员工军训总结演讲稿doc.docx
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员工军训总结演讲稿doc
员工军训总结演讲稿
员工军训总结演讲稿
陈登军
尊敬公司领导、轩渝家人们，上午好！
这次公司为期七天军训，时间过得太快。
回想我们一起站军姿、一起喊着口号，唱军歌仿佛还在昨天，也让我这位退伍十八年老兵又好像回到了曾经部队生活。
首先要感谢陈总提供这次军训，让我们员工有了零距离交流，同时也感谢我们风趣、严厉张教官，对我们耐心地讲解；当然这也离不开轩渝铁军班长与后勤策划保障战友们，我在这里想说一句：
“你们辛苦了”！
参加这次军训，想要分享事情太多了，由于时间有限，在这里我就分享一下感触比较深一部分吧！
说句心里话，开始军训我内心是抵触抗拒，因为我曾经是军人、我在部队1996年立过三等功、团嘉奖、优秀士兵，在1999年曾参加过39集团军成立50周年大阅兵仪式，2000年回到地方后，又加过广州市萝岗区公安分局辅警支队，负责组织新辅警队员入职军训，担任过半年教练，个人素质完全没有问题，算得上是一名合格军人，现在几十岁了还要军训。
但通过这次参加轩渝公司组织军训意义就更加深刻，由于这次军训时间短，任务重，男女搭配，不同年龄、不同岗位、各自起点基础不同，都融入在了一起，共同学习、互帮互助、共同蜕变成长，让我非常感动，虽然无法达到部队检阅效果。
但更多我看到了战友们积极上进，刻苦学习。
甚至有几位女战友流下了眼泪，他们为什么哭？
我却没有去帮助她们，他们努力完成每项任务及每一个动作，都是为了班集体荣誉。
开始我认为个人素质好就可以了，后来我慢慢理解了，我以前三等功、团嘉奖、优秀士兵、教练。
不也是辛苦付出得来吗？
我们是集体不是个人，我后来很快调整好心态，就融入队伍之中，发挥应有带头作用。
发扬军人退伍不退色精神，在这里我特别要向我们轩渝女战友、女汉子们致敬：
“你们是最棒”。
接下来我想给大家分享一下我们拉练过程，我们每个战友都负重行军十几公里，在最后离耕渝农场3公里冲刺时，看到我们班女战友已经大汗淋漓，她们依然坚持没有丝毫放弃，这让我一个老兵为之动容，于是我分担了两个负重背包，带领大家一起冲刺，当时我和刘节率先到达了终点，把我们班旗插上后，我想到我们队友们还未到齐，我们是一个集体，不能只顾自己，于是我放下背包立马返程去接应，与班长一起架起了已经体力不支队友冲向终点，在规定时间内完成了这次拉练。
没想到拉练刚结束野炊任务又来了，没有班长安排情况下，我们发挥各自特长，有洗碗、有生火、切菜，一个小时内又完成了任务，而且还是光盘行动。
让我再一次感到了团结力量大。
最后分享一下，“风雨人生、一带一路”这个科目，感谢二班战友给了我一个威武强悍对手，虽然给我制造了N多次障碍，但我也没有丝毫畏惧，没有放弃身边弱小队友。
我们班每一个人都拼尽了全力，咬牙坚持〉〉〉〉。
坚持〉〉〉再坚持。
当教官发布宣布到达终点时，我们都松了一口气，当时我们都已经忘却了自己脚手麻木疼痛，更多一种喜悦心情。
在部队里战友就是亲人，在我印象中，无论多么漆黑，前方道路多么曲折，多少障碍只要有战友，我们都可以同甘共苦、一起战胜克服这些困难。
在现实社会中，我们缺少往往就是这种纯洁友谊精神，为了达到自己利益不惜伤害同事，这让我勾起了对部队战友思念！
风雨人生路
通过这次军训，虽然我脚受伤，但还是没有给陈总一个满意合格答卷，我们真努力了。
但我明白一个道理，轩渝企业为什么要进行军事化管理，因为我们从事是高危服务行业，必须做到服从管理，令行禁止，就像冲出亚马逊电影中一句台词：
”服从，完全服从，绝对服从”，希望我们大家在公司都做到问心无愧，干好自己本职工作。
我相信我们轩渝明天会更好！
谢谢大家！
＝＝＝＝＝＝＝敬礼
时间；2018年3月31日
小时候，经常听到爷爷嘴里哼着一首歌：
“唱支山歌给党听，我把党来比母亲。
母亲只生了我身，党光辉照我心……”不惜事我，睁大好奇眼睛看着爷爷，似懂非懂，好像听着一个遥远梦。
爷爷慈爱地拍着我小脑瓜，意味深长一句：
“孩子，等你长大了你就会明白。
”爷爷脸色是那样和蔼，爷爷眼睛是那样充满期待。
从那时起，这首歌就经常在我耳畔回响，敲击着我心扉。
从讶讶学语，到蹒跚学步，一直到胸前飘着鲜艳红领巾，这首歌一直伴着我成长足迹。
从爷爷盛满故事胡子里，在爸爸坚定有力肩膀上，从妈妈充满温情慈爱里，在奶奶不厌其烦唠叨中，我读懂了生活温馨，我看到了祖辈父辈殷切希望，我开始贪婪地读书，我开始睁大眼睛打量这个五光十色世界，于是，我小小心灵里装满了说不完故事。
打开心灵一扇小窗，那故事仿佛三月桃花水般汩汩流出——
我看到了，看到了南湖航船，它在朝晖夕阳，气象万千湖光山色中缓缓而又坚定地行驶着，我看到了一张张刚强坚毅脸孔，我听到了满耳铿锵有力话语。
呵，中国共产党诞生了！
就在这南湖航船上，从此，世界东方升起了一轮金色朝阳，中华民族有了一盏指路明灯，它驱散黑暗，它孕育光明，它指引中国人民艰难跋涉，奋然前行。
我看到了，看到了延安宝塔，它在黄土蓝天映衬下，高耸入云，威武异常。
在这座宝塔辉映下，延河峰火，浴血太行，军民大生产，挺进大别山……这一桩桩，一幕幕，构成了波澜壮阔历史画卷。
中国人民在共产党领导下，经过艰苦卓绝斗争，终于迎来了共和国明天。
我听到了，听到了开国大典上那庄严宣告：
“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！
”那声音是东方巨人呐喊！
它振聋发聩，它气壮山河；它是历史映挥。
它是百姓梦园。
城楼上，巨人挥手；广场里，人海沸腾。
中华民族从此走过了多灾多难历史阴影，从容自信地建设属于自己美好家园。
历史由此掀开了新一叶，神州大地上也从此捷报频传：
大庆石油城拔地而起，南京长江大桥架通南北，原子弹、氢弹成功爆炸，人造地球卫星奏响《东方红》乐曲响彻寰宇……于是，几千年文明古国获得了新生，中华民族受奴役屈辱日子一去不复返了。
中国人腰杆挺直了！
雨露成滋润，灯塔导迷航。
从旧中国走过来人，在甜水里泡大一代，饮水思源，又怎能不由哀地唱上一首歌：
“没有共产党，就没有新中国……”
我还听到了，听到了来自深圳呼唤：
“改革开放是硬道理。
”“中国如果不发展生产力，不改善人民生活，那终将是死路一条。
”那是一代伟人从南方都市吹送过来一股春风，它吹开了紧缩眉头，它吹开了早晨迷雾。
那是历史智慧和沉淀，那是中国共产党几代领导人心血结晶。
从此，中国人民建设美好未来壮举又有了新理论指南。
中国共产党无愧是时代大导演，在神州大舞台上导演出一部又一部激情满怀历史长剧。
在每一部戏里，高山湖泊，平野江河，构成了壮丽背景。
士民工商，男女老少，组成了浩大阵容。
导演一声令下，演员各归其位，各司其职，上下一心，同心同德，共同缔制了戏剧大辉煌。
请看：
《经济篇》：
人民安居乐业，喜气洋洋。
都市穿上了新装，乡村改变了旧貌，大街小巷，人们不再为柴米油盐而黯然神伦。
高楼大厦，在蓝天白云映衬下格外壮丽。
《外交篇》：
“东亚病夫”帽子甩进了太平洋。
弱国无外交也成为往昔踪响。
中国成了联合国五个常任理事国，正在以雄厚国力对稳定世界秩序作出积极贡献。
“我们朋友遍天下。
”
《军事篇》：
中国人民解放军百万雄师，装备一新，训练有素，内保建设，外争和平。
正成为霸权主义、分裂暗流震慑力量。
它有如一只矫健雄鹰，在共和国天空上展翅翱翔。
一出出，一幕幕，唱不尽，道不完。
它无一不暗示着中国人豪迈自信，无一不宣告着世人：
我们中国人，就是有力量。
……
我不想关闭心灵这扇小窗，就让这故事流出，流出。
我想用这些故事，振奋我们精神，砥砺我们意志，去成就祖国更加繁荣富强。
我还想用这些故事，激励我们青春梦，从小立志，身体力行，不辜负父辈对我们殷切期望。
我们是祖国儿女，党就是我们亲爱母亲。
我要告诉爷爷：
“我也会唱‘我把党来比母亲’”
文章标题：
交通规划设计个人事迹演讲报告
尊敬各位领导、同志们：
您们好！
我叫×××，来自福建省交通规划设计院。
感谢组织给予我这个与大家一起学习交流机会！
在众多交通先行者队伍中，我只是其中平凡一个，我成绩与贡献微不足道，我只是做了一个地质工作者应该做事。
今天我报告题目是《以先行者赤诚为青春染色》。
1990年9月，我以优异成绩毕业于成都地质学院。
并于同年9月分配到福建省交通规划设计院工作。
当时，我就下定决心要应用自己所学地球物理专业知识，为祖国交通事业贡献青春和力量。
十多年来，我怀着对事业热爱和执着追求，踏遍八闽大地山山水水，在艰苦野外地质勘察工作中恪守职业道德，注重理论联系实际，兢兢业业，一丝不苟，刻苦钻研，勇于创新。
负责和参与过泉厦高速公路设计获国家第九届工程勘察设计银奖、福泉高速公路、乌龙江大桥荣获2001年度福建省优秀勘察设计评选“优秀城市与工程勘察”三等奖，先后被评为院1999－2000年度先进生产者、2001－2003年度院先进生产工作者，2004年3月被省交通系统工会女职工委员会授予第三届“交通女能手”荣誉称号，这些都是与领导和同志们关心和支持分不开。
荣誉是对成绩肯定，更是一种鞭策和动力。
1996年3月，我参加闽江甘竹大桥浅层地震勘察，担任现场仪器操作员。
这次勘察，陆上采用折射波法勘探，由于是沙滩，检波器埋置条件不好，信号微弱，我用所掌握知识，根据实地情况把24道检波器短锥换成长锥，并大胆尝试大药量爆破，使折射波起跳干脆清晰，最大勘察深度达88米，突破了以往水平，取得了良好勘察效果。
同年4月至5月，我又受命参加广西壮族自治区合浦至山口高速公路铁山港跨海大桥工程地质浅层地震勘探，在做陆上地质勘探时，采用折射法、面波法相结合，为广西交通设计院提供了完整准确综合地震—地质剖面资料，减少了几十个钻孔，缩短了勘察周期，获得了良好经济效益，得到了广西交通院同行好评，该工程获得院级工程勘测技术进步二等奖。
2001年1月至5月，本人担任三（明）福（州）高速公路详勘阶段浅层地震勘察项目负责人，连续几个月奔波于三福线各标段，不但负责野外生产采集原始资料，还承担起资料解释及报告编写。
由于三福线地处崇山峻岭，地形复杂，有地方地表起伏大。
我根据实际情况，经过仔细研究，决定在地形起伏大地方追加炮点，以防穿透现象，保证了物探资料能正确反映地下情况，为后续设计提供了第一手可靠设计依据。
2002年5月至11月，我们按照工作部署全力投入京福高速公路二期详勘。
在完成了常规物探工作之外，为了获取特殊地形下物理勘察方法突破。
我还在将乐段（第六、七标段附近）作了一些山区映象勘探试验，主要针对岩溶、采空区等成因形成地下洞穴探测。
由于山区地形起伏很大，在探测地下洞穴时，一般地面物探方法难以开展，且效果不理想。
地震映象，即单道反射（或称高密度地震）可以选很小偏移距和很密点距，测线也可以是曲折，因而可以沿着小路、窄沟、斜坡等地势布置测线，这样可以把地形影响降低到最小程度。
地面上若是长剖面，有时时间剖面也就一道压缩成一条线用不同颜色表示不同振幅，但是这样时间剖面有一定缺陷，看不清波形特征，也缺失一些信息。
在找地下洞穴时，往往希望看到波形，并且要让时间剖面中每一道都显示出波形，这样一旦有异常点号波形与周围不一样，存在延续时间、周期较长波形，便是地下洞穴反映。
目前这种方法还存在难以确定洞穴埋深问题，洞径如果比较大时，可看到洞顶反射，这时若知上覆地层平均波速可估算洞穴埋深，但大多数情况下看不到洞顶反射，这也是对我们提出了新挑战。
通过映象勘察探试验，让我得到了一些启示：
只有不断探索与研究才能提高勘察手段，从而获得更高质量外业资料。
在艰苦卓绝野外工作中，我足迹踏遍了八闽大地。
不管是赤日炎炎盛夏，或是寒风刺骨严冬，我都和同事们一道以顽强意志跋山涉水，行进在荆棘丛生、人迹罕至荒山野岭，饥餐干粮、渴饮清泉、夜宿山村。
无规律野外生活，使我患上了严重胃病。
一年到头我常常得忍着胃痛折磨，才能坚持完成工作任务。
由于山路崎岖，汽车颠簸得历害，晕车呕吐是常有事，很多时候工具车只能开到半路就不得已停住，我们只有徒步翻山越岭，过江淌河。
划伤了，刮破了人都还不知道，只有放工回来才发现受伤。
也许一些女同志会为从事这个工作而后悔当初选这个专业，或者面临此境时会流出辛苦和委屈泪水。
说心里话，作为女同志长期从事这样野外工作心灵压力非常之大，所吃苦头和面临困难真是常人难以想象。
可我就是倔强地认为：
谁说女子不如男？
巾帼就是不让须眉。
心想就当是磨练自己，我咬紧牙关，一次次地挺了过去。
2004年8、9月份，在泉（州）三（明）高教育演讲稿
（一）
各位领导，各位老师：
大家好！
其实我现在心里是忐忑不安。
我自信自己踏踏实实实践着三爱教育理念，一路走来。
但又惶恐，惶恐自己究竟做怎样？
幸好，我同事们给了我及时支持，是她们给了我足够自信，给了我这方舞台。
接下来交流，已不仅仅代表着我个人，更承载着一年级组老师心血。
我交流题目是《用爱，诠释为人师价值》。
七年前九月，怀揣着梦想，承载着父亲期望，一个单纯十九岁女孩，欣欣然踏入了小学校园，那时我只有一个朴素愿望，把工作做好，不辜负爸妈期望。
根本没有考虑到诸如责任，诸如爱心等等。
而如今，对于教育，对于教师理解，特别是对爱理解，更多了几分厚重。
为了弥补人生阅历苍白，不断学习便是扶持我快速成熟最佳途径。
于是，我向书本学，丰富了我理论素养。
陶行知“爱满天下”曾经让我激动热泪盈眶；苏霍姆林斯基《给教师一百个建议》又让我多了几分理性思考，指导我在教书育人过程中，少走弯路。
《教育新理念》似扑面春风，更新着我观念。
《儿童心理学》《儿童教育学》领教我认识孩子，走入了孩子们心灵，让我蹲下来看孩子，指导我如何亲近孩子，如何爱孩子。
我向同事学，学他们朴素一言一行，虽然没有惊天动地豪言壮语，但带给我是一种恬然心境，教会了我如何去爱孩子，如何与家长交流。
很多时候一句不经意话语。
流露出来是对教育挚爱，对学生疼爱。
办公室老师闲暇时聊最多便是，班上孩子如何如何。
（）进步了，高兴满脸笑容；退步了，则是眉头紧锁，比自己孩子还要着急。
从同事们身上我学到了简单而朴素爱，那就是师爱，最伟大爱。
身处这样环境中，我是幸福，我幸福地耕耘着我事业，爱着我学生，和孩子们在一起每一天我都是丰富，满足。
我爱孩子，面对他们天真无邪眼睛，他们纯真笑脸，我又如何不认真对待呢？
从教七年以来，教过学生也很多了，好孩子打心眼里喜欢，可是面对差生，一开始我也有些不耐烦，一个知识点，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。
可是后来，我渐渐地转变了，我知道每个孩子在我们教师心目中也许只有百分之一，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊！
于是我沉下心来，尽可能细心，耐心地对待每一孩子。
今年我新接了一（3）班，夏令营时候我没有来，同年级组老师都知道有一个孩子特别调皮，而且年龄偏小，且习惯很不好。
甚至上课时候随便下位置，一脸无辜，扔垃圾呗！
让人哭笑不得，类似事情还有很多很多，同事们都告诫我说，以后你有得烦了。
开学初一个星期，我仔细地观察了这个孩子，确有很多很多缺点，让人挺恼火。
可是静下心来想，他有什么错呢？
那无辜眼神，告诉了你，再怎样发火对他也无济于事。
于是，我准备改变方法，首先和他父母沟通，幸好他父母还非常通情达理，详细讲了他在幼儿园表现，表示一定配合。
于是我每天中午坚持和他谈心，从零开始，上课时该怎样听课，怎样读书。
特别是吃饭该怎样拿调羹，因为他在家全靠喂，第一天在学校就餐情景让我目瞪口呆：
一开始坐在那儿一动不动，我催他吃饭时，他怎么也抓不灵活调羹，索性双手抓饭吃，座位底下是一地米粒。
于是我把他安排在我旁边位置，手把手地教他如何吃饭，开始过程是艰苦，慢慢地有了气色，会把饭从调羹上送到嘴里了，接着，地上米粒也减少了，到九月底时候有一个举动特别让我感动，他旁边学生把塘喝光后，没有叠小碗，他不声不响地把汤碗给叠放好了，那一刻我真很高兴，因为我看到这个孩子身上发生了可喜变化，他知道关心别人了，有了最基本集体荣誉感！
真好！
回到教室我好好地表扬了他。
从此以后，这个孩子真慢慢进步了，短短两个月不到，比起开学初，真是翻天覆地变化，面对这些，我内心洋溢着幸福感，因为我付出得到了回报，我劳动是有价值，我也享受着这种付出。
在短短七年教学生涯中，我学到了“对待事业要讲奉献，对待学生要有爱心，治学态度要严谨，培养习惯需用心，仪表形象要得体，善借外力会合作，言传身教多示范，展示魅力得回报”。
在给予和索取之中我选择给予。
因为，你能够给予别人，说明你还有爱能力，你有能力去爱别人，其实当你在享受给予快乐时，回报也是如影随形。
给予孩子一个笑容，孩子会回报你更加灿烂太阳。
在爱孩子过程中，孩子依恋，孩子信任，不是对你最好回报吗？
我教会了孩子有限知识，可孩子回报给我确是无限幸福。
我因此而感恩！
还记得那则温馨广告，当教师从家长手中牵过一只只小手时，孩子笑脸灿烂着，父母眼神期盼着……每每看到那一幕时，我常会告诉自己，教育好他们是我职责！
我是这样想，也是一直这样努力实践着。
回首这几年教育生涯路，感慨万千：
一幅对联在我胸中涌动：
心血育精英，阅览人间，尽是先哲百问；
舌耕植桃李，芳菲天下，何止弟子三千。
横批：
桃李芳菲
我想，这应该是作为人师者追求最高境界吧！
我愿为此一直而努力！
最后想说一点不是题外题外话。
轰轰烈烈三爱教育在正则，附小校园畅响，正则附小老师个个生龙活虎，沐浴在三爱教育光辉下，我感慨，我激动。
我是附小人，是附小养育了我，培养了我，让我丰厚了自己，积淀了自己；我是正则人，是正则这艘簇新航船将承载我美丽教育梦想，带我驶向教育理想新境界。
为附小，为正则我激动地写下一幅对联：
看正则先生精神抖擞，扬师德育英才步步高；
瞧附小教师斗志昂扬，立师魂展雄风级级上。
横批：
携手创辉煌
谢谢大家！
教育演讲稿
（二）
这节课，我想给你们讲几个真实故事。
先讲最近看到几则实例。
一则是最近网上热议案例。
一个中国留学生在美国犯法——强奸罪，他40多岁母亲、50多岁父亲乘飞机赶到美国，试图以“中国式”办法来解决一个违法问题——拿钱私了，以摆脱法律制裁。
可是，这个办法在美国不仅行不通，他父母还因此被指控企图威胁、利诱证人作伪证。
这个罪名一旦成立，他们也将陪着自己儿子在美国坐牢。
贿赂、胁迫等等“中国式”套路在一个法治健全国家是行不通。
还有一则就是前段时间网上点击率很高一段视频。
香港地铁里，一个内地孩子违反规定时，孩子母亲不仅没有教育孩子遵纪守法，反而向港人争辩：
“孩子这么小，你们不该责怪他。
”这一说法引来地铁上港民集体抗议，一个没有法制观念母亲怎能教出一个守法未来公民呢？
这段视频着实丢了内地人脸，让人觉得中国人素质怎么就那么低下呢？
像这样事，媒体也常有报道。
例如，中国游客在国外违反当地法规，在新加坡随地吐痰遭到罚款处罚等等，中国人不守法现象我们似乎都见惯不怪了。
同学们，从这些案例中你们看到了什么？
——中国人素质太差，给外国人留下了非常不好印象。
我想说什么？
——中国几千年来“人治”国情影响下，中国人不讲法、不守法，法制观念十分淡薄。
那么，我想问你们，“法”是什么呢？
我认为，它是一个社会（群体）人们共同约定、必须遵守行为准则，是对群体里人行为提出最低要求，是行为底线，社会（群体）中每个人行为不得低于这个标准。
一旦有人打破了这个底线，其他人权利、利益、自由必然会受到威胁、侵犯，整个社会（群体）就不能答应这种违法行径。
从本质上说，法律法规最高目标就是要保障大多数人权利、诉求及自由。
国有国法，校有校纪，班有班规，群体中每个人都有义务去维护法纪法规。
远不说，就说说与同学们日常学习生活息息相关事情，比如入校佩戴校牌规定吧。
每次轮到我在校门口值日时，常常会遇到这样两种情况。
一种情况就是认识我某个同学没有按要求佩戴校牌进校，当我拦住他询问时，他通常会说，“老师，您认识我，就手下留情，不要追究了吧？
”你们说我该怎么办？
——放人？
这位同学肯定觉得我讲人情，给他留了面子，但同时对于其他那些我不认识同学来说，我就执法不公了；不放人？
其他违纪同学觉得“法律面前人人平等”，我执法铁面无私，可是这位同学却觉得我不通人情了。
你们支持我执法，还是支持我违法？
还有另一种情况就是一些同学不佩戴校牌进校，被我拦住询问时，不屑一顾地说：
“学校为什么要制定这么麻烦规定，每天佩戴校牌？
我就是不戴，你又怎么样？
！
”我解释道：
“佩戴校徽进校这个规定，是为了防止外来无关人员随便出入，消除校园安全隐患，避免造成安全事故，从而保障你们在校安全。
尤其现在校园里有一个建筑工地，出入工地人员混杂，学校如果放任不管，势必影响校园安定。
没有出事时，同学们不觉得这个校规有什么保护作用，一旦出了事再去规定，损害已经造成了，大家会追悔莫及。
所以，一切规定是为了防患于未然，保障你们在校安全。
学校不希望有伤害事件发生，也希望每一个同学在学校安全得到保障。
”
当然，不可避免是，有同学会对学校一些规定心存不满。
有意见怎么办？
这两天我在关注一则热点新闻。
某地一个初中女生因为不愿按学校规定剪短头发，回家后与母亲发生争执，最后跳楼自杀。
这件事引得各路媒体议论纷纷，而大家焦点聚集在学校规定不合情理，压抑了学生爱美之心。
但给我感觉是，媒体播报搞得是非不明，极易导致年轻、冲动学生产生仿效心理，当生活遇到了一点点矛盾冲突时，就去选择走极端路线，以死相争方式。
这样做法是白白牺牲了鲜活生命，最终也解决不了任何问题，只能给自己日益年迈双亲带来无限哀痛。
所以，我认为应该把对这个事件关注点放在教会学生如何去面对生活中出现问题。
对于一个规定，当你在质疑其合理性、接受程度时候，一定要本着解决问题态度去面对它。
比如说可以试试几个办法：
第一，可以要求学校有关部门，对此规定做出合理解释，看自己能否接受；第二，可以向学校有关部门质疑该规定合理性，做出自己对此规定解读，看学校能否理解自己；第三，可以向学校提出建设性意见，表述自己对此规定修改意见，而不是破坏性消极意见。
但是还要注意，“法”原则是少数服从多数，“法”在未作修改前，我们仍须遵守。
总之，同学们面对学习以及生活中出现问题，首先要有要解决问题积极态度；其次，试着与对方沟通，试着换位思考；然后，双方协商，考虑解决问题最佳办法。
最后，当这些方法都不能奏效时，那就诉诸法庭，由法律来裁决。
这些才是同学们应该做事情，而不是像现在某些同学做那样，以身试法，以死反抗。
切记，法律是怒火，不要引火烧身，玩火者必自焚；法律是高压线，不要轻易触碰，触电者将身亡。
守法，是每一个公民基本义务。
学校教育就是要帮助学生增强法律意识，养成良好道德习惯，造就未来自觉守法合格公民。
现在请同学们自我评价一下，你法律意识如何？
你守法做得怎么样？
我最常见到同学们情况是这样：
当有老师监督时，大家还能守法；没有老师监督了，就有人违法。
为什么？
因为“法”观念还没有深入我们内心，转化为我们自觉行为，内化为我们品格修养，所以还做不到在不受约束和监督时照样自觉守法。
请大家一齐来思考前几天班上发生一件事。
周二上午最后一节课，下课铃还没响，一些同学就冲出教室，提前给自己放学。
老师劝阻这些同学，按时上下课这是所有学校常规管理规定，令行禁止，天经地义。
可是没友料到这样劝阻居然徒劳无功。
在我看来确实是个意外，而它也促使我反思。
在整个事情过程中，作为老师，我有没有做得不对或者做得不好地方，才导致同学们置之不理？
我想到了几点：
第一，我阻止他们离开目是什么？
是为了我自己还是为了维护规定？
为了“法”，我就无愧；为了我自己，就该反省。
第二，同学们离开理由是什么？
对了，上课时我也离开了教室几分钟，这样是否造成了“老师可以离开，同学们当然也可以离开”错误印象？
我离开理由是公，还是私？
是公，我无愧；是私，我道歉。
第三，我执法过严了吗？
我是否在规定之外对学生有额外附加要求？
有，我应该改；没有，我应该坚持执法。
第四，我侵犯了他们权利了吗？
无奈之下我让提前离开教室同学签名，是为了提醒他们“一人做事一人当”，要敢于承担责任，学会对自己行为负责。
结果遭到拒签，个别同学还怨愤不平。
我解释说完，请大家讨论这四点。
现在，回过头来看已经发生事情，你们有何感想？
今后，如果再遇到问题，你们该怎样处理？
盲目冲动能解决问题吗？
逃避责任能解决问题吗？
遇到问题该怎么做？
我答案就是学习“放下”。
什么叫“放下”？
解决了问题就是放下了包袱。
老师对事不对人，绝不会揪住学生错误不放。
学校是纠正学生犯错地方，不是惩罚人地方。
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