《电视里看世界》教学设计小学 品德与社会doc.docx

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《电视里看世界》教学设计小学品德与社会doc

《电视里看世界》山东人民版小学五年级品德与社会上册

第二单元：

天涯若比邻第二课：

多彩的现代传媒

活动主题一：

电视里看世界课时：

一课时

课题

电视里看世界

年级

五

教材版本

山东人民版

课程内容

学生通过的调查、探究活动，体会报刊、广播、网络等现代传媒

与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

教材分析

在“多彩的现代媒体”这一学习主题中，设计了两个三级活动主

题：

一是电视里看世界，二是读报纸、看杂志。

通过前面主题的学习，学生了解现代通信的种类和方式，学会运用一些常用的通信工具与他人交流，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。

学生了解飞速发展的通信事业促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，使人们之间的距离缩短了，地球似乎变小了。

“电视里看世界”本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。

本部分的教学实施，通过情境设计，体会电视这种现代传媒与人们生活的关系；通过调查，了解学生最喜欢的电视节目及看电视的时间，引导学生养成科学看电视的好习惯；通过编排节目

形式，模拟电视节目活动。

学情分析

现在的学生生活在一个信息化的社会，现代多媒体技术广泛

应用于人们的工作、生活中。

提起看电视，学生非常熟悉，会侃侃而谈，但是他们的看电视，节目比较单一，往往只是停留在看热

闹、消遣的程度，不能认识到电视是个双刃剑，不会合理地选择对

自己身心有益的电视节目，不能正确地控制看电视的时间和角度需要正确的引导。

对于电视节目的制作，学生更是不知所云。

教学中从贴近孩子的生活情境出发，通过交流引导孩子自觉关注并体验，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。

重点放在引导学生体验丰富多彩的电视节目给人们生活带来的便利，养成良好的看电视

的习惯，了解电视节目的制作这三大方面上。

教学目标

1.认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种

各样的信息，并且能开阔人们的视野。

2.能合理安排时间，养成良好的看电视的习惯。

3.通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。

4.了解电视的制作过程，并从中体会相关从业人员工作的辛苦

从而懂得尊重他人劳动成果。

教学重点

1.感受电视对人们生活的影响，学会有选择地观看电视，

2.懂得科学、合理地安排看电视的时间。

教学难点

了解电视的制作过程，并从中体会相关从业人员工作的辛苦，

从而懂得尊重他人劳动成果。

教学设计

思想

1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问

题的视角组织教材内容。

力图贴近孩子的生活，教师要注重发挥主导作用，使探究活动既有宽度，又有深度，从而很好地落实活动目标。

2.通过设置情境、提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，然后巧妙导入“如何面对，该怎样去做”的课题

激发学生的学习兴趣，产生探究欲望，以实现教学目标。

教学策略与

方法

本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引

导工作。

，

，

，

1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材。

2.采用小组交流、观看影像、调查访问、等学习方式。

3.调查—小组交流—讨论—探究等方式贯穿始终。

教学环境与

媒体

1.让学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料

等多种方式形成自己对科学技术的认识。

2.重视现代化教学设施的应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的资料，扩展学生的认识。

电视节目的内容改变着我们的生活也创造了美好的生活。

教师可以适当补充电视节目的资料，让学生

知道电视制作人的辛苦，从而懂得尊重他人劳动成果。

3.本课的教学活动主要通过课件展示、调查表格等手段来完成。

课前学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。

教师

补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件进行展示交流。

教学准备

学生准备：

1.学生课前根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》

表格。

2.收集相关的资料，了解电视节目制作的大致过程。

教师准备：

，

1.设计并发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等表格。

2.教师准备上课时需要的资料，以及多媒体课件。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入新课。

1.谈话引入：

当我们想和别人联系、互通信息时，我们可以通过打电话、写信、发电子邮件等方式去实现。

那么，当我们想了解社会上发生的一些重大事件、新鲜事时，我们可以通过哪些途径去实现呢？

学生回答预设：

看电视、听广播、看报纸、上网等……

2.揭示主题。

我们所说的电视、广播、报纸、网络等，它们有一个共同的名字——传播媒体，也就是人们常说的“传媒”。

今天，我们就先走进电视这个现代传媒，一起去看看电视里的精彩世界。

（板书：

电视里看世界）

二、互动交流，探究互动：

电视的普及和作用

（一）七嘴八舌话电视。

1.小组内交流自己喜欢的电视节目。

谈话：

老师知道大家都很喜欢看电视，那么，你喜欢什么电视节目？

原因是什么？

课前同学们已经填好了调查表（见附表1），下面就请同学们以小组为单位先来交流一下自

己最喜欢的电视节目及原因这个轻松的话题。

教师用课件出示小组合作交流要求：

3.每个小组推荐一名同学做汇报。

4.讨论结束后迅速坐好，保持安静。

2.学生汇报，评价提升。

教师随着学生的汇报进行分类整理，适时进行评价提升。

教师可以引导把学生喜欢的电视节目有意识的分成如下几类：

※动画片

①提到动画片时，教师随之追问——谁也喜欢动画片？

喜欢哪一部？

你喜

欢的原因是什么？

②学生回答后老师引导他们欣赏动画片主人公的可贵品质，同时鼓励学生

唱自己喜欢的动画片的主题歌曲。

③教师总结：

是呀，一部好的动画片既带给我们快乐，又让我们领悟到丰

富的人生哲理。

※娱乐类节目

①提到娱乐类节目时，教师引导学生说说像这样有主持，融歌舞杂技小品

相声于一体的综艺节目自己都还知道哪些？

最喜欢的综艺明星是谁？

②教师：

说到明星，我把自己喜欢的综艺明星也请来了，认识的就叫出他们的名字！

（课件：

冯巩等的照片出现）我特别喜欢冯巩，他演的小品《快乐老爸》，这个小品说明了什么？

（告诉我们做人要助人为乐，要传播正能量）

③师小结：

你瞧，综艺类节目让我们在休息娱乐的同时，懂得了道理，不

知不觉地还欣赏、学习了很多表演才能呢！

※知识类

①提到知识类节目时，老师追问——这个节目告诉了我们很多知识，其实，

知识类的节目还有很多，比如动物世界、今日说法、安全知识等等，你喜欢哪些？

②随学生回答追问，是哪个频道的？

你知道了什么？

主持人是谁啊？

③这些知识对你和家人的学习生活有帮助吗？

举例说说。

④小结：

是啊，电视就是一部大百科全书，我们应该细细品读！

※新闻类

①提到娱乐类节目时，教师出示下面一条，看了之后，你有什么感受？

【18号，联合国安理会就朝鲜发射弹道导弹一事举行紧急闭门磋商，并在会后发表声明，对朝鲜本月10号和18号发射弹道导弹表示强烈谴责和严重关切，并再次要求朝鲜停止此类行为。

声明强调，朝鲜的发射行为明显违反安理会

相关决议，对地区和国际安全构成威胁。

】预设：

我们要和平，不要战争。

②我们足不出户，通过电视就了解到世界各地发生的新闻，此时此刻你想

说点什么？

预设：

小小电视台神奇了，让我们在自己家里就能知道天下事。

③总结：

电视将世界各地的新闻直观的展现在我们面前，缩短了时间和地

域的差距，电视让我们知道了家事国事天下事！

【设计意图：

本环节为学Th营造民主和谐的学习氛围，通过学Th汇报自己喜欢的电视节目，为学Th搭建了自我展示的平台，充分发挥学Th的主体性，使得他们在交流中思考，在自主思考中交流，真正成为学习的主人。

在处理“电视节目的丰富多彩”这一重点上，我利用丰富多彩的课件，将电视节目进行了系统、全面的分类，提高了学Th的认知水平，使学Th从元认知走向深入发展。

】

3.视觉拓展，深化认识。

教师引导：

除了同学们说的这些，电视里还有那些内容呢，下面让我们一

起走入电视的精彩世界。

①（放《西游记》片尾曲）知道这是什么节目吗？

《西游记》讲了一个什么样的故事？

你喜欢哪个人物，为什么？

师小结：

同学们，《西游记》是中国古典四大名著之一，是明代小说家吴承恩写的。

中国古典名著是中国文学史上，乃至世界文学史上一颗璀璨的明珠。

你看，通过看电视，我们就欣赏了中国古典名著。

②欣赏公益广告《我给妈妈洗脚》。

教师追问：

再次重温这熟悉的广告，你有什么感受？

从中你明白了什么？

师小结：

是啊，哪怕是一则小小的公益广告，也让我们受益匪浅，它就像一盏灯，引领我们走向文明、和谐。

【设计意图：

有效地开发教学资源，文字、图片资料的展示，丰富了学Th的认知，提高了学Th的学习兴趣。

比如公益广告，我经过精心比较，最终选择了童星尤浩然录制的广告《洗脚》。

贴近儿童的，就是最适合的，从课堂效果来看，学Th非常熟悉和喜欢这个公益广告，对他们的影响也是很直接的。

】

4.总结电视的作用

教师提问：

同学们，现在让我们来设想一下，有一天，正当我们看电视休息、学习、获取知识的时候，很突然地，世界上所有的电视全部不能看了，电脑

也不能用了，我们的生活会受到什么影响？

现在，你最想说的一句话是什么？

预设1：

我们的世界将会变得非常无聊，什么事情都不知道不清楚，会像

井底之蛙一样。

预设2：

我们都不知道该怎么休息和娱乐了，日子会过的非常乏味。

教师小结：

是啊！

这些电视节目，带给快乐的同时，告诉我们人生的道理，教给我们丰富的知识，还带给我们最新的信息，真是我们不可缺少的重要伙伴

啊！

（二）介绍电视的发展史。

教师介绍：

知道吗，电视在我国的普及率相当高，达到了99.3%，有3成家庭不止拥有一台电视机。

近年来，我国的电视事业发展非常迅速，在偏僻的山村也能收到电视信号。

你知道最早的电视机是什么样的吗？

（教师用课件播放电视发展史）

提问：

看了电视的发展过程大家有什么感想？

（电视发展速度快、人们的生

活质量提高了、电视给人们带来了欢乐）

【设计意图：

通过介绍电视的发展简史，使学Th感受到事物不断发展的规律感受到祖国科技日新月异的发展速度，树立良好的民族自豪感。

】

三、拓展延伸，提高认识：

科学看电视

1.交流看电视的时间及不良习惯：

①学生汇报看电视的时间

教师引导：

刚才我们谈论了电视给我们带来的收获，现在我们来聊聊同学们看电视的时间。

学生汇报：

我们小组的同学一般看电视的时间是1到2个小时，但休息日和

假期里看的时间会比较长……

教师适时引导评价：

（1.你们能合理地安排看电视的时间，真不错！

2.看电视的时间长了，有什么感觉？

）

教师引导：

对于我们这个年龄，每天看多长时间的电视不会对我们的眼睛

造成伤害呢？

让我们一起来听听“电视小博士”的介绍吧！

课件出示“电视小博士”的话，播放录音：

同学们让我来告诉你们科学看电视的时间吧。

一般认为：

１～４岁的儿童不应超过半小时；４～９岁儿童为一小时；１０～１２岁儿童为一个半小时；１３～１５岁的儿童二小时为宜。

除此以外，已经发现视力减退者还要缩短看电视时间，每看半小时或趁节目调换之际，要有短时的休息。

同学们长时间看电视会引起眼睛疲劳，还会引起维生素A缺乏，使视网膜的感光功能失调，患“眼干燥症”，严重的还会导致视力下降，使人精神恍惚，影响我们的智力。

同学们长时间看电视的危害实在是太大了，大家要合理安排自己看电视的时间呦！

②学生汇报不良的看电视习惯。

教师引导：

除了长时间看电视以外，你还发现了哪些不良的看电视习惯？

预设：

距离过近；看电视时姿势不正确；吃饭的时候看电视；音量过大......

在学生畅所欲言的基础上，教师课件补充出示一些看电视时不良习惯的图片和文字，如：

长时间看电视会导致近视，边吃零食边看电视容易导致肥胖，容易促进胆结石的形成；关灯看电视；在距离电视很近的地方看节目……（让学生更深切地感受不良的看电视习惯带给人们身心的巨大危害。

）

2.实例辨析：

电视是我们不可缺少的伙伴，长时间看电视却又有害于我

们的健康，到底是看还是不看呢？

教师引导学生分成正反两方展开精彩的辩论，从辩论中让学生进一步感受到看电视很有必要，但要选择适合小学生看的内容，还要不与学习发生冲突，

保证身体健康。

3.学生汇报怎样科学看电视：

小组汇报预设：

选择适合自己的电视节目；克服看电视时的不良习惯：

坐姿不端正、距离过近、音量过大……合理安排看电视的时间和次数；适当补充富含

维生素A的食品……

老师总结：

如何看电视，也是一个大学问，我希望同学们和老师一起做到科学合理的看电视，既保证健康的身体，又能获得知识。

专家建议电视要控制时

间在40分钟以内，人离电视的距离决于电视屏幕的大小,至少应是屏幕对角线

的6倍，一般来说，看电视时，最好距离电视机2.5-4米；电视音量不要过高、看电视时光线适中选择健康向上，适合少年儿童的电视节目。

【设计意图：

本环节旨在让学Th在小组合作、探究的基础上，通过师Th、ThTh之间的互动交流，充分感受电视带给人们Th活的乐趣，同时认识到电视的危害，掌握科学看电视的方法。

本环节设计的辨析活动，为学Th的自主学习和发展搭建平台，促进了学Th良好品德的形成和社会性发展。

】

四、拓展延伸，归纳梳理，升华情感。

1.拓展延伸：

电视节目的制作。

教师：

此刻老师又在想了，如此精彩的电视节目是如何制作出来的呢？

我们如何能了解这样的知识呢？

（到电视台采访、查资料„„老师呢找了一些资料，

我们一起看看。

（课件出示视频：

电视节目的制作）

（首先确定好主题，编写好脚本后；还要采集素材，经过大量修改，在节目进行的同时，摄像师、灯光师、音响师„„很多人都在不停的忙碌着。

还要经过后期剪辑、合成等等才能把节目送到千家万户。

）

2.布置任务：

同学们是不是心驰神往了呢？

有兴趣的同学回家后我们可以自己确定好一个主题，采集一些素材自己试着做一期节目，咱们下节课进行欣赏。

3.升华情感：

同学们，电视节目丰富多彩，我们要有所选择，如何观看大

有学问，我们要严格自律。

老师送给大家一副对联：

（课件：

文字）

上联是：

小电视不小天下尽收眼底下联是：

大世界虽大荧屏掌握手中横批是：

视事可乐

只要科学合理地安排，看电视这件事情可是很快乐的啊！

希望同学们能合

理地通过电视这扇小窗口，去了解丰富多彩的大世界。

【设计意图：

由于时间关系，电视节目的制作本课只是作为拓展知识让学Th直观感受一下，然后让学Th带着兴趣课后进行了解和尝试，为下一课时的学习奠定了基础，培养学Th主动探究的学习习惯。

】

附表1：

个人调查记录表

电视里看世界

——个人调查记录单

班级：

姓名：

你最喜欢的节目

家人喜欢的电视节目

为什么喜欢（感受或收获）

看电视的时间

（每次看电视的时间长度）

你发现的不良看电视习惯

你的建议（怎样科学看电视）

附表2：

小组活动记录表

电视里看世界

——小组活动记录单

组别：

记录人：

大家最喜欢的节目

家人喜欢的电视节目

为什么喜欢（感受或收获）

多数同学看电视的时间

不良的看电视习惯

大家的建议（怎样科学看电视）

温馨提示：

请大家共同协助小组长完成记录单，做到清新条理，语言简洁，相同

的内容不重复记录。

加油，相信你们是最棒的！