五年级音乐全册.docx
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五年级音乐全册
教学内容：
1、新学期要求。
2、综合训练：
发声练习。
3、歌曲：
《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学目标：
巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
教学重点：
歌曲：
《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学难点：
歌曲：
《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、新学期序言
１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？
对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一）
1、提问：
G调的do在什么位置。
两人一组识谱，教师带领学生唱谱。
2、跟琴有感情的唱一唱。
注意：
要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。
切分节奏要唱足时值。
末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。
三、学唱歌曲：
1、导入：
刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？
（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）
同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？
不信，你们来听。
2、听录音范唱。
请同学说说这首歌曲唱了些什么？
这首歌曲有什么特点？
你听了以后有什么感受？
3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。
跟琴视唱曲谱。
4、有感情的朗读歌词。
跟琴练唱歌词。
两段歌词分别讲了什么？
在教师指导下练唱。
板书设计：
综合训练
（一）
（谱例略）
课后小记：
课题：
太阳公公和月亮婆婆总课时数：
第2节
教学内容：
1、歌曲处理。
2、欣赏：
光明行（二胡独奏曲）
民族乐器介绍
（一）拉弦乐器
教学目标：
1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
3、欣赏《光明行》。
结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。
指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学重点：
欣赏：
光明行（二胡独奏曲）
民族乐器介绍
（一）拉弦乐器
教学难点：
感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：
怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？
（速度：
中速力度：
根据形象变化）
在教师的指导下练唱
3、重点指导：
演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。
讨论：
怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。
（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）
在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。
请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
三、欣赏
1、导入：
四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？
很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。
教师介绍乐器：
二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。
高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。
中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。
低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。
板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。
（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。
）
教师介绍：
《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。
介绍刘天华。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。
再听一听哪几段类似。
完成听听想想。
6、完整复听全曲。
请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中国民族乐器介绍：
拉弦乐器
二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。
高胡（粤胡）――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。
中胡（中音二胡）－音色丰满、宽厚。
低胡（低音二胡）－定弦比中胡低四度或五度。
板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
课后小记：
课题：
西风的话总课时数：
第1节
教学内容：
1、读谱知识：
变音记号－降记号
一个降号的调
2、综合训练：
移调练习
轮唱练习
3、歌曲：
《西风的话》识谱
教学目标：
1、认识降记号。
2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重点：
学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学难点：
学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
综合训练
（二）
分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。
注意：
唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。
节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。
二、读谱知识。
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。
在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号－降记号。
请同学们说说以前学过哪些变音记号？
（还原记号、升记号）
2、教师根据图式讲解：
（1）、讲解降记号：
降记号：
表示将本位音降低半音。
（2）、讲解一个降号的调：
教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。
教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？
（do、re、mi…….）
请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。
用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。
刚才我们唱的do是F调的，F调的do在第二线。
请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？
画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？
（F调的do在第一间，发生变化的是fa，书上用一个降记号表示）
请同学们看书自己再念念。
教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。
3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。
教师带领学生订正。
并唱一唱。
三、歌曲：
《西风的话》识谱。
1、导入：
同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。
我们一起来听听这个暗号。
播放伴奏录音。
2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的？
好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？
两人一组识谱。
教师带领同学订正。
3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。
4、在教师指导下练唱。
四、教师小结：
同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？
板书设计：
读谱知识：
（挂图）
无板书
课后小记：
课题：
西风的话总课时数：
第2节
教学内容：
1、歌曲：
《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：
抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点：
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：
录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？
位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
（是谁呀？
他的话讲了什么？
从他的话你知道了是那么？
）
请同学说说这首歌曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？
你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？
（练唱）
注意：
要字正腔圆。
演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：
抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：
（书上介绍；教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
板书设计：
西风的话
旋律上下起伏流畅
情绪平和力度变化不大
课后小记：
课题：
愉快的梦总课时数：
第1课时
教学内容：
1、综合训练：
发声练习
2、欣赏：
铃兰
乘着歌声的翅膀
教学目的：
通过欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学重点：
欣赏：
铃兰
乘着歌声的翅膀
教学难点：
感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
综合训练一
1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
注意：
“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。
力度减弱表示鸽子的飞远。
二、欣赏：
（一）、铃兰
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
教师介绍：
《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。
复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。
完成听听想想。
（二）乘着歌声的翅膀
1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。
教师介绍：
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。
2、初听乐曲，
请同学说说这首乐曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？
展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？
三、听音乐下课。
板书设计：
（综合训练一歌谱谱例略）
课后小记：
课题：
愉快的梦总课时数：
第2节
教学内容：
歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理
教学目的：
1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
教学重点：
学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
教学难点：
创编歌词
教学手段：
多媒体
教学过程：
发声练习：
同前节
一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）
师：
同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
生：
想。
师：
好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！
（CAI出示大屏幕）惠子：
おはようござぃます（早上好）
师：
（CAI出示大屏幕）
惠子：
（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。
这是樱花，是日本的国花。
我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。
对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。
今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。
师：
あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？
生：
（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
师：
对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？
生：
强弱弱次强弱弱。
师：
听了这首乐曲，你有什么感受？
生：
（找几名同学谈感受）
三、审美实践
师：
这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！
（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）
师：
下面老师唱一句，你们学一句。
（教唱两遍）
师：
下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）
师：
同学们，你们哪一句不会唱？
（学生说）谁能帮助他？
（学生指出难点，学生解决）
师：
下面我们齐唱一遍歌曲。
（师电子琴伴奏）
师：
下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
师：
我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
（录音）惠子：
声情并茂地演唱。
（同学们听了热烈地鼓掌）
师：
下面谁能再演唱一遍？
师：
下面我们视唱一遍曲谱。
四、审美提高
师：
同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！
下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。
（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）
生：
（小组内讨论创编歌词）
师：
哪一组代表先来唱？
生：
（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）
师：
同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！
同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？
想表演的同学可直接到前面来表演。
生：
（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）
师：
同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！
板书设计：
多媒体
课后小记：
课题：
看龙船总课时数：
第1课时
教学内容：
1、读谱知识：
切分音
2、学唱歌曲曲谱：
看龙船
教学目的：
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
2、认识切分音，并在唱歌中正确应用。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
认识切分音，并在唱歌中正确应用。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、读谱知识：
切分音。
1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。
2、出示切分音图式。
教师讲解：
请同学将书上的几种节奏拍手读出来。
（得出切分节奏的时值）。
3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。
4、将书上的两条旋律唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。
5、将《看龙船》一课中的切分音找出来，并跟老师的琴声唱一唱。
三、学唱歌曲《看龙船》
1、导入：
（屈原的故事。
）
2、听录音范唱，请同学说说听了以后有什么感受？
这首歌曲的情绪和气氛怎样？
3、跟着教师的琴声唱一唱乐谱中的切分音。
4、教师带领学生齐读乐谱。
注意切分音的时值。
教师范唱曲谱，请学生轻轻跟着老师演唱的哼一哼。
跟琴视唱曲谱。
四、小结：
请同学们回去准备节目，只要与看龙船有关。
板书设计：
课后小记：
课题：
看龙船总课时数：
第2课时
教学内容：
1、综合训练
2、学唱歌曲：
看龙船；歌曲处理
教学目的：
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
认识切分音，并在唱歌中正确应用。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、综合训练
1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方。
2、教师带领学生分析：
旋律的前一小节应该节奏相同或相似，以保证乐曲的风格统一。
3、两人为一组做题，教师订正，最后再跟琴演唱一次。
三、学唱歌曲
1、复习：
集体齐唱歌曲的曲谱。
2、有感情有节奏的朗读歌词。
3、跟琴学唱歌词。
注意：
歌曲的节奏、情绪的处理。
要用稍快的速度，热烈的情绪来。
演唱
演唱歌曲下课
板书设计：
课后小记：
课题：
看龙船总课时数：
第3课时
教学内容：
1、欣赏：
英雄们战胜了大渡河
2、民族拨击弦乐器
3、学唱歌曲：
看龙船；歌曲处理
教学目的：
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器，并通过欣赏曲，了解琵琶的表现力，感受乐曲中的音乐形象，加深对我国民族音乐的兴趣和喜爱。
教学重点：
欣赏乐曲
教学难点：
感受乐曲中的音乐形象
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、复习
1、请学生拍击出切分音的节奏。
2、集体齐唱歌曲《看龙船》。
三、小组展示：
各个小组以《看龙船》为素材，各自准备节目，并演出。
看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、导入：
同学们请你们说出西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，民族乐器中的拉弦乐器，都有哪几种？
很好，今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拨（击）弦乐器。
2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。
教师介绍乐器：
柳琴（柳叶琴）－发音清脆、表现力丰富。
琵琶―音域宽广。
阮－音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。
三弦－音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。
筝－音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。
古琴－音色古朴、浑厚、嘹亮。
扬琴－音色清脆明亮。
3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。
4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拨（击）弦乐器。
（对了，这是一首琵琶独奏曲《英雄们战胜了大渡河》）
教师介绍：
这是一首根据同名歌曲改编而成的，运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一情景。
5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。
完成听听想想。
6、完整复听全曲。
请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
板书设计：
中国民族拨（击）弦乐器
柳琴（柳叶琴）－发音清脆、表现力丰富。
琵琶―音域宽广。
阮－音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。
三弦－音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。
筝－音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。
古琴－音色古朴、浑厚、嘹亮。
扬琴－音色清脆明亮。
课后小记：
课题：
排排坐总课时数：
第1课时
教学内容：
1、学唱歌曲：
排排坐
2、综合训练
教学目的：
1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
教学重点：
学唱歌曲：
排排坐
教学难点：
按拍号用节奏组织旋律
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、综合训练：
1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。
2、教师提示：
可以两个小节两个小节的试试。
结束音要长。
3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一唱。
三、学唱歌曲：
1、导入：
同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？
请学生讲一讲。
今天我们就来学习“排排坐”
2、、听录音范唱。
请同学说说这首歌曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、复习G调的各音符所在的位置。
教师带领读谱。
请学生拍手念谱。
跟琴唱谱（注意16分音符组成的节奏）
4、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
板书设计：
课后小结：
课题：
排排坐总课时数：
第2课时
教学内容：
1、歌曲处理：
排排坐
2、欣赏
教学目的：
1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。
教学重点：
用甜美、圆润的歌声演唱
教学难点：
唱好歌曲中16分音符组成的节奏处
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的演唱歌曲《排排坐》。
2、要求：
演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。
“乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。
3、练唱：
可以自己编排动作。
三、欣赏：
1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？
这首歌曲的情绪和气氛怎样？
2、教师介绍土族所在区域。
分段细听乐曲。
请学生说说各段分别讲述了什么？
3、完整复听。
请学生跟着做做动作。
板书设计：
课后小记：
课题：
我的小绵羊总课时数：
第1课时
教学内容：
1、学唱歌曲：
我的小绵羊（曲谱）
2、读谱知识
教学目的：
1、认识上拨音记号并学习其唱法。
教学重点：
学唱歌曲：
我的小绵羊（曲谱）
教学难点：
认识上拨音记号并学习其唱法。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、学习读谱知识
1、启发性谈话（出示小黑板），让学生考虑一下与我们显示生活中看到的什么一样？
2、它的形状像波浪，所以它叫上波音。
上波音是由该音向上方的临音进行快速交替，师进行示范性讲解。
3、找出《我的小绵羊》旋律中共用了几次上波音。
回去练习上波音的写法及唱法。
三、学唱歌曲：
1、复习F调的音阶。
跟琴视唱各音。
2、集体识谱。
教师带领学生跟琴视唱曲谱。
板书设计：
课后小记：
课题：
我的小绵羊总课时数：
第2课时
教学内容：
1、学唱歌曲：
我的小绵羊（
2、综合训练
教学目的：
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
教学重点：
学唱歌曲：
我的小绵羊
教学难点：
用活泼、亲切的歌声演唱
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。
注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：
你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：
单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？
结束句的音应该怎样？
3、讨论：
两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
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