广州版 Module 6 教学设计.docx
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广州版Module6教学设计
单元教学计划
单元名称
Module6教学设计
教
学
目
标
（一）语言知识目标
1、能正确地听、说、读、写关于教室内物品名称和学校场所的词汇。
2、能理解、朗读并尝试表演对话。
3、能正确听、说、做：
Put…on/in/under/near/beside/behind/infrontof/between…
4、能唱本单元的歌曲、念小诗。
（二）语言技能目标
1、学生能熟悉自己学校的场所和教室的物品的名称，熟练运用指令并把教室的东西放在适当的位置。
2、在实际情景中用句型
Put…on/inunder/near/beside/behind/infrontof/between…
Whereis/are…?
及其答句。
3、能较熟练地用英语向别人介绍自己的学校。
]
（三）情感态度目标
1、学生通过学习学校相关的场所和教室的物品名称，以及摆放东西的英语表达方式，学会如何整理教室，养成热爱集体、热爱自己学校的良好品德。
2、学生通过各种形式的评价活动提高学习积极性，养成敢于开口、勇于实践睥良好的学习习惯。
（四）文化意识目标
通过对比英国的教室和自己的教室，了解中外学习环境布置的异同。
课
时
划
分
6课时
重点
难点
1、能听、说、读写“四会”掌握的单词。
2、能熟练运用句型：
Where‘sthe…?
Isitin…?
及介词in,on,under,near,beside,behind,between…
3、能熟练运用祈使句型：
Put…in/on/under/between…
课类
时型
新授
主
要
教
学
方
法
1、学生通过录像、电脑软件、故事、游戏、歌曲、小组活动等感知课文并操练，积极运用所学的知识进行表达和交流，提高小组协作和自主学习的积极性。
2、以旧引新，通过以前所学的知识，利用教室内的实物，引出新知识，并在真实情景中充分操作，从What’sinyourbedroom?
到What’sinyourclassroom?
Istherea…?
Arethereany…？
引出教室内的物品单词、介绍教室内物品的摆放等等。
学生应该在实际情况中操练和运用本课的句型。
3、师生共创情景，学生当小导游，介绍自己学校的各场所，运用所学的语言知识与生活实际结合起来，养成大胆开口说英语、运用英语的良好习惯。
4、学生通过故事、歌曲、小诗、游戏等形式，巩固和发展新知识，进一步提高学习兴趣。
通过适当的笔头练习，巩固所学的与学校和教室相关的单词，逐步提高听、说、读、写的技能。
5、学生与小组合作完成各项学习任务，增强合作意识。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第一课时Unit16CleantheClassroomDialogue
教学
目标
（一）语言知识
1、能熟练运用祈使句型Put…under/on….。
2、能熟练运用句型Where’sthe…?
Isitin…?
及介词in,on,under,beside.
3、学习并能运用新句型Thereitis.
4、对词汇clean,classroom,exercisebook,between要“四会”掌握，boardrubber,taperecorder,dictionary要“三会”掌握。
（二）语言技能
流利地朗读并理解对话，好学生能看图复述对话或表演对话。
（三）情感目标
教育学生热爱劳动；提高学生的英语学习兴趣。
教材分析
重点
1、新词的读、记。
2、熟练运用句型Put…under/on….。
Where’sthe…?
Isitin…?
3、学习并能运用新句型Thereitis及介词in,on,under,beside,between的熟练运用。
4、对话的理解、掌握。
难点
1、新词的认、读。
2、新句型Thereitis.的理解与运用。
教具
单词卡片、图片、实物（练习本、词典）金太阳课件、录音机，游戏用的小盒子。
教
学
过
程
一Leading-in
1.唱介词歌。
2.Chant:
Don’tputthethingshere,
Pleaseputthemaway.
Cleanyourroom,dear,
Keepittidyeveryday.
3.说口令，做动作复习祈使句型Put….Let’s….
教
学
过
程
二Pre-task
1、利用情景（学校卫生文明班级评比）引出课题。
2、老师描述新词学生猜（用不同方式引出，激发学生学习兴趣）学习新词classroom,boardrubber,exercisebook,taperecorder,between,dictionary.
3、大小声游戏操练Where’s…?
Isitin…?
并引出新句型Thereitis,besidetheexercisebooks/inthatcorner.
4.Freetalk:
四人小组用Where’sthe…?
Isitin…?
练习运用新词。
三While-task
1、提出问题，金太阳课件呈现课文，学生带着问题仔细听然后回答问题。
2、学生再听录音，朗读课文。
3、表演课文，小组评比。
四Post-task
a）布置任务：
让学生思考如何整理班容，把自己的意见用所学知识写一句话，然后随机抽、读，评出最佳点子。
b）小结。
五Homework
1.抄Unit16的生词。
2.听录音熟读Unit16。
3.回家动手布置客厅或自己的房间，并写下来：
至少三句话。
布置作业
1抄Unit16的生词。
2听录音熟读Unit16。
3回家动手布置客厅或自己的房间，并写下来：
至少三句话。
教学后记
在教学中，根据低年级学生的年龄特点，多采用游戏，歌曲，chant,实物辅助教学，寓教于乐。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第二课时Unit16WorkwithLangaue
教学
目标
1、语言知识：
1）words:
blackboard,chalk,boardrubber,taperecorder,map,teacher’sdesk,dictionary,exercisesbook,in,on,under,beside,
2）drills:
whereis/are…?
andit’sanswer
2、语言技能：
1）能看课本75页的图片，正确的把单词贴在相应的图旁边
2）能看物品快速而准确的说出单词
3）能看图，阅读对话，补充对话中所缺的词。
4）能听命令，做出相应的动作，部分学生能发布命令。
3、情感态度：
教育学生爱惜自己的学习用品，用完要摆放整齐
4、学习策略：
学生通过图片，实物，身体语言来学习和记忆新知识
教材分析
重点
1、方位介词的理解和运用
2、学习用品的单词的记忆和理解
难点
1、方位介词的理解和运用
2、学习用品的单词的记忆和理解
教具
图片，实物
教
学
过
程
一leading-in:
1.Singasong:
inourclassroom
2.ReadU16dialogueinroles.
二pre-task:
1.Listentotheorders,dotheaction,learnthenewwords:
1）T:
putthebookontheteacher’sdesk.Putsomechalksonmybook.Putyourhandsontheblackboard.
2）Readthewordsindifferentways,suchasgroups,onebyone.
2.Playagame:
flashwords
（老师快速转动单词卡，学生认真看并说出单词,单词有：
blackboard,chalks,boardrubber,taperecorder,map,teacher’sdesk,dictionary,exercisebook）
教
学
过
程
3.Findouttheobjectsintheclassroom
（请学生朗读单词，并在教室里找到相应的物品，找对加分，找错的话请朋友帮忙）
4.Booksopen,dothestickerquickly
5.Tellastoryaboutamouse:
Oneday,Bobbysawamouseintheclassroom,heissoscared,hecries:
Ah,amouse!
MrLeoheardhiscrying,cameandasked:
“whereisthemouse?
”Bobby:
“It’sonthedesk.”MrLeo:
“whereisthemouse?
”Bobby:
”it’sonthechair,now.”MrLeo:
“whereisthemouse?
”Bobby:
”it’sunderthedesk.”MrLeo:
”whereisthemouse?
”Bobby:
”it’sinthatcorner.”MrLeo:
”whereisthemouse?
”Bobby:
“Ah,therearetwomice,they’rebesidetheblackboard,ah,look,therearesomelittlemiceintheoldbox.”MrLeo:
“wow.”（老师利用图片，不同的声音，引导学生理解故事的内容。
）
1）和老师一起看图复述故事,请同学们表演故事。
2）小组讨论，完成75页看图补充对话联系。
三While-taskandpost-task:
1.doexerciseinactivitybookpage42.discussingroups
2.checkanswer
四homework
1.抄写单词
2.完成活动手册的练习
布置作业
1.抄写单词
2.完成活动手册的练习
教学后记
在教学中，注意运用学生已有的基础，由浅入深，以旧带新，设计情景和游戏环节，将故事化简为易，降低难度。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第三课时Unit17VisitOurSchoolDialogue
教学
目标
1、知识技能：
1）Togivefurtherpracticein“Whereis…?
”questions
2）Tointroducevocabularyofplacesintheschool.E.g:
theplayground,thelibrary,thetoilet,thecanteen,theteacher’sroometc.
3）Canactoutthewholedialogue.
4）Cantalkabouttheirownschool’splace.
2、综合技能：
通过学习，培养学生仔细观察身边事物的好习惯。
教材分析
重点
会用“It’sin/on/opposite/between…and….”回答问句“Where’s….”
难点
单词“teacher’sroom”的读音，拼写及理解。
教具
校园地图，单词卡，教学软件
教
学
过
程
Step1.Revision.
1Singthesong---OurSchoolfollowthesoftware.
2Freetalk:
1）T:
Where’syourpencil\pen\book\boardrubber\….
S:
It’sin\on\between…and….
2）T:
Howmanybooks\circles\…arethere?
S:
Thereisone.\Therearetwo\….
Step2.Presentation.
1.Showthepictureofourschoolandleadinthesubject:
Unit17VisitOurSchool.
2.Learnthenewwordsthroughthewordcards.
3.Showthewords“in”,“on”,“opposite”,“between…and”throughthesoftware.
4Lookatthepictureofourschool,askthefollowingquestions,andleadthemtoanswerthesequestions.
1）Howmanybuildingsarethereinourschool?
2）Where’sthelibrary?
教
学
过
程
3）Where’stheteachers’room?
Where’sthetoilet?
4）Where’stheheadmaster’soffice?
Where’sthecanteen?
5.VisitanewschoolaboutSally’s,showthedialoguethroughthekingsunsoftwaretwice.
6.Showfollowingquestions,encouragethechildrentolistentothetextandfindouttheanswerbythemselves:
1）Wherearetheclassrooms?
Whereisthelibrary?
2）Wherearethetoilets?
Whereistheteachers’room?
3）Howmanyclassroomsarethereintheschool?
7Readthedialogueafterthesoftware.
Step3.Summingup.
Thekeysentences:
Where’sthe…?
It’sopposite….It’sbetween…and….
Step4Exercise.
1.Askthechildrenplaythedifferentrolesandtrytoreadthetextbythehelpofteacher’sgesture.
2.Encouragethechildrentoactoutthetext.
3.Listentotherhymeatpage79andaskthechildrentocomeoutandlearnhowtochant.
Step5Development.
1.Twoingroups,freetalkwithquestions:
“Where’s…?
”or“Whereare….”
2.Games:
Sixingroups,onecloseeyes,theothershidingthings,thenguess“Whereisthe…?
”
Step6Homework.
1.Copythenewwords.
2.Recitethedialogue.
3.Followthetext,drawamapofJanet’sschoolandnamethepartsofitinEnglish.
布置作业
1.Copythenewwords.
2.Followthetext,drawamapofJanet’sschoolandnamethepartsofitinEnglish.
教学后记
寻找学生熟悉的环境，运用图片和身体语言，设置情景导入新课，充分利用多媒体教学软件吸引学生的注意力，使其较好掌握新知识。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第四课时Unit17WorkwithLanguage
教学
目标
一）语言知识：
1.三会词：
flowerbed,statue；
2.方位介词in,near,opposite,beside,behind,infrontof,between…and的正确使用
3.句型：
Whereis…?
It’snear/opposite/beside/behind/infrontof/between…and…
Isthe…near/opposite/beside/behind…the….?
二）语言技能：
1.能听、说、读flowerbed,statue；
2.能看简单的学校平面图，能正确运用所学学校设施场所的英语词汇和方位介词描述学校；
三）情感态度：
小组合作，培养他们的合作精神。
通过学习，增强学生对学校的荣誉感和责任感。
教材分析
重点
1.学校设施场所名词的巩固、记忆和运用。
2.方位介词的正确理解和运用
难点
就学校平面图，能用所学的句型、学校设施场所名词和方位介词进行问答。
教具
课件、单词卡、简单的学校平面图
教
学
过
程
一、Warmingup：
1.Singasong“OurSchool”
2.Readtherhyme
二、Revision：
1、Unit17Dialogue的学校设施场所英语词汇；
2、复习已学过的方位介词in,near,opposite,beside,behind,infrontof,between…and；
3、看Unit17Dialogue的动画，分角色配音。
三、Presentationandpractice:
1、创设情景：
Boysandgirls,thisisourfriendLily.Let’svisitLily’sschool.OK?
教
学
过
程
Headmaster’soffice
Clinic
Teachers’room
Flowerbed
School
building2
Gate
Schoolbuilding1
Statue
Playground
Swimmingpool
Canteen
Library
2、学习三会词：
flowerbed,statue
3、老师边呈现学校设施场所边向学生说明方位。
eg.TherearetwoschoolbuildingsinLily’sschool.Thereisastatueinfrontoftheschoolbuilding1.Theplaygroundisbetweentheschoolbuildings.Theclinicisbesidetheteachers’room..
4、看Lily的学校平面图，老师提问学生。
eg.IsthereastatueinLily’sschool?
Whereisit?
Howmanyschoolbuildingsarethereintheschool?
……
5、学生看着Lily的学校平面图，分小组进行问答。
老师巡视检查学生的问答情况。
四、Development:
Lookatthepictureandanswerthequestions.（Book2Unit17WorkwithLanguage
P80exercise2）
学生独立完成里面的6道题，然后进小组检查，老师巡视。
老师评讲练习。
五、Homework:
画出你所在学校的平面图，尽你所能用英语标出各处的名称，并用英语向家长、朋友介绍自己的学校。
布置作业
画出你所在学校的平面图，尽你所能用英语标出各处的名称，并用英语向家长、朋友介绍自己的学校。
教学后记
创设情景，遵循从易到难、由浅到深的原则，通过小组合作，让学生更好地学习。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第五课时unit18Let’sGoFurther
教学
目标
1通过故事，培养学生听，说和读的能力。
2通过故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3了解外国的文化知识。
教材分析
重点
1会听，说，读故事。
2能分角色表演故事。
难点
能了解外国的文化和中国文化的区别。
教具
配套的金太阳课件
教
学
过
程
一warmmingup
Singasong.
二Presentation
1呈现课件声音，让学生感知故事。
2再次呈现课件，让学生观看故事，激发学生的兴趣。
3听与看相结合，让学生模仿课件，跟读故事三次。
4小组分角色朗读课文。
5请接受能力较强学生分角色表演课文。
三Practiceanddevelopment
1完成Project.
2了解外国文化知识Didyouknow?
3完成《活动手册》unit2and3.
四Homework
1表演故事给爸爸妈妈听。
2五分钟练习。
布置作业
1表演故事给爸爸妈妈听。
2五分钟练习。
教学后记
拓展学生的知识和文化知识，并通过评价让学生及时了解自己的学习情况，及时查漏补缺，提高学习质量。
课时计划
第周星期第节年月日
课题
第六课时Let’sLearnTogether，Didyouknow?
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