特殊学生辅导记录表格.docx
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特殊学生辅导记录表格
特别学生教育指导记录表
学生姓名
家庭情况
2016
年
9
月
3
日
2016
年
10
月
9
日
2016
年
11
月
3
日
谢兴超
学生家长
谢贤
联系号码
家庭友善、父亲母亲出外打
个性特色
懒散、不善言词、性格有点
工、极少关怀她的学习
古怪。
行为误差常常不守规则、安全问题很值得担忧。
1、观看安全教育片
指导记录
2、谈观看教育片的感觉
她懂得了“安静一分钟，也不抢一秒”的真理、懂得了
转变成效
恪守纪规的重要性。
到达学校门口、在外面停留、直到快上课的时候、才进
行为误差
来、因此上学常常迟到。
1、叫家长接送一段时间
指导记录
2、让本班辅助员在校门口巡逻，一旦发现该同学立刻
叫他回教室。
3、对她进行思想教育，让其理解学习知识的重要性。
转变成效
准时从家里出来，到达学校立刻进校门。
行为误差上课常常发言、开小差、影响讲堂次序。
1、上课常常关注到他、一旦发现她发言、立刻叫她站
起往返答下列问题。
指导记录
2、在她四周安排几位守纪律的同学、时辰监察她、并对她实行楷模熏陶。
上课开始恪守纪律了、不只不乱发言、并且还踊跃思虑
转变成效
问题、举手发言了。
行为误差
常常缺交作业或剽窃作业。
2016
年
1、责备让给抄作业的同学
11
月
2、家长敦促、看管，让该生准时把作业本放进书包。
指导记录
24
3、发现剽窃作业现象，下学后将她留下，从头达成作
日
业。
转变成效
基本上不会平白无故不交作业。
学生姓名
家庭情况
2016
年
9
月
5
日
2008
年
10
月
10
日
2016
年
11
月
特别生指导记录
谢心怡学生家长谢作敏联系号码
家庭友善个性特色个性开朗，动作很慢。
学习兴趣不浓，整个学习状态欠佳。
主要表此刻：
简单激发但难于保持，兴趣宽泛但难于集中，缺少稳固
行为误差
性，简单朝秦暮楚，而不可以依据需要全面发展。
1、丰富教课内容，知足该生的好奇心和求知欲。
2、给该生供给表现的时机，知足她的自尊心和气强指导记录心。
3、组织丰富多彩的课外阅读与课外活动，让课外活动更好地照料到该生的兴趣、喜好，进而培育她的学习兴趣。
转变成效兴趣是最好的老师。
这位孩子此刻很喜爱学习了。
学习习惯不好，主要表此刻：
上课随意说话，搞小动
作；写作业时边写边玩；不可以独立学习；学惯用品随
行为误差
意搁置。
1、合时给她提出明确的要求：
比如：
写字的姿势是身体坐正、课本放平，拿笔一寸、看书一尽，写字一拳（胸与桌之距）
指导记录2、在培育该生优秀的学习习惯时，注意启迪她的自
觉性，在唤起其责任感时，重申自我监察。
3、给他供给楷模，在他有进步时实时给予夸奖。
。
转变成效他成功地抵制了迷惑，锻炼了毅力。
考试时，东西老是马粗心虎的，以致于发挥不正常。
行为误差
4
日
指导记录
转变成效
2016
年
行为误差
11
月
26
日
指导记录
转变成效
第一，要做好物质准备，包含身体准备和应试所需物件的准备，健康的身体是考试成功的保证。
要注意保证充分的营养和睡眠。
考试的前一天夜晚就把考试需要用的东西准备好，防止次日慌张忘带东西。
第二是心理的准备。
要注意调适好自己的心理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去应试。
教师和家长要给予考生适合的帮助，控制考生的忧虑水平。
万事具备后，考试就不紧张了，发挥也正常多了。
关于老师部署的班级任务，没有足够的信心。
1、让她建立自信心，相信自己的能力，不要怕失败，要想“我必定能行”。
2、让一位能力较强的班干部辅助她达成班级工作
3、成功后，实时赐予夸奖，加强她的自信心
踊跃主动地参加到班级管理，成为老师的好助手。
特别生指导记录
学生姓名
黄春年
学生家长
黄富才
联系号码
开朗爽朗，思想矫捷，好
家庭情况
民工家庭，生活友善，
个性特色
动，做事粗心。
父亲母亲关系和睦
任意拿同学的东西玩
2016
行为误差
年
9
1、观看录象《不可以这样做》
月
指导记录
2、让该生谈自己的领会
11
3、对自己的行为进行反省
日
4、由学生轮番对他进行监察
不会乱动他人的东西了，假如实在喜爱，也会预先这
转变成效
个同学打好招呼。
2016
年
10
月
10
日
2016
年
11
月
6
日
行为误差
指导记录
转变成效
行为误差
指导记录
学习目的性不明确，造作业速度很慢，显得很无所谓的样子。
1、教师帮助学生认识到学习动机的重要性。
2、帮助学生自我澄清学习动机，
3、经过生动形象，富裕启迪性的教课激发该生的学
习动机，调换他的学习主动性和踊跃性。
他认识到学习是自己的事，应当仔细主动去对待。
考试很紧张，每次测试发挥总不正常。
1、让他养成优秀的学习习惯。
在平常的学习中，要
谨慎务实，将知识学坚固
2、考前做好充分准备。
3、教给他必定的应试技巧。
如，考试时应掌握先易
后难的原则，合理分派时间，仔细审题，切勿粗心；书写工整、仔细复查等。
、防止紧张情绪，加强自信心。
4、防止紧张情绪，加强自信心。
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