幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文.docx
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幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思五篇范文
第一篇：
幼儿园中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思
《中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思！
设计意图：
音乐的强弱须要幼儿去感受，怎样让幼儿轻松好玩的去感受，而非老师的简洁讲解示范呢?
为此我设计了《大巨人和小矮人》这一活动，用故事情境绽开，在情境中自然穿插渐强与渐弱，让幼儿在嬉戏中感受了音乐的渐强与渐弱，激发了幼儿感受美的情趣。
活动目标：
1、感受音乐的渐强与渐弱。
2、大胆创编动作，体验自由表达和创建的欢乐。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：
感受音乐的渐强与渐弱
活动难点：
依据音乐改变创编动作
活动打算：
大巨人和小矮人的音乐;个头递增递减的矮人与巨人;渐强与渐弱符号。
活动过程：
一、故事情境导入，引起幼儿对活动的爱好。
“在茂密的大森林里，住着一群会魔法的小矮人，他们每天欢乐地劳动、欢乐地生活着，瞧，他们唱着歌儿，打算到山上去打猎呢!
”啦…………叭（休止符）啦…………
老师边唱边出示渐强与渐弱符号（小矮人在符号上上山与下山）
“刚才小矮人上山时唱的歌有什么改变?
下山时唱的歌又有什么改变?
”
像这样音乐渐渐变强，我们就叫它“渐强”，音乐渐渐变弱，我们叫它“渐弱”。
请小挚友试一试，唱一唱。
二、观赏音乐，感知渐强与渐弱。
1、观赏
打猎完下了山，小矮人们兴奋地往家走，突然，传来了咚咚咚的脚步声，“咚…………”（渐强）来了一个大巨人，头顶天，脚踩地，你们说，小矮人会不会胆怯?
小矮人没有胆怯，他们会变魔法呢!
只见他们边唱边变“我变…………变成一个大巨人”（渐强边出示小矮人渐变的图片）小矮人变得比那个大巨人还要高，那个大巨人一看，吓跑了。
“咚…………”（渐弱）小矮人又边唱边变“我变…………变成一个小矮人”（渐弱边出示小矮人渐变的图片）
小矮人用魔法与英勇战胜了大巨人，你们想不想也学他们变一下魔法呢?
2、感受
幼儿学唱，提示幼儿将渐强与渐弱唱明显一些。
三、启发幼儿用动作表现音乐的强弱，发展幼儿创建力与表现力。
小矮人用动作怎样来表现?
。
来.源快思老师教.案网，大巨人用动作怎样来表现?
（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等;大巨人可站起、脚后跟抬起、双手举起等。
）
幼儿依据自己创编的动作嬉戏几次。
四、阅历迁移，拓宽幼儿思路。
小矮人可以变成大巨人，小动物也想变魔法，这样可以爱护自己，哪些小动物会变成大动物呢?
幼儿跟音乐自由创编歌词与动作，如“我变…………变成一只大老虎，我变…………变成一只小白兔。
”
五、活动延长
让我们一起到户外玩“大巨人和小矮人”的嬉戏吧!
教学反思：
《幼儿园教化指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求：
能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作;引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和创建美的情趣。
艺术活动是一种情感和创建性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。
老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式，留意不要把艺术教化变成机械的技能训练。
活动选取幼儿喜爱的小矮人和大巨人，用故事情境导入，引起幼儿对小矮人的爱好，从而使活动顺当开展。
在整节活动中，我以故事形式贯穿，环节流畅自然，如小矮人唱着歌上山、下山，自然地引出了渐强与渐弱的符号;大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱，加深幼儿对音乐的感受;音乐中间的休止符，我用小矮人打枪的声音来表现，增加了幼儿的理解与爱好;在创编的环节，我用开放的提问，使幼儿有很大的创编空间，因而幼儿能大胆的创编出各种特性的动作。
最终，阅历迁移，拓宽了幼儿的思路，让幼儿感受大胆创编的乐趣。
这一环节也使活动达到了高潮。
幼儿在这次活动中很欢乐，也很好的感受了美，观赏了美。
活动内容幼儿很感爱好，都能主动参加，没有不参与的幼儿。
中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》含反思这篇文章共5486字。
其次篇：
幼儿园小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》
《小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》！
活动目标：
1.能依据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
2.能依据故事中脚印的特征进行两两分组。
3.能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动打算：
1.设置森林的情境;
2.大巨人和小矮人的脚印若干;
3.各类乐器若干;
4.录音机、《小矮人与大巨人》的磁带。
活动重难点：
重点：
能依据故事的情节要求做动作，并享受表演的乐趣。
难点：
能用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声。
活动过程：
一.讲故事引出主题
故事：
最近，森林里出现了很多惊奇的脚印，据森林探讨所的小动物们说，这些脚印来自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的脑袋，小小的手，小小的脚，走起路来很轻很轻“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的脑袋，大大的手，大大的脚，走起路来“咚咚咚咚”，科学家们想探讨这些森林里的客人，想请我们这些小小侦察员先去找一找小矮人和大巨人的踪迹。
让我们动身吧!
二.找脚印
1.老师带领幼儿乘飞机
幼儿排在老师身后，手搭在前一人的肩膀上，做各种飞行的动作。
“不好前面有气流”，带领幼儿做左右摇摆状，“大家快坐好”引导幼儿蹲下，“不行，气流太强，我们还是先找个地方着陆吧”!
老师带领幼儿走到大巨人的脚印边。
2.引导幼儿用动作表现大巨人
“看，这是什么?
”（脚印）“是谁的脚印?
”“这么大，说不定是大巨人的”。
“这些脚印是什么样的?
为什么说是大巨人的?
你们猜猜大巨人究竟有多高多大呢?
”请幼儿用动作来表现大巨人。
3.引导幼儿用动作表现小矮人
“我们再到别的地方去看看，有没有小矮人的脚印，让我们轻轻的走，当心吓坏了森林里的小动物们。
”
翻过山，跨过沟，掂起脚尖轻轻的走路。
“咦?
这个地方怎么什么都没有呢?
你们发觉了什么?
”（老师做左右看状）“哦，有小脚印，是谁的呀?
为什么?
你们猜猜小矮人究竟有多矮多小呢?
”请幼儿用动作来表现小矮人。
三.将脚印分组
“那你们能猜到这里一共出现过多少大巨人和小矮人呢?
”
引导幼儿依据脚印的大小颜色进行两两分组，算出一共有多少个大巨人和小矮人。
四.用用不同的乐器表现小矮人和大巨人的脚步声
“今日我们的收获可真不小，发觉了大巨人和小矮人的踪迹，我们乘上飞机回家吧。
”
科学家来了（另一名老师扮演色科学家手拿各种乐器上场）“小挚友，听说你们在森林里发觉了很多大巨人和小矮人的脚印，那你们知道他们走路的时候会发出什么样的声音呢?
请你们用我手中的乐器敲打出来”。
老师引导幼儿用各种乐器敲打出大巨人和小矮人的脚步声，并说说为什么。
（例如：
用铃鼓，用手掌敲打铃鼓，发出“啪啪”的声音，代表大巨人的脚步声，而轻轻摇摆铃鼓，发出“沙沙”的声音，代表小矮人的脚步声。
）
请幼儿先操作，老师指导，然后再进行总结，请个别幼儿敲打。
五.跟音乐做大巨人和小矮人结束
师：
“听，多好听的音乐，让我们跟着一起动起来。
”
老师和幼儿听音乐，扮演大巨人和小矮人，做变大变小的动作，结束活动。
教学反思：
《大巨人和小矮人》是一节音乐健康活动，主要通过嬉戏、声音、乐器来感受乐曲的强弱、上行与下行的改变。
在活动的起先我用情境创设的手法带坐飞机孩子去旅游，在旅游的途中我们碰见了大巨人、小矮人，在这充分运用幼儿的肢体语言进行大与小的诠释，再在此基础上通过音乐来感知乐曲的强弱以及上行与下行的改变。
整个活动中体现了师幼互动，幼幼互动的原则，活动气氛轻松自由。
总的来说，这次活动让幼儿感受到了欢乐的气氛，幼儿能欢乐大胆地表现，获得了欢乐。
幼儿好像驾驭了一种表达感情的工具，养成了良好的唱歌习惯，在欢乐的唱歌活动中得到了身心全面健康的发展。
幼儿儿对小矮人和大巨人音乐不同的力度也有了较深的理解。
同时我用铃鼓让幼儿进行歌曲表演唱，让每个幼儿都有表现自我的机会。
幼儿的心情高涨，部分幼儿在理解音乐的基础上，还用自己创编的动作进行舞蹈，给予了幼儿自由表现的机会。
小班音乐活动教案反思《小矮人和大巨人》这篇文章共5001字。
第三篇：
幼儿园中班体育嬉戏详案教案《英勇的小矮人》及教学反思
《中班体育嬉戏详案教案《英勇的小矮人》含反思》这是优秀的中班嬉戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班体育嬉戏详案教案《英勇的小矮人》含反思！
设计意图
童话”白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿宠爱且熟识的故事。
其中小矮人和善、诚恳、英勇的形象给孩子们留下了深刻的印象。
为此，我选编了一段情节，依据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培育幼儿识辨善恶、扶植别人、克服困难的品质，在嬉戏中体验欢乐。
活动目标
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的实力。
2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。
3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。
活动打算
道具：
树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个;器材：
矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
嬉戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。
老师：
”小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕?
”屈,老师.教,案,网”对，我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，找寻苹果树，在没有找到的状况下，接着钻过山洞向前找寻。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处找寻避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
嬉戏规则
1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。
教学反思
这个嬉戏对幼儿来说，很簇新，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。
中班体育嬉戏详案教案《英勇的小矮人》含反思这篇文章共2298字。
第四篇：
大巨人小矮人的教案
音乐嬉戏《大巨人、小矮人》
一、教学目标
1、引导幼儿关注音乐中音的凹凸。
2、通过形体动作来表现音乐中音的凹凸。
3、通过嬉戏，培育幼儿的空间流淌的秩序感。
二、教学打算
音乐、地垫若干（至少人手一块）
三、教学过程
1、故事导入：
有一群大巨人和小矮人在森林里嬉戏，每当听到高音大家就要站立双手高举学大巨人，每当听到低音，大家就蹲下学小矮人（导入方式及创编故事老师自行发挥）。
说到凹凸处可用肢体做出相关动作。
2、引导幼儿关注音乐中旋律的凹凸。
3、老师带领幼儿听音乐并精确用肢体动作表现出音乐中旋律的高音和低音。
4、幼儿起立尝试嬉戏。
全体幼儿跟着音乐的节奏走，听到低音旋律时仿照小矮人，听到高音旋律时仿照大巨人。
5、课室内四散放地垫，重复步骤3，并提出新要求：
（1）课室内四散放地垫上跨过去，要从地垫之间的空隙中穿行。
（2）到旋律改变时必需要找到一块地垫站上去做相应高和低的动作。
注：
嬉戏前提出要求：
嬉戏时不能相互碰撞，留意倾听音乐的改变。
第五篇：
幼儿园中班音乐教案《高人和矮人》及教学反思
《中班音乐教案《高人和矮人》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看中班音乐教案《高人和矮人》含反思！
活动目标：
1、感知音的凹凸，能随凹凸不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
活动打算：
高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针
活动过程：
1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同
让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么?
嬉戏“高人矮人”
2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿辨别哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。
“快思老师.教.案网出处”重点辨别第五、六句
4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听凹凸不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。
5、激励幼儿运用身体动作表示音的凹凸，启发幼儿创建性得表演。
教学反思：
我觉得在整个活动中小挚友都能特别主动主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动新奇的年龄特点，信任孩子会很欢乐。
中班音乐教案《高人和矮人》含反思这篇文章共1163字。
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