全初中必读名著《朝花夕拾》阅读及问题.docx

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全初中必读名著《朝花夕拾》阅读及问题

初中必读名著《朝花夕拾》阅读及问题

一、《狗•猫•鼠》

主要内容：

追忆童年时，救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

主题：

针对“正人君子”的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者，“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶。

问题及参考答案：

1、作者仇猫的原因有哪些？

答：

（1）性情和别的“猛兽”不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手。

（2）有一幅媚态，常常闹得别人心烦（在“我”的耳边尽嚷）。

（3）吃了“我”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来发现是错怪了它。

（4）伤害了兔的儿女们。

2、文中作者小时候床头贴的两张花纸是什么图案？

答：

《八戒招赘》《老鼠成亲》

3、作者就活隐鼠表达了什么情感？

答：

表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

4、文章是针对谁的攻击引发的？

用意何在？

答：

针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样，“尽情折磨”弱者，“到处嚎叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶。

追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

二、《阿长与山海经》

主要内容：

通过记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良朴实而又迷信唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送“我”渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。

主题：

表达了作者对长妈妈的尊敬，感激和怀念之情。

问题及参考答案

1、文章围绕阿长写了哪些事情？

答：

切切察察的毛病；摆成“大”字的睡相；令人厌烦的种种规矩；元旦吃福橘；给“我”讲长毛故事；为我买绘图的《山海经》。

2、结合全文概括长妈妈的形象特点。

答：

她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，他没有文化，粗俗好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。

三、《二十四孝图》

主要内容：

作品从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道的虚伪和残酷。

不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，污蔑了古人，教坏了后人”。

主题：

揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

问题及参考答案

1、鲁迅先生认为“可以仿效的”不难做到的是：

子路负米，黄香扇枕，陆绩怀橘三个孝道故事。

认为“可疑”的故事是：

哭竹生笋；认为“有性命之虞”的故事是：

卧冰求鲤；而最为反感的是：

老莱娱亲，郭巨埋儿。

2、鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又扫兴？

答：

因为“下图上说，鬼少人多，又为我一个独有”，所以很高兴；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德，让他“知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了！

”这使他扫兴。

四、《五猖会》

主要内容：

记述了儿时盼望观望迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

主题：

批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

问题及参考答案：

1、文章开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？

答：

烘托父亲让我背书，给我带来的扫兴而痛苦感受，突出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

2、怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时，“五猖会的热闹”对于我似乎都没有什么大意思？

答：

“”对于我似乎都没有什么大意思。

”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。

五、《无常》

主要内容：

描述了我儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”这个“鬼而人，理而情”爽之而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而公正的裁判是在阴间。

主题：

用阴间讽刺人间，在夹叙夹议中对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以而辛辣的讽刺。

问题及参考答案：

1、无常是个什么形象？

鲁迅对无常持什么态度？

这样写有什么用意？

答：

是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐的招人喜爱的鬼，是一个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的勾魂使者。

鲁迅对无常持敬佩及赞美感情。

讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子”根本不是公正的代表，并且想告诉人们：

连鬼都有如此善心，人又应该怎么样呢。

2、鲁迅怎样刻画无常这一形象的？

答：

先写小时候对无常的害怕，和现在对他的敬佩作对比，并且拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之对比，突出无常的善心。

六、《从百草园到三味书屋》

主要内容：

描述了儿时在家中百草园的欢乐生活和在三味书屋读书的乏味生活。

主题：

揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长合理要求。

问题及参考答案：

1、文中为什么要写到关于吃像人形的何首乌根可以成仙，并插叙关于美女蛇的内容？

答：

增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。

2、“我不知道为什么家里的人要将……”这一段流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？

答：

三个“也许”表达了作者对百草园的留恋和怀念的心情，以及去对三味书屋无奈和有所畏惧的感情。

3、你怎样看待寿镜吾老师？

答：

方正、质朴、博学、比较开明，不打学生，对学生既和蔼又严格，但在封建社会里，他的教学内容，方式都是守旧的。

七《父亲的病》

主要内容：

回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位名医的行医态度、作风、开药方等种种表现。

主题：

批判庸医害人，表达了对封建孝道的不认同，接示了这些庸医、巫医故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命的实质。

问题及参考答案：

1、“名医”陈莲河所用的药方文中提到的药引有哪些？

答：

原配蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。

2、父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊“父亲！

”，此事为什么让鲁迅后悔不已？

表达怎样的感情？

答：

让父亲临终时也没能享受安宁，表达作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱和痛心，批评了封建主义的孝道。

八、《琐记》

主要内容：

作品记叙了我为了寻找“另一类的人们”而离开绍兴去南京求学的经过，描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批判了洋务派办学的“乌烟瘴气”。

主题：

歌颂了“不满现状”的革命青年，表现出探求真理的强烈欲望。

问题及参考答案：

1、《琐记》作者记了哪些琐事？

答：

（1）与衍太太的交往，

（2）去江南水师学堂，（3）去矿务学堂学习，（4）去日本求学前的准备。

2、结合实例说说，衍太太是个怎样的人？

答：

（1）冬天怂恿我们吃冰

（2）让我们看不健康的书，（3）怂恿孩子们比赛打旋子，（4）在孩子们跌倒时，却又故作姿态，（5）唆使“我”偷母亲的钱，然后又放出流言说我偷了家里的东西去变卖。

性格：

小时候鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私、表里不一、搬弄是非、造谣生事、兴风作浪。

3、作者在《琐记》中提到自己在矿务学堂如饥似渴的学习表达了什么？

答：

读《天演论》，接触了赫胥黎，苏格拉底等人的思想，表现了鲁迅探求真理的强烈愿望。

九、《藤野先生》

主要内容：

通过回忆留学日本的生活，热烈赞颂藤野先生辛勤治学，诲人不倦的精神及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民诚挚的友谊。

主题：

表达了作者对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。

问题及参考答案：

1、作者和藤野先生交往，有哪四件事？

（1）为“我”添改讲义，

（2）为“我”纠正解剖图，（3）关心“我”的解剖实习，（4）向“我”了解有关中国女人裹脚的事。

2、作者“弃医从文”源于哪两件事？

答：

匿名信事件，看电影事件。

3、分析藤野先生的形象：

藤野先生是一个生活简朴，治学严谨，待人诚恳，热情，对学生严格要求，没有民族偏见，有平等意识，关心异国青年的学者。

十、《范爱农》

主要内容：

追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。

主题：

表达了对旧民主主义革命的失望和对这位正直、倔强的爱国者的同情与悼念，揭露了封建社会对正直的爱国知识分子的摧残和辛亥革命的不彻底，批判了辛亥革命前后的社会病态。

问题及参考答案：

1、范爱农这个人物形象的特点是什么？

答：

一位觉醒的知识分子，一个正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足，最后与社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。

他豪爽、正直、不拘小节。

2、鲁迅对范爱农的情感变化的过程是怎样的？

答：

起初觉得范爱农离奇，而且很可恶，觉得他是一个胆小，冷漠无情的人。

后来在革命前的一年，在故乡与范爱农再次相遇，彼此相熟，对范爱农产生友善之意。

最后得知范爱农掉在水里淹死了，为他的死感到悲伤，同情和悼念他。