从那天开始作文范文.docx
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从那天开始作文范文
从那天开始作文范文
从那天开始
从那天开始泪水从我眼中流出，望着你决绝的背影，我知道我开始后悔了。
——题记冰冷的雨顺着我的眼流下，我却依然静静地看着眼前的人——彩，她是我最好，也是最信任的朋友。
曾经，我们都还是对未来充满幻想的小女生，曾经我们一起执手在校园的柳树下走过，感叹和还念大唐的柳色，有曾经一起努力追求自己的梦想。
曾几何时，我变得自私善妒，又从什么时候开始，我开始破坏我们之间的友谊，我开始迷惘、痛苦，彩就在我面前，可是我却喉咙发紧，半个字也挤不出来，她一直在等，在等。
即使雨已把她全身淋湿，即使此刻她的心快要破裂，终于，她失望的看着我，一言不发的转身离去。
我已分不清脸上的究竟是泪水还是雨水了，我就这么的看着彩那么决绝地离开了，就好像从此是路人，是两条不相交的平行线。
我知道，一切都怪我的自私，一切从那天开始。
彩和我都是班里老师培养的种子选手，我们要参加这一届的作文竞赛，一等奖的获得者，她的作品可以被刊登在上，相比我对这次比赛的热切盼望，彩直接翻了个白眼，对我低声说道：
“又没有奖金，用得着这样吗？
上次你被打击得一个星期都那么阴沉，我可不想这次你是一个月都那样。
”对了我记得的，虽说我们都是老师选上的人，可挑大梁的一直是彩，我只是个陪衬。
望着彩那不在乎的眼神，我暗下决心道：
一定要超过她！
彩和我之间几乎没有秘密，即使每次她的参赛作文，我也能先睹为快。
我不得不说，我还是输了，望着彩秀气的字，一种一样的情感在滋生，但彩回来了，我很快地掩饰住，然后对彩假意地说：
“我帮你去邮寄吧正好我有空。
”在做这个决定时，我的心不受控制得快要从胸膛中跳出来了，可最终，嫉妒战胜了理智，在夕阳最后一丝余辉中，我投下了手中的信封，望着邮寄员离去的背影，我离开了邮局。
纸是包不住火的，望着她的作文被登在刊上，旁边却是我的名字，她生气了，可我却没有一个解释，我最终失去她。
从那天开始，当我走出第一步时，我知道，我与她越走越远，我常常想，如果我能鼓起勇气认错，我们以后还会是朋友吗？
不！
伤害一旦造成了就不能磨灭，我终于明白，从那天起，我就开始后悔了。
彩，如果再给我一次机会，我会好好珍惜这来之不易的友情，很后悔，我让你失望了，也很后悔，让你伤心了。
——后记。
高一:
江南奇葩
xx年荆州中考题
请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
①将题目写在作文格的第一行;②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作;③认真书写，力求工整、美观;④文中不能出现真实的人名、校名、地名。
【解读】
荆州市xx年中考作文题回归到了传统的命题作文方式，该命题的巧妙之处，在于寓“开放”于“限制”，在诗意的命题中，让考生在命题作文的“限制”下，“开放”构思，自由作文。
首先，该作文题是“限制”性的命题作文。
从整体来看，有以下一些“限制”：
一是限定了字数（不少于600字）和文体（记叙文），二是“写作要求”上贯彻了荆州市中考作文一贯的“贴近生活，言之有物”的精神。
从题目本身来看，限定了事情发生的时间（那天）和环境（雨一直下）。
由于有了“那天”的时间限制及“记叙文”的文体限制，则“雨一直下”只能成为叙事文章的环境限制，即所写事情，只能是发生在“那天”的一天时间之中，而且是“雨一直下”的自然环境之中。
其次，该作文题也是“开放”性较强的题目。
虽然是命题作文，却贯彻了荆州市一直提倡的“不设置审题障碍”的作文命题精神，任何考生均有话可写，且不会偏离主题。
有叙事数量上的“开放”：
可以是一件事，也可以是多件事。
有叙事空间上的“开放”：
所叙事情可以发生在同学们熟悉的学校、家庭之中，也可以发生于相对陌生的社会之中。
有叙述方式上的开放：
可以是顺叙或倒叙，更可运用插叙。
有叙事结构上的“开放”：
可以是“三段式”“镜头式”等常见结构，也可以是日记体、书信体等特殊结构。
有叙事情感上的“开放”：
可表现亲情、友情，也可表现师生情、同学情，甚至是陌生人的善良之情。
有叙事主题上的“开放”：
可以是人间情感的赞美，可以是成长路上的迷茫，甚至可以是不良现象的批判。
再者，该作文题富于诗意，适合写出文质兼美的文章。
环境烘托作为一种基本的写作手法，是学生必须掌握的写作手法之一。
“雨”作为叙事文章的环境烘托，在初中课文中也多次出现。
这些文章，因为“雨”的出现，为文章增添了一份诗意之美。
同样的，考生可以在作文中通过对“雨一直下”的诗意描写，来烘托所写人物的心情：
或悲伤，或迷茫，或愤怒……甚至与所写人物心情形成对比：
虽然“雨一直下”，但“我”的内心充满了阳光。
“雨一直下”可以是故事情节发展的需要，在对“雨一直下”的诗意描写中，展开故事情节。
可以说，“雨一直下”为考生的作文提供了一个诗意的自然环境，考生应该对“雨一直下”进行多次的诗意描写，达到表现文章主题的作用，使文章富于诗意。
【误区】
一、忽视文体。
审题时应注意题目中的“记叙文”要求，加上有了时间及环境的限制，则只能写成叙事性记叙文，即所写事情，只能是发生在“那天”的一天时间之中，而且是“雨一直下”的自然环境之中。
二、忽视“贴近生活，言之有物”的要求。
荆州市作文历来强调“贴近生活，言之有物”，即所写文章内容应该是考生所熟悉，最好是亲身经历的生活，所抒发的情感应该是考生内心情感的真实反应，切忌无病呻吟。
三、忽视环境描写。
该作文题的亮点在于“雨一直下”，为考生的作文提供了一个诗意的自然环境，考生应该对“雨一直下”进行多次的诗意描写，让自然环境烘托人物心情，推动故事情节发展，达到表现文章主题的作用，使文章富于诗意。
鉴于此，我在对八年级学生进行作文训练出了四个作文题：
1．那天，雨一直下
2.那天，阳光灿烂
3.那天，春暖花开
4.，那夜，风清月白
那天，雨一直下
八
（2）班潘迅
那天，雨一直下，我的心情也像这天气一样悲伤，因为那天我失去了一位至亲至爱的人——奶奶。
那天是星期五，正好是我放假的一天，外面的雨正淅淅沥沥的下个不停，可我没带伞，只好和同学共一把伞。
走到校门前，突然，一只手搭在我的肩上，我扭头一看，惊讶地说：
“咦，爸爸，你怎么来了？
”
而爸爸没有回答，于是我瞧了瞧他，见他竟没有带雨具，头上身上湿漉漉的，他的脸色苍白，眼角泛着泪光，咦，爸爸今天是怎么了，也不和我说话，我的心像热锅的蚂蚁，十分焦急地问：
“爸爸，怎么了，你为什么伤心呢？
”爸爸呆住了，低声地说：
“奶奶?
?
奶奶去世了。
”我听了一下愣住了，心像被无数根银针刺中，痛苦万分。
雨下得越来越大，风也刮得越来越猛，像是在演奏一首凄凉悲惨的交响曲。
我的泪水顿时模糊了我的双眼让我不知所措。
到家后，只听见满屋的哭声，我慢腾腾地走到奶奶身旁，只见奶奶那僵硬的尸体躺在在那张小床上。
我的泪水又顿时顺着脸颊流了下来。
我仿佛看奶奶缓缓地向我走来，然后轻抚着我的头，笑嘻嘻地给我讲故事，把月饼塞到我的手里，让我吃，还叮嘱我一定要考上好大学，以后过上幸福的生活，做一个有出息的人?
?
我擦了擦眼泪，回到了现实，发现奶奶直僵僵躺在床上，才意识到我真的已经失去了奶奶，我的心如刀绞，泪水不停地往下流。
这时，爸爸走过来，拍拍我的肩对我说：
“别太伤心了。
我们虽然舍不得奶奶，但她也算是寿终正寝。
”
我抬头哭着地说：
“奶奶平时对我那么好，我能不伤心吗？
”我看见爸爸眼睛里面有血丝，我就知道爸爸刚才肯定哭过，想必爸爸也十分伤心，于是我扑向爸爸怀中。
我用手锤着爸爸的胸前大声喊道：
“我要奶奶，我要奶奶。
”
爸爸用手推开我，他的脸都气红了，额头上暴起了青筋，大声吼道：
“你以为我不悲伤吗？
可我又有什么办法？
”
这时，爸爸把我抱在怀里，他的嘴唇有些抽搐，遥望着远方，泪水挂在了他的眼眶上，可他还是努力忍住了哭。
天色渐晚，雨却一直在下，我依然守在奶奶身旁，树上的树叶被风吹得发出沙沙的响声，宛如此时此刻我内心哭喊的声音。
从那以后，我便失去了奶奶的庇护，以往和奶奶的美好时光都不复存在。
奶奶，安息吧！
我会铭记您教导的，做一个有出息的人。
那天，阳光灿烂
八
（2）班范齐铭
那天，阳光明媚，我的心情也像这阳光一样特别亮堂，特别兴奋。
数学老师像往常一样走进教室，嘴角向左上翘，看出偷偷的笑。
随之二话不说就在黑板上写了五道计算题。
“这是我特意找的几道代数式计算题，我只给20分钟的时间做。
”他偷偷“奸笑”又严肃的说：
“记住，要仔细，要灵活!
做完就举手示意。
”他的眼神里透露“阴险”。
“才几道计算题，五分钟就绰绰有余了。
”许多同学兴奋地说。
“做吧！
做了你们就知道了。
”
不做不知道，一做吓一跳。
我用平常数学老师教我们的方法解——先把多项式分解，再把单项式合并?
?
可算到最后，完全解不出来。
我扫视了全班同学——大部分同学一脸茫然。
我冥思苦想了许久?
?
“先把a的五次方分解，再把?
?
”同桌好心提醒我，却被我当场“拒绝”，“做出来有什么了不起，还想指点我！
”我想他又没有我数学成绩好，还来指点我，心中就怒火一拥而上，双眸恶狠狠地盯着他?
?
他无奈之下，也只好埋头做。
我无比烦躁，手在纸上乱抓，甚至用手捶打膝腿。
我向窗外望去，见刚才还阳光灿烂，现在却被乌云覆盖，风吹树叶发出”沙沙“的响声，这一切似乎都是对我的嘲笑，对我的鄙视。
我又埋头苦想，班里同学的唏嘘声，像一阵阵冷风，让我心中掀起波浪，无法平静下来?
?
我盯着题目，可终于还是想不出来。
眼看只有十多分钟了，我连的一道题都没有做出来，我为什么那么笨？
为什么?
?
像被一只只蚂蚁在叮咬，让我很难受。
“不要那么烦躁，老套路不行，可以另想办法呀！
”同桌终于忍不住。
他的话犹如黑夜中的一盏明灯，指引我前进的方向。
对了，我得平静下来。
我用力压制心中的波浪，开始用另一种态度对待题目。
换一种思维就会找到一个突破口，“只要功夫深，铁杵磨成针。
”经过我长达三分钟的苦想，终于想出了“攻破之法”——只要a+b当成一个整体，再把它和四倍的a+b相乘?
?
用这样的巧套路,不到五分钟,我就把剩下的题目全部做完了.心中的那块石头终于落下，我自豪地举起了手，头高高昂起，看见全班还没有一个人举手，连同桌也还没有举手，我想了想自己刚才的行为，我刚才对同桌太无礼了，是他提醒了我，是他帮助了我。
我红着脸，不好意思地对他说：
“对不起，我刚才不该对你那样态度，真心谢谢你刚才的指点。
”
“我才不放在心上，我知道你当时心情不好。
”他好像什么事情也没有发生似的。
我心情异常开朗，似乎心结被解开了一样。
老师看了我做的题后，很满意地向我点了点头，全班同学用敬佩的眼光看着我。
我抬头向窗外望去，阳光又变得特别灿烂，光透过树叶间的缝隙洒进窗前显得非常亮，像把我的心房照得特别亮堂。
风吹树叶又发出“沙沙”的响声，像一阵轻音乐让我感到快乐。
那天，阳光灿烂
八
（2）班曾若熙
“请我校前十名的同学上台领奖！
”当老师布置了这篇作文后，我的脑海中就回荡起这句话。
还记得六年级时，那是我人生中第一次上台领奖，我和同学们一起坐在这不算大的操场上。
太阳在湛蓝的天空中投下笑脸，小鸟在操场上飞来飞去，这个风和日丽的晴天，我的心里也也像这天气一样晴朗。
这时，小鸟在枝头上叫个不停，像是在赞美我，天空蓝得那么纯
净，台下的同学被太阳沐浴上一层淡淡的柔光。
我的心里像有几只青蛙似的，一直在跳个不停，不知道该以怎样的姿势站在台上。
我激动而又紧张的接过颁奖人手里的奖状和本子。
看了看胸前被阳光照的耀眼的大红花，想到考试前埋头苦练，想到每解开一道难题后心中的舒畅；真是“功夫不负有心人”，这一切荣誉都是我努力后的结果啊！
我顿时感到无比自豪，我像其他同学一样，把奖状捧在胸前。
台下的老师用手机拍下这令人骄傲的一幕，照片里的我和另外九位同学都被太阳公公带上了“金色光环”，这画面和谐的很?
?
会议结束后，我们回到了教室。
坐在课桌前的我，看着眼前几张在透过窗的阳光下显得更加金黄的奖状。
老师走过来对我说：
“这次考得不错，进步很大；但是你千万不能太骄傲，要知道‘骄傲使人落后’。
你以后一定要更努力的学习。
”我笑着点了点头，心里像池塘里自由自在的鱼又吃饱了食那般快活。
我会记住在那个晴天里为我歌唱的鸟儿，会记得那个洒下灿烂阳光的操场；它让我改变了对枯燥无味的学习的看法，让我体会到了刻苦学习的光荣，让我增强了自信心。
那个晴天是我学习生涯中的第一个暖阳。
在以后的学习中，我要加倍努力，争取再获得人生中更灿烂的阳光!
那一刻，我懂了母爱
“呯！
”门关了。
愤怒的火烧云从东烧到西。
我狂奔离家！
穿院子、绕小道、上礁石。
我疯跑到离家最近而隐秘的海滩，撕声裂肺地嘶喊：
“凭什么！
凭什么不完成我的愿望？
！
”一瞬间，涛声淹没了我的狂叫，却淹没不了我的怒火。
赌气中，我坐在孤石上，感觉全世界的委屈笼罩着我。
那是我第一次离家出走！
要怪就怪我妈，不，怪那个疯女人，那个老巫婆、老古董！
都什么年代，就不肯给我一个大屏幕三星手机，都等了一年。
说好了今年生日今天答应给我选一件礼物，可是?
?
可是手机还是落空？
！
说什么学生玩手机会影响学习，同学们不都是每人一台？
说什么玩手机会引起人情冷漠影响亲情交流，交流你的头，一点都不能满足女儿的愿望?
?
我的心依然潮起潮落，诅咒着那个老妖婆。
波涛凶猛地撞在岩石上，卷起千层浪。
xx中考满分作文：
努力从今天开始
春风吹过留下了她那美丽的回忆，河水从那天开始变得清澈，树林从那天开始成长，父亲也从那天开始。
父亲在我眼里一直是一个关爱家人，关心家庭的人。
每天一下班就回家吃饭，从不到外面吃饭，爸爸认为在家里吃饭能感受到温暖和幸福。
爸爸一般都会陪我做作业，从不缺席。
我一有题目不会做，爸爸总会安下心来慢慢的想我解释，我也习惯了这种生活，爸爸一天不在我身边，我就会很不自在。
爸爸也一直很顾家，每一次出差都会打电话向妈妈报告情况。
爸爸也升职了，可是就是从那天开始，爸爸变了。
他变得沉默，从一直不到外面吃饭变成了隔三差五的在外面吃。
爸爸也不再陪我做作业了。
房间里再也听不到那熟悉的声音了，感觉十分凄凉。
心里感觉空牢牢的。
就从那天开始爸爸变了，变得让我们不认识了。
我也曾想过是因为爸爸太忙了，只好不再顾家了。
可我真心希望爸爸变回以前的爸爸。
我不图物质上的幸福，只图行动上的幸福。
我宁愿爸爸不升职，只要他能像以前那样关心家人。
每天陪我做作业，向我讲解题目。
从那天开始，爸爸变了，我真希望时间倒流，让爸爸重新给我讲解题目。
从那天开始河水变得浑浊；树木不在成长；而我的父亲也从那天开始变了……
捡拾幸福碎片
在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人头疼不已的孩子常常在不经意间让我们收获幸福，它们就像洒落在地的玻璃碎片，简单而细小，晶莹而纯净。
还是琳，因为她不讲卫生，常把手指放进口中吮吸，其他孩子都不愿和她同桌，我只好让她一人坐最前排。
有时为图自己批改作业方便，就对她说：
“隔壁是我的座位哦!
”没想到她真用心记住了，那天我一手提包，一手抱着一叠作业进教室，见讲台上堆满了还没发下的新书本。
正着急着，琳的声音高叫起：
“曹老师，你的座位!
”说着，啪啦啦地把散落在桌上的笔、本子往自己桌面拨，为我腾出大半张桌子。
呵呵，孩子，是不是我的不嫌弃，感动了你?
其实，是你善良的本性，打动了我，让一个教师再一次感受到了什么是幸福。
为人师者，且行且收获，一路捡拾幸福的碎片，心暖暖的?
?
爱，是教育的本质;爱，让幸福延续。
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