导与练届高三语文江苏专用一轮课案训练专题十六 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动.docx

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导与练届高三语文江苏专用一轮课案训练专题十六语言表达简明连贯得体准确鲜明生动

专题十六　语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.（2014福建漳州高中毕业质检）依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（　　）

　　　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,“桃花源”也已经是理想社会和优美风景的代名词。

①陶渊明的《桃花源记》以文字的手法描绘出一个理想社会的蓝图　②“桃花源中人”“不知秦汉,无论魏晋”,已成后人常用的词语　③西方的政治名著《乌托邦》《太阳城》与其相类　④从中可以看出老庄哲学与空想社会主义的影子

A.②①④③B.①③④②

C.①④③②D.②④①③

解析:

C　做排序题时,应抓住有助于排序的关键词语。

由本题的最后一句“桃花源”“也已经”“代名词”可知,②应放在它的前面;由④句的“从中”一词,可知①句应放在④句的前面;同时,③句的“其”与④句中的“老庄哲学与空想社会主义的影子”相对应。

故其顺序为①④③②。

2.（2014广东六校高三第一次联合考试）依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（　　）

　　循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。

它　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,　　　,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。

①是转变经济增长模式的一个突破口

②有效地利用资源和保护环境

③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价

④通过建立“资源——产品——再生资源”和“生产——消费——再循环”的模式

⑤换取最大的经济效益

⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措

A.①④⑤③②⑥B.①⑥④③⑤②

C.④②③⑤①⑥D.④⑤⑥③②①

解析:

C　本题考查语言表达连贯的能力。

建立模式④——利用保护②——是手段措施;结果是最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价③——换取最大的经济效益⑤;最后是评价突破口①——“也是”重要举措⑥,完全是逻辑顺序。

3.（2014广东珠海高三9月摸底考试）给下面一段打乱顺序的语句排序,正确的一项是（　　）

①火灾时,高耸的山墙可阻止火势蔓延和侵入。

②民间还有“镬耳屋”蕴含富贵吉祥,丰衣足食一说。

③镬耳屋是岭南传统民居的代表,因其山墙状似镬耳,故称“镬耳屋”。

④微风吹动时,山墙可挡风入巷道,进而通过门、窗流入屋内。

⑤镬耳状建筑具有防火,通风性能良好等特点。

⑥镬耳屋以广府风格的民居建筑为主要代表,潮汕、客家的民居建筑亦有类似镬耳山墙。

A.③⑤④①⑥②B.③②⑤①④⑥

C.③⑥⑤①④②D.③⑤①④②⑥

解析:

D　本题考查语言表达连贯的能力。

③是总起句,介绍何为“镬耳屋”;通过⑤中“防火”“通风”的顺序可以确定①④的位置;②句中的“还有”确定其顺序要在⑤①④的后面;⑥为总结句。

4.（2014内蒙古包头一中高三检测）把下面的各组句子按顺序填入下面的横线处,最恰当的一项是（　　）

　　　,　　　。

　　　。

　　　,　　　。

　　　,诺贝尔奖是否会继续成为“权威”的奖项,倒是很难说。

①不少中国人对内地人士得不了诺贝尔奖着急

②没诺贝尔奖中国照样发展,随着我们更强大

③而且从长远看,真正该着急的就应当是后者

④但没有中国主流社会认可的中国人获奖

⑤而诺贝尔奖的评委们也未必就一点不着急

⑥看淡看轻它会逐渐成为中国人的流行态度

A.①⑤②④③⑥B.③⑥④②①⑤

C.①⑤③②⑥④D.⑥④①③⑤②

解析:

C　本题考查语言表达连贯的能力。

①提出了话题,⑤接着转了一下,提到了诺贝尔奖的评委对“中国人不获奖”的态度。

总之,这两句都是在谈人们对“中国人没有获诺贝尔奖”着急,因此连在一起。

③进一步强调评委应该更着急,②⑥④都是在陈述他们着急的原因,并且⑥和后面的句子衔接紧密。

5.（2014广东十校高三第一次联考）把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是（　　）

①人是有机的,当我们重新组合自己,就会有新的创造。

②但是他虽然始终用同一个名字,在性格上,他在任何一个时刻,都不是他原来那个人。

③不仅是身体,心灵也是如此。

④我们常以为一个动物在一生中只是同一个东西。

比如说,一个人从小到老,都只是他一个人。

⑤他的心情、见解、欲望、快乐、苦痛和恐惧,也都不是常住不变的,有些在生,有些在灭。

⑥他继续不断地在变成新人,也继续不断地让原来的人死灭,比如他的发、肉、骨、血,乃至全身都常在变化中。

A.④②⑥③⑤①B.①④⑥⑤②③

C.④①②⑥③⑤D.①②⑥③⑤④

解析:

A　本题考查语言表达连贯的能力。

④句为话题句,理应放在段首,②句逻辑上紧承④句,③句为承上启下句,理应紧跟⑥句,①句为总结句,放在结尾。

6.下面语段中横线处的句子次序已经打乱,请按正确的顺序进行调整,使上下文连贯完整。

　　意境与意象一样,是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴,也是传统文艺理论和美学的一个重要概念,因而具有共同的审美特征。

　　　,　　　,　　　。

　　　。

　　　,　　　,　　　。

透过载体,所抒发的是情感,是心灵——作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。

①在意象和意境中,当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象

②当然,在这种主客观的统一关系中,也有侧重,即矛盾的主导方面是主观,是主体的心灵

③或者干脆就是由心灵幻化出来的

④因而都是主客观的统一:

情与景、心与物、意与象、意与境的统一

⑤这就是,它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的

⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体

⑦但这些都不是作家着意表现的中心,作家的目的不是为它们本身留影造像

调整后的顺序为（只写序号）　　　　　　 

解析:

本题考查语言表达连贯的能力。

宜从局部入手突破,即抓信息字眼,先排局部顺序,再整体调整。

首句末尾说“意境与意象”“具有共同的审美特征”,据此可找出句⑤语意与之衔接最紧,句⑤的“这”很明显承上文指代“特征”;句③是句⑤的补充,应在句⑤后;句②中有“这种主客观的统一”明显承句④而来,句②在句④后;句①紧跟句④②后,既是对句④的顺承,也是对句②的有益补充;句⑥有“而是”,可知它前面应该有“不是”,恰好是句⑦。

文段末句有“透过载体”,可知承句⑥而来,句⑥应排在最后。

答案:

⑤③④②①⑦⑥

7.（2014广东高三第一次六校联考）把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是（　　）

①他还指出“没有先前生物的模型或胚种”

②他似乎认为世界上的栖息者在陆续的时期内几近灭绝

③马修先生的观点和我的观点之间的差异是无关紧要的

④其后又重新充满了这个世界

⑤也可能产生新类型

⑥这些观点表明他似乎认为生活条件的直接作用具有重大的影响,已清楚地看到了自然选择原理的十足力量

A.③⑥②④①⑤B.③①⑤②④⑥

C.③②④①⑤⑥D.②④①⑤③⑥

解析:

C　本题考查语言表达连贯的能力。

从整组语句中可以初步判断,文段讲解对象是马修先生的观点问题。

③引出话题,理应放在段首;由“灭绝”到“重新充满”的逻辑联系,故②④是衔接在一起的;由“没有先前”到“也可能产生”的逻辑联系,故①⑤是衔接在一起的;由①中“他还指出”可知,这是引出新观点,理应紧跟②④;⑥中“这些观点”指②④①⑤提出的观点,故⑥应为总括句,置于段尾。

8.下面一段话摘自一则公益倡议书。

下面画线的三个句子在语言表达上均有不妥,请予修改。

尊敬的各位爱心人士:

我们是县公益助学中心。

近日我们接到我县部分在校特困生的求助。

这些孩子①家境贫寒,但品学兼优,因此亟待资助。

我们决定在全县倡导并组织“十二帮一”助学活动。

“十二帮一”即由十二名爱心人士组成一个爱心小团队,每人每年出善款100元,资助一名特困生,直至该生大学毕业。

②希望大家不要吝啬区区小财,主动参与。

您的善举,将③影响一个家庭的幸福,改变一个孩子的未来。

①改为 

②改为 

③改为 

解析:

本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。

①转折复句的语意重心在后一个。

②“希望……”是长对幼或上对下的语气。

说“不要吝啬区区小财”,要“主动参与”,有强加于人之嫌,会令人不快。

③“影响……”一般指消极后果。

“改变”有积极、消极两面。

答案:

（示例）①改为“品学兼优,但家境贫寒”。

②改为“请大家慷慨解囊”。

③改为“造就一个家庭的幸福,托起一个孩子的未来”。

9.下面是《环境科学学报》的一份稿件采用通知单,其中有三处表达不准确,请找出来并修改。

尊敬的王海同志:

您好!

我们十分高兴地通知您,您的稿件已通过本刊组织的专家评审以及副主编终审,此稿件大概可以录用,即将进入后期编辑流程,请等候责任编辑的具体修改通知。

特别提示:

目前本刊自由投稿稿件的发表时滞大约为10个月左右（因每个月份的稿件录用数量的不同,此发表时滞难以固定,会稍有变化）。

本刊一般会在各期稿件刊印以前6个月内确定拟发表稿件清单（从已修回稿件中选取）并安排终审,如果您希望提前发表,必须尽早与本刊编辑部联系。

《环境科学学报》编辑部

2013年6月23日

　　　　改为　 

　　　　改为　 

　　　　改为　 

解析:

“大概”改为“原则上”;“大约”或“左右”去掉任一个;“必须”改为“请”。

10.阅读下面一则材料,按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。

①一双鞋,在地摊上不过几十元,到了商场、专卖店,会涨到一百,甚至几百;

②一双鞋,材料很重要,好的材料才有好的质量;

③一双鞋,样式老的大多很便宜;

④一双鞋,只有让顾客满意才能卖出去。

（1）从肯定的角度写（20字内）:

（2）从否定的角度写（20字内）:

解析:

本题考查语言表达鲜明的能力。

所给的四句话其实是从两个角度来解读鞋子的价值。

结合题干从肯定和否定角度写的要求,从肯定的角度看,①③句表明同样的一双鞋子因场合不同或时间不同而体现的价值就不同;从否定的角度看,②④句认为鞋子的质量在任何时候都是第一位的。

答案:

（1）从肯定的角度写:

一个人在不同的位置（不同的平台）,价值的实现有所不同。

（2）从否定的角度写:

决定价值的并非是位置,而是自己内在的素养。

11.阅读下面的材料,在横线处填写句子,要求表达准确、鲜明。

2013年2月,某中学文学社对全校学生阅读现状进行调查,结果如下表:

内容

认同率

玄幻武侠

35.1%

时尚娱乐

32.5%

文学经典

15.0%

时事先锋

17.4%

当前学生的阅读现状:

产生这种现状的原因:

改变这种现状的建议:

解析:

本题考查语言表达准确、鲜明的能力。

阅读现状可从对数字的分析概括出来,分析原因,要分析学生背后的东西,建议的提出也要考虑调查对象。

答案:

阅读现状:

玄幻武侠和时尚娱乐超过三分之二,说明快餐式阅读在中学生中流行。

原因:

一方面是因为学业压力大,这种阅读是学生逃避的一种方式;另一方面是因为学生不注重学识修养,缺乏时代责任感。

建议:

社会、学校、老师都需要加强引导,指导学生多读经典作品,培养学生对社会的责任感和使命感。

（意思对即可）

12.（2014福建毕业质检）阅读下面的文字,完成后面题目。

绿叶股份有限公司是一知名企业,捐建过多所希望小学,口碑甚好。

受捐助的某希望小学打算制作一面锦旗,对该企业的善举表示赞美或感谢。

请根据提示代拟题词。

（要求:

以“绿叶”二字开头）

解析:

锦旗上的题词,既要点明感谢或赞美的对象,又要点明事迹,语言要简明扼要,朗朗上口,又要以“绿叶”二字开头。

这个要求实际成了一个思路提示,用象征双关,抓住“绿叶”的精神,拟写题词。

答案:

（示例）绿叶无私奉献,托起希望一片

13.阅读下面的新闻材料,任选一个角度发表自己的看法,要求表达鲜明,语言流畅。

　　位于苏州工业园区金鸡湖西侧的“东方之门”项目总投资45亿元,建筑总高度301.8米,是法国凯旋门的6倍,其门洞高246米,跨度68米。

地上88层,地下5层,拥有“世界第一门”“中国第一大高楼”等“八最”,预计明年竣工。

为了保障安全,大楼总用钢量超过12.5万吨,用这些钢材理论上可建造8艘“瓦良格”号航空母舰,但却被网友调侃为“低腰裤”。

项目相关人员回应:

这一设计,寓意着经由此“门”,“古苏州”迈入“洋苏州”,相信整个建筑完工后定会广受好评。

解析:

本题考查语言表达鲜明的能力。

“任选一个角度”的要求给学生提供了较为宽松的空间,观点鲜明,言之成理即可。

答案:

标准化的建筑会让城市失去个性,而拒绝平庸、挑战传统,用奇特造型冲击公众视觉的建筑设计,必然会引起争议。

争议本身就证明了存在。

14.颁奖词,是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

读完《老人与海》,请你根据所学内容,为桑地亚哥写一段颁奖词。

要求所写内容符合人物特点,切合文章主题,注意语言表达准确、鲜明、生动。

解析:

本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。

挖掘桑地亚哥内在的品质,可运用多种修辞格表达出来,要有文采。

答案:

你是坚强不屈的勇士,胜利,还是失败,就在你的一念之间。

面对嘲讽,你不肯俯首;面对大海,你不肯折腰;面对鲨鱼,你不肯屈服。

因为有理想所以不曾放弃,即使付出生命也在所不惜。

你用你的坚毅书写了一段英雄的人生,你用你的精神赢得了最后的胜利,你用你的行动为我们诠释了一个真理:

“一个人不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。

”

15.下面两则报道都谈到当前父母对孩子的教育方式问题,你支持哪种方式?

请谈谈你的看法,注意语言表达准确、鲜明、生动。

（1）《华尔街日报》曾对一名华裔母亲蔡美儿的家庭教育方法进行报道,引起轩然大波。

因宣告“魔鬼式训练是成功的关键”,她获封一个颇为彪悍的称号——“虎妈”。

（2）东北媒体报道,吉林长春有个71岁的“羊爸”崔福兴,培养出两个博士、一个硕士,其教子秘诀就是“让爱常驻我家”。

多年来,他和每个孩子都同步学习,夫妇俩绝不在子女面前有分歧。

解析:

本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。

明确表达自己的观点并说明理由,语言流畅言之成理即可。

答案:

（示例一）“羊爸”的成功更值得赞赏。

孩子不是父母的财产,父母要尊重孩子,培养孩子的健全人格,“让爱常驻我家”方能让孩子快乐成长。

（示例二）教子不严不成才,对孩子严厉些对他们的学习生活都会是好事。

“没有规矩,不成方圆”,在家里必须给孩子定点规矩,这样孩子会更自律,更懂事。

当然,“严”是有分寸的严。

16.现在,校园的许多地方都装有监控摄像头,且在醒目处贴有“每一个摄像头都是一双监视你的眼睛”这样让人很不舒服的提示语。

请你另拟一条提示语,既能表达同样的意思,又能做到语言得体、生动,不超过30字。

解析:

本题考查语言表达得体、生动的能力。

为监控摄像头写提示语,要表达出“有摄像头,大家注意”的意思,注意语气,不可生硬、严厉。

答案:

（示例）每一个角落都在录影中,请您美美地微笑。

17.下面四句诗的每一句都可以想象成一幅画面,第一句和第四句的画面均已写出,请你补写中间两句的画面,注意表达准确、生动。

（不要求句式相同）

　　诗句:

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

画面一:

秋日天高气爽,此处却猎猎多风。

山谷中不断传来“高猿长啸”之声,“空谷传响,哀转久绝”。

画面二:

画面三:

画面四:

滚滚而来的长江之水奔流不息。

解析:

本题考查语言表达准确、生动的能力。

根据画面一和画面四的内容推测,画面二应对应“渚清沙白鸟飞回”,画面三应对应“无边落木萧萧下”,用散文的格式将两个句子翻译出来即可。

答案:

（示例）画面二:

在水清沙白的江水洲渚上,点缀着迎风飞翔、不断回旋的鸟群。

画面三:

无边无际的林木,树叶在秋风中窸窣飘落。

18.阅读下面的语段,根据交流的语境,孩子会问什么问题?

爸爸会怎样回答?

　　蜡烛突然熄灭了。

孩子问爸爸:

“蜡烛还有油,怎么就熄灭了呢?

”爸爸回答说:

“蜡烛的芯烧完了,当然就熄灭了。

”孩子若有所悟,再问爸爸:

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”爸爸回答说:

“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　” 

解析:

本题考查语言表达简明、得体、连贯的能力。

根据语境,揣摩父子话里的意思,“芯”“熄灭”都有比喻义,说明一定的道理。

答案:

没有芯的蜡烛会熄灭,没有心的人呢?

　没有心的人和没有芯的蜡烛一样,不能照亮别人。