奥尔夫音乐教案大班.docx

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奥尔夫音乐教案大班

奥尔夫音乐教案大班

奥尔夫音乐教案大班

【篇一：

大班奥尔夫打击乐音乐教案】

大班奥尔夫打击乐音乐教案

设计意图：

打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。

打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。

动名活称：

《看星星》

活动目标：

1，感受乐曲欢快活泼的旋律

2能根据教师指挥演奏乐器

3初步掌握节奏音

活动重难点：

幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型

活动准备：

环境创设：

一间宽敞明亮配有钢琴的大教室

知识经验：

会唱看星星

物质材料：

各种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一个，《看星星》打击乐谱

活动过程：

一．情境导入：

创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣

老师带上头饰：

小朋友们，知道我们是谁吗

幼儿：

小猪和小龟

幼儿园大班奥尔夫音乐教案

设计意图：

《指南》中指出：

“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感”音乐是人类沟通交流的重要桥梁，是激发幼儿的想象力，创造能力、动手能力、合作能力，让幼儿在音乐节奏中创造且想象用肢体做出各种各样的动作，从而激发幼儿知道肢体的多变性。

肢体是每个人不可缺少的器官，肢体能做许多事情，让孩子了解肢体的作用，发挥肢体的价值。

因此设计这节活动《化石之舞》主要目标就是让宝宝们在音乐欣赏活动中，简单了解化石，知道化石它是生物的遗骸被沉积埋葬后，在地底下经过长时间的压实、固结而形成的。

感受名曲优美的旋律。

感受回旋曲式abaca及音乐中的重音。

活动内容:

音乐活动

活动名称:

化石之舞

活动目标：

1、通过律动感应回旋曲曲式：

前-a-a-间-b-a-a-c-a.

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

活动重点：

用肢体创编不同的化石造型。

活动难点：

感应回旋曲式。

活动准备：

化石图片铃鼓ppt

活动过程:

1、故事导入。

“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的由来。

2、音乐律动

（1）教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

（2）全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立，教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

【篇三：

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案】

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。

在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

[摘自XX百科]

幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的

教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。

其中包括：

音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。

幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。

教案具体活动样本如下：

小班音乐活动一《粉刷匠》

●老师接待工作：

课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。

配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。

●音乐活动环节：

一．音乐活动名称：

《粉刷匠》

二．音乐教学目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

三．音乐教学重点：

1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

四．音乐教具准备：

1.cd：

《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器：

节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

五．音乐教学内容：

a．音乐热

身律动：

《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：

刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

b．音乐聆听游戏（10分）

1.唱名字

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:

（老师）唱：

1234︱5－︱5432︱1－‖

小朋友们好小朋友们好

（小朋友）唱：

1234︱5－︱5432︱1－‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：

老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。

小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？

一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：

胸前拍手

第二个乐句：

前平举左右晃手

第三个乐句：

前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：

伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c．音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：

喜欢猜谜吗?

我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

（手）

②师：

说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：

下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：

小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？

我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：

小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

②老师说一句，小朋友模仿说一句（边念边拍语词节奏）

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

d．音乐节奏快车（20分）

1.动作节奏配音

（教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）e．音乐小舞曲（10分）

1.音乐律动表演（重复4遍）

第一个乐句：

双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句：

双手叉腰，双肩做上下耸动动作

第三个乐句：

双手叉腰，屁股左右扭动动作

第四个乐句：

双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时）

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师：

“小朋友，你们用什么粉刷啊？

”（手）

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？

（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！

“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

f．爱的叮咛（4分）：

老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

彩色贴纸

g．再见歌（1分）：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:

两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.帮帮宝提示：

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿