句放在前面还是后面好？

5.根据提示给上面错乱的句子排序.读一读你排好的顺序,和老师的一样吗？

答案：

5、1、3、6、4、2

四、给写人的短文的句子排序

写人的短文,就是以人物描写为主的短文.写人与记事是分不开的,所谓"人离事不活,事离人不转.〞写人的短文,要抓住两点来分析排序,第一点：

弄清写的谁的事.第二点：

弄清作者想赞扬这个人什么？

或想说明什么道理.

[模拟试题]

练习一

〔〕就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成.

〔〕布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网.

〔〕可蜘蛛并不灰心,照样从头干起.

〔〕忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了.

〔〕直到第八次终于结成了一X网.

〔〕蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了.

练习二

〔〕四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走.

〔〕写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具.

〔〕长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来.

〔〕小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了.

〔〕脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一X一合地扇动着.

〔〕它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹.

练习三

〔　　〕星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》.

〔　　〕在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读.

〔　　〕有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭.

〔　　〕一有时间,我就捧着书专心地读起来.

〔　　〕我很喜欢看书.

〔　　〕我高兴极了,连忙打开书看了起来.

〔　　〕几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书.

[试题答案]

练习一：

4、1、5、2、6、3

练习二：

5、1、3、6、4、2

练习三：

5、3、4、2、1、6、7

1、

<>借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去.

<>我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.

<>写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人了.

<>一夜要浪费多少电啊!

于是,我转身上了楼.

<>我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.

<>来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关

2、

〔〕中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个上午.

〔〕前些天暖和得如同阳春三月.

〔〕黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来.

〔〕昨天一清早,天气骤然变冷,空中不满了铅色的阴云.

3、

〔〕日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光.

〔〕黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光.

〔〕日月潭景色宜人.

〔〕在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸朦突然开阔起来.

〔〕无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌.

〔〕蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘.

4、

<>他又说道：

"我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行.〞

<>相反,他几次问我各科学习成绩怎么样.我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错.

<>我知道这是对我的批评,也是对我的希望.

<>他说道：

"这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书.〞

<>想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作.他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类.

<>他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了.

5、

〔〕湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹.

〔〕湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊！

〔〕青龙湖的景色可真美啊！

〔〕星期天,爸爸带我到青龙湖去玩.

〔〕在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心.

〔〕举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔.

6、

〔〕老黄鹂说：

"这是卷叶虫.〞

〔〕小黄鹂把脖子伸得长长的,X开黄黄的嘴叫着：

"妈妈,给我吃,给我吃.〞

〔〕那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈：

"这是什么呀？

真好吃！

〞

〔〕老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来.

〔〕老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里.

〔〕海棠树上有一片嫩叶卷了起来.

例1：

按事情发展的顺序来排列

〔1〕早上,我去上学

〔5〕我说：

"不用谢！

〞

〔3〕我上前扶起爷爷.

〔2〕看见一位爷爷摔倒了,

〔4〕爷爷说：

"谢谢你！

〞

按时间先后顺序对句子进行排列

〔1〕花儿开放是有一定的时间的

〔4〕太阳当顶的中午,美丽的午时花展现它的美貌

〔2〕清晨四点,牵牛花打开喇叭.

〔5〕夜幕降临,夜来香不声不响地散发它的香味.

〔3〕六点钟,蒲公英向你点头.

按方位顺序〔前后、上下、左右〕排列

〔2〕黑板的上面写着"无色图画,书写人生〞八个字.

〔6〕右面挂着"流动红旗〞.

〔3〕鼓励我们要好好学习.

〔5〕给我们带来很多新知识.

〔7〕那是全班同学的骄傲.

〔4〕左面放着电视机和电脑.

〔1〕教室前面有一块大黑板.

按照植物生长的过程排列

〔3〕几天后,它发了一点嫩芽.

〔2〕我天天给它浇水.

〔4〕又过了几天,有一朵白花绽放了.

〔1〕我在花盆里埋下种子.

按照"概具〞式或"总分〞式排列.

〔4〕她总是帮别人收拾好,

〔2〕她有一双大大的眼睛,和一X总是微笑的脸.

〔5〕然后送到别人家里.

〔3〕每当看到别人家的东西放在外面

〔1〕我的妈妈是一个又美丽又善良的人

二、排列句子顺序,把序号写在括号里.

<>不知什么时候,"大猫头〞的大眼睛丢了一只.

<>"大猫头〞的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的.

<>我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在了"大猫头〞上.

<>我的红毛衣前身有一个"大猫头〞图案.

<>"大猫头〞好像在对我说：

"谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子.〞

<>原来漂亮的"大猫头〞,现在变成了"独眼龙〞.

三、把下面的句子排列成一段通顺的话,标上序号,读一读

〔　　〕下雨了,细雨如丝,杏树贪婪地吸吮着春天的甘露.

〔　　〕杏花盛开时争奇斗艳,可几天后,传完粉就凋谢了.

〔　　〕它们舒展着柔嫩的枝条,一片片叶子在雨雾中欢笑着.

〔　　〕杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着.

〔　　〕这时,碧绿的小杏坐满枝头,嫩绿的杏叶也开始爬上树梢.

〔　　〕麦收以后,杏子慢慢地成熟了.

四、把下面错乱的句子,按一定的顺序重新排列.

〔〕种子说：

"老妈妈,别担心,我会长得很好的.〞

〔〕经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽.

〔〕一颗草的种子落到岩缝里来.

〔〕岩石说：

"孩子,你怎么到这里来了？

我们太贫瘠了,养不活你啊！

〔〕阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育.

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话.

〔〕到了书店,最后一本刚好被一位叔叔买去.

〔〕星期天,我到李庆家去,发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》.

〔〕我感激地接过书,付了钱并道了谢.

〔〕我很失望.

〔〕我回家向妈妈要了钱,赶紧向书店跑去.

〔〕叔叔看到这个情景,就把书让给我.

六、排列错乱的句子.

〔〕河上有一座小桥.

〔〕月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树.

〔〕一群群鱼儿在河里游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥.

〔〕我的家乡在月亮湾.

〔〕河岸上栽着许多桃树.春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞.

〔〕村子前面有一条月牙样的河,河水绕着村子缓缓地流着.

七、排列顺序.

〔〕小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着两个核桃.

〔〕身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤.

〔〕我的"小顽童〞真逗人喜爱.

〔〕脚穿一双特大号皮鞋.

〔〕眉毛下两只大眼睛,仿佛在转动.

〔〕他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽.

八、排列句子,并按要求填空.

〔〕忽然,天空乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨.

〔〕夏晓红立刻赶上去,跟江明合撑一把伞,把他送回家.

〔〕放学了,夏晓红走在回家的路上.

〔〕江明的妈妈见了,夸夏晓红是学雷锋的好孩子.

〔〕一年级的江明走在她的前面.

<1>、文中描写天气的词语有：

、、.

<2>、你能再写几个描写天气的成语吗？

、、.

<3>、夏晓红,所以她是个学雷锋的好孩子.

九、

〔〕当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗.

〔〕露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的.

〔〕它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作.

〔〕每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛.

〔〕它默默地工作,又默默地逝去.

十一、

〔〕那些有价值的书,他总是想尽办法找来读.

〔〕读过后要说出自己的意见.

〔〕至于没有价值的书,他从来不去读.

〔〕读的时候,十分认真.

〔〕列宁对书籍的选择是十分严格的.

〔〕例如这本书什么时候写的,为什么要这样写,中心思想在哪里等等,都要弄个一清二楚,才肯放手.

〔〕在他的房间里,那些无聊的书籍一本也找不出来.

十二、

〔　〕猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长,想出了办法.

〔　〕地洞又深又滑,小猴子没办法爬上来,急得大哭.

〔　〕她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当绳子.

〔　〕小猴子很淘气,玩时不小心,掉进了地洞.

〔　〕小猴子拉着青藤就爬上了地面.

〔　〕又在藤子的一头绑了一块大石头,放进洞里.

十三、

〔〕秋雨下了整整一个星期.

〔〕我和猎人划着小船顺流而下.

〔〕食物和打来的野味全给冲走了,我们只好带着猎枪上了岸.

〔〕河水涨到齐了岸.

〔〕吸饱雨水的树枝垂下来.

〔〕到了河身狭窄的地方,小船突然撞在水面下的树桩上,翻了.

十四、

〔〕相传,有一次,孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜.

〔〕他吩咐学生拿水来注入欹器实验,果然和他说的一样.

〔〕久而久之,欹器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替,而且也不只局限于放在座位的右上侧了.

〔〕庙堂里陈列了许多祭器,其中有一种祭器学生不认识,就问孔子,孔子说：

"这是欹器,是用来盛酒的.当它空腹时,是倾斜的；当倒满酒时,它就会倒下,酒全部流出来.当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满.〞

〔〕最初的座右铭,是一种叫做欹器的祭器.

〔〕后来,孔子也请人做了一个欹器置于座位右侧,用来提醒自己要谦逊,不骄傲,不自满.

十五、

<>日月潭景色宜人.

<>无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌.

<>黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光

<>在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸朦突然开阔起来.

<>蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘.

<>日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光.

十七、

〔　　〕它原本是弃置在一位美国人所住的院子里.

〔　　〕主人平静地说：

"这块石头,我本来就要丢掉的.我决定不占为己有,而将它送给博物馆,让更多的人来观赏.〞

〔　　〕这块石头有个动人的故事.

〔　　〕谁知就在搬上卡车时,工人一失手,石头掉在地上,碰裂了一个缺口,大家才发现这并不是一块普通的石头,而是一块紫水晶.

〔　　〕有一天,主人因石头有碍观瞻,就叫人来将它搬走.

十八、

〔　〕马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道：

"现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持.〞

〔　〕"有什么事就说吧.〞

〔　〕"我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了？

〞

〔　〕马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶.女儿笑吟吟地走过来：

"爸,我想请教您一个问题.〞

〔　〕"什么？

〞马市长顿时收敛了笑容,"你怎么能这样！

〞

〔　〕"哦,那么她爸爸是谁？

〞马市长问道.

〔　〕"就是您老人家呀！

〞

〔　〕女儿神秘地笑了笑,说：

"不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她.〞

十九、

〔　〕一天,我找来一根小鞭子,赶着小鸭到村边的小溪去游泳.

〔　〕此刻,我情不自禁地吟出一句古诗：

"……白毛浮绿水,红掌拨清波.〞

〔　〕暑假,我到农村奶奶家度假.

〔　〕可是,一到溪边,它们都活跃起来."扑通！

扑通！

〞跳进水里,游起来.

〔　〕奶奶家养了一群小鸭.

〔　〕路上小鸭晃着胖胖的身体,好像要摔倒似的.

二十、把下面排列错乱的句子,按顺序连成条理清楚的一段话.<在括号中标序号>

<>他又说道：

"我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行.〞

<>相反,他几次问我各科学习成绩怎么样.我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错.

<>我知道这是对我的批评,也是对我的希望.

<>他说道：

"这样好！

爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书.〞

<>想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作.他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类.

<>他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了.

二十一、把下面排列错乱的话,按事情的发展顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话.

<>"不会吧,天气不是很好吗？

蜜蜂不相信蚂蚁的话.〞

<>一群蚂蚁正忙着把食物往高处的新家里搬.

<>"天气变了,一会儿就要下雨了,你赶快回家吧！

〞一只蚂蚁回答.

<>一只蜜蜂看见了,飞过来问：

"蚂蚁弟弟,你们为什么搬家？

〞

<>蜜蜂唱着歌往家飞,一点儿也不着急,忽然乌云密布,很快就下起了大雨.

二十二、把下面的句子按顺序排列,再读一读,说说是按什么顺序排列的.

〔〕掰开桔皮,有渔网似的橘络小心翼翼地网着桔瓣.十瓣左右的桔瓣,都裹着一层柔软的薄膜

〔〕它那金灿灿的麦皮.颜色鲜,光泽好,气味香.〔〕剥开薄膜,桔瓣里排着琥珀一样晶莹透亮的米粒,里面全是美味的汁.

〔〕成熟的黄岩蜜桔,简直就是大自然和人类共同精致出来的艺术品.

〔〕那比绿豆稍大一点的桔核,像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓣中间.

〔〕桔皮里面是白色的.它不像表皮那样光滑,却像牛、羊的"百业胃〞.

二十三、把下面排列错乱的句子,按照先后顺序,连成一段通顺的话.

〔〕河边有个小村庄.

〔〕晋察冀边区的北部有一条还乡河.河里长着很多芦苇.

〔〕因此,这个村就叫芦花村.

〔〕芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.

〔〕10岁的雨雷,就是这村的.

〔〕风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房都罩在柔软的芦花中.

〔一〕

〔〕湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.

〔〕湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风从湖面吹来,好凉爽啊！

〔〕青龙湖的景色可真美啊！

〔〕星期天,爸爸带我到青龙湖去玩.

〔〕在湖水的游泳区里,十几个孩子正在游泳,玩得很开心.

〔〕举目远眺,隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔.

〔二〕

〔〕一天,鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩,很受启发.

〔〕鲁班一心想为人们做个既能挡雨,又能遮太阳的东西.

〔〕很久以前,世界上没有伞.

〔〕于是,他照着荷叶的样子,用竹条扎成架子,蒙上羊皮,做了起来.

〔〕后来,鲁班终于想出好办法,制造出现在这样的伞.

〔〕鲁班的妻子瞧着伞,高兴地说：

"要是能让它收起来就好了.〞

〔三〕

〔〕狼说：

"好,我放了你.不过你得告诉我,为什么你们松鼠这样欢欢乐乐,总在树上蹦蹦跳跳,而我总是闷闷不乐？

〞

〔〕一只小松鼠在树枝上跳来跳去,不小心跳到一只睡觉的狼身上,狼猛地跳起来,要吃掉松鼠.

〔〕狼把他放了.松鼠上了树,对狼说：

"你老闷闷不乐,是因为你凶恶.我们欢欢乐乐,是因为我们善良,不做坏事.〞

〔〕松树请求说：

"放了我吧！

〞

〔〕松鼠说：

"你先放我回到树上去,我才告诉你,要不然我实在怕你,讲不出来.〞

〔四〕

〔〕妈妈赶忙拉住小军的手,说：

"先洗洗手,再吃饭.〞

〔　　　〕他放下书包就要去端饭碗.

〔　　　〕小军听了妈妈的话,先去洗了手,然后再吃饭.

〔　　　〕妈妈高兴地说：

"对了,这才是讲卫生的好孩子.〞

〔　　　〕下午,小军回到家,看见桌上已经摆上了饭菜.

〔五〕

〔　　　〕它飞到河边看见一只小羊在吃青草.

〔　　　〕小羊看见老鹰飞下来的情形不妙,回头就跑.

〔　　　〕有一只老鹰肚子饿了,出来寻找食物.

〔　　　〕它便飞下来,想把小羊吃掉.

〔　　　〕小羊大声呼救.

〔　　　〕羊妈妈听见了,急忙跑过来,把老鹰赶走了.

〔　　　〕老鹰用力想把小羊抓住.

〔六〕

〔　　　〕达马没留神,脚一滑,掉到水里去了,绿娃大声呼喊：

"救命呀！

〞

〔　　　〕十月的一天,绿娃带着他的弟弟达马过独木桥.

〔　　　〕对岸住着解放军,他们听见喊声飞快地跑到河边,把外衣一脱,跳下水去.

〔　　　〕解放军叔叔不怕冷、不怕疼,一个劲儿跟激流搏斗,拼命朝达马那边游去,终于救起了小达马.

〔　　　〕河水冰冷刺骨,河里石头多,急流冲来,人站不住,身子就碰到石头上,疼得很.

　达马的爸爸妈妈知道了这件事会怎么说？

怎么做？

把你想像出的情景写下来.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔七〕

〔　　　〕每天,小燕子吃饱了,就待在屋檐下,缩着脖子闭着眼睛打盹.

〔　　　〕燕子妈妈生了一对小燕子.

〔　　　〕用翅膀搂着他们睡觉,捉虫子为他们吃,还给他们唱歌听.

〔　　　〕一天,燕子妈妈对他们说：

"孩子呀！

你们也不小了.小翅膀也长起来了,应该学学飞呀！

要不然,将来会成为没有用的废物.〞

〔　　　〕小燕子长得很可爱,燕子妈妈非常爱他们.

〔八〕

〔　　　〕我连忙走上一步向老师问好.

〔　　　〕生爱师,师爱生,我心里真快乐.

〔　　　〕同学们也一个跟着一个地向老师问好.

〔　　　〕我走进校门口,远远看见老师在教室门口.

〔　　　〕老师也向同学一个一个地问好.

〔　　　〕同学们心里也都很快乐.

1排列错乱的句子6题

一、把排列错乱的句子按顺序整理好

1、它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森.

2、它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中.

3、天上的云真是姿态万千,变化无穷.

4、刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,一霎间却又是乌云密布.

5、还有的像河流、像雄狮、像奔马.

二、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话

〔1〕、真有幸,我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云.

〔2〕〕、庐山素以它的美丽和云雾闻名于世.

〔4〕、一瞬间竟不知有多少变化.〔在括号内标上序号〕

〔5〕、它们自山谷袅袅腾起,又缓缓升起,始终是淡如烟,薄如沙,却不会让风吹散.

〔6〕、我又转过头,遥望另一种云.

〔7〕、时而又抱得很紧,牢牢地簇拥在一起,任凭风怎么吹也吹不开.

〔8〕、我坐在石凳上,偶尔抬头,头顶上竟有那么多云在飘动.

三、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话

〔〕他心里顿时高兴起来.

〔〕王吉文仔细一看,原来是师长.

〔〕他正想着,忽然看见远处出现了一簇人影.

〔〕马上坐着两个人,牵马的那个人肩上背着两只步枪,一手牵着缰绳,一手搀

一个病号.

〔〕但是这伙人走到眼前,他却失望了.

〔〕人影近了,还有一匹马.

四、重新排列句子.

〔　〕从前一只公鸡,自以为很美丽.

〔〕有一天,它来到树下和啄木鸟比美,啄木鸟不和它比.

〔〕它又来到稻田和青蛙比美,青蛙也不比,它只好往回走.

〔〕它用来到果园和蜜蜂比美,蜜蜂不和它比.