苏教版二年级下册美术全册教案含教学计划.docx
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苏教版二年级下册美术全册教案含教学计划
小学二年级下册美术教学计划
2018-2019学年度第二学期
班级教师日期
学生情况分析：
二年级学生经过一年多的美术学习，对美术这门学科有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括手工制作、画作欣赏等等。
并且大部分学生对美术产生了一定的兴趣，上课能够认真听讲，一丝不苟的完成老师布置的各项美术作业，个别学生美术技能较强，绘画水平较高，有一定的创新意识，但是也有个别后进生学科意识淡薄，认为美术是一门副科，因此在思想上不太重视这门学科，经常不带美术用具，上课也不用心听讲，影响课堂纪律，打扰周围同学的学习。
这学期通过思想教育，希望引起学生对美术的重视，同时加强美术的教学，激发学生美术学习的兴趣，使学生爱上美术，从而使学生的美术素养得到整体的提高。
教材分析：
本册教材为苏教版教材，这套教材以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验槁）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有20课，内容函盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教材既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。
全册采用的形式有想象画、小制作等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。
教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。
教学目标与要求：
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬，以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
教学措施：
1、认真备课、上课，做好课前的各项准备活动。
在教学过程中运用现代化教学手段，拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
2、注重审美能力的培养：
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
3、重视创新精神和实践能力的培养：
用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
4、创设文化情境，涵养人文精神：
降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
5、确立学生的主体地位：
教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
6、鼓励学生进行综合性与探究性学习：
引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
7、重视学生的自评与互评：
使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
8、恰当运用多种教学手段：
教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
教学进度安排：
周次
教学内容
课时
备注
1
1、三原色三间色
2
2
2、好朋友
2
3
3、神奇的瓦楞纸
1
3-4
4、动物朋友
（一）
2
4
5、动物朋友
（二）
1
中秋节放假
6
6、花儿朵朵
（一）
1
国庆节放假
6
7、花儿朵朵
（二）
1
7
8、水墨画花
1
7
9、树上树下
（一）
1
8
10、树上树下
（二）
1
机动1课时
9
阶段复习
2
10
11、水墨画树
2
11
12、点线面
2
12-13
13、会变的花、树、叶
3
13
14、虫虫虫
（一）
1
14
15、虫虫虫
（二）
1
14
16、你会设计邮票吗
1
15
17、标志
1
15-16
18、各式各样的椅子
（一）
3
17
19、各式各样的椅子
（二）
1
17
20、玉石文化
1
18-19
期末检测
4
元旦放假
课题
1、三原色三间色
课时
2-1
日期
教学目标
1、了解有关常规，认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。
2、掌握运用原色调配间色的方法。
3、培养学生艺术感受力，及热爱自然美的情感，进行审美教育。
教学重点
认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
教学难点
掌握运用原色调配间色的方法。
教学准备
教师：
投影仪（片）、色环、色轮、绘画工具等图片。
学生：
水粉颜料、水粉笔、调色盘等色彩工具。
教学过程
旁注
一、复习回顾
回顾上一学期美术课学习的情况，继续强调课堂常规。
检查学生学具配带情况，提出相关要求：
1、课堂遵守纪律。
2、养成课前预习的良好习惯，完成预习要求。
3、养成课前准备工具的习惯。
4、按时完成作业，不拖拉。
5、爱护作业簿本作业本，保持卫生整洁。
二、精讲探究
1、猜谜：
红橙黄绿蓝靛紫，当空南北架彩桥。
平常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。
——彩虹
2、大家都很熟悉。
不过，你留心观察过吗？
觉得怎么样？
它由哪些颜色组成？
你知道它是怎样形成的吗？
小结：
关于彩虹，古往今来有许多美丽的传说有人说它是王母娘娘系的飘带，有人说它是七仙女舞的彩练，其实呢，它是一种自然现象，是下雨后太阳光射入大气中的小水滴，经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色，形成弧形彩带。
不过从这里可以看出：
漂亮的色彩加巧妙的组合给人以美的享受，在我们的生活中这样的色彩在哪里呢？
你能找到它们吗？
（播放录像或看生活图片。
）
三、练习展评
1、了解色相的含义：
我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相”。
红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。
2、认识三原色
（1）大自然中的色彩太丰富了，画画时，有现成颜料可用的仅占及小的一部分，而绝大部分需要我们去配。
是不是所有的颜色都可以用其他的颜色调配出来呢？
请你来猜一猜，什么颜色可以调出红、黄、蓝呢？
红、黄、蓝三色是用其他任何颜色也调配不到的。
出示图片并板书：
红、黄、蓝，它们是必须原来就有的颜色，通常称之为三原色。
3、认识三间色
三原色脾气古怪，不能用其它任何颜色调配；那其他颜色呢？
我们来试一试！
（教师动手演示，将红色与黄色的颜料水倒入同一个玻璃杯，混合后产生什么样的变化。
）请你猜一猜会变成什么颜色呢？
请你把它总结成公式，得出：
投影显示：
红+黄=橙
看看猜一猜：
黄加蓝会变成什么颜色呢？
蓝加红呢？
请学生来做色彩实验，完成公式：
黄+蓝=绿红+蓝=紫
三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，它们是三原色的第一代后代，叫三间色。
间色由两种原色调配而成，由于两种原色成份可多可少，间色也随之变化，关于这点在下课中我们来实践。
四、拓展延伸
在自然中和生活中你们见过哪些间色呢？
板书设计：
1、三原色三间色
三原色：
红、黄、蓝
三间色：
橙、绿、紫
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
教
后
记
课题
1、三原色三间色
课时
2-2
日期
教学目标
1、进一步学习原色、间色知识。
2、利用各种教学方法，引导学生顺利掌握间色的调配和绘涂方面的知识。
3、培养儿童热爱自然的情感，表现自然美的欲望。
教学重点
用各种方法让学生掌握原色调配间色的方式。
教学难点
调配间色时两种原色的成分的掌握。
教学准备
教师：
水粉颜料、水粉笔、水、调色盘、课件。
学生：
水粉颜料、水粉笔、水、调色盘、抹布、报纸。
教学过程
旁注
一、复习回顾
（1）三原色是哪几种颜色？
（2）三间色是哪几种颜色？
它又是如何得来的？
2、抢答：
说出色环中的原色和间色，看谁说的快！
3、今天我们就来实际操练一下。
二、精讲探究
1、教师示范将两种三原色进行调配，生成三间色。
由于调配间色的两种原色成分可多可少，间色也随着发生变化，边讲边演示，比如：
红+蓝=紫，红多一些变成红紫，蓝多一些变成了蓝紫，所以调配间色时不仅要注意哪些两种原色，还要注意谁多谁少。
每种色彩都有自己的“相貌”，叫做色相。
2、指导学生欣赏文中佳作，感受色彩的丰富多样及原色、间色的运用效果。
3、指导学生用三原色调配三间色。
（1）红选择朱红或大红，蓝选择普蓝或湖蓝，黄选择柠檬黄；
（2）色彩要加点水充分搅拌，水分掌握要恰当；
（3）调色时要用干净的笔
（4）可以用三间色画一幅简单的画；
（5）两种原色，分量不同，调出的间色色相也不同。
三、练习展评
1、用三原色和三间色画一幅简单的画。
2、作业要求：
调出的色彩要鲜艳、明快、水分适中，可以用间色画出简单的图形。
3、教师巡回指导。
4、小结，评价作业。
5、布置下节课学具：
水彩笔、油画棒
板书设计：
1、三原色·三间色
蓝+黄=绿
红+黄=橙
红+蓝=紫
色相：
色彩的“相貌”
教
后
记
课题
2、好朋友
课时
2-1
日期
教学目标
1、了解国内各民族及世界各种族好朋友的风俗、文化。
2、引导学生掌握观察方法，养成认真细心的态度，提高学生创造美的能力。
3、培养学生热爱祖国和民族大团结的美好情感。
教学重点
了解我国主要少数民族及世界各种族的服饰。
教学难点
能辨别出不同少数民族及世界各种族的特点。
教学准备
教具：
课件、水彩笔等绘画工具。
学具：
水彩笔、油画棒等作画工具。
教学过程
旁注
一、复习回顾
1、同学们，这个寒假你们快乐吗？
过年啦！
小朋友们又长了一岁，你们知道吗：
过年有哪些风俗呢？
你遇到了哪些开心的事呢？
春节是我国传统的节日，也是最隆重的节日，我们中国地大物博，人口众多，由56个民族组成，你知道这些民族吗？
2、今天我们就来走进各民族的朋友。
二、精讲探究
1、你知道我们国家有哪些民族呢？
比一比，看谁说的多！
你知道少数民族是怎么过年的呢？
中国是个多民族的国家，除汉族外还有５５个少数民族。
他们虽有不同的语言、文字，有不同的生活方式和风俗习惯，但是他们大多数都以春节作为本民族的重大节日来欢庆。
2、欣赏图片，学生介绍自己所了解的民族。
着重介绍其三大特征：
（1）相貌特征
（2）服装打扮
（3）风俗习惯
3、刚才我们介绍的是中国的朋友，除了中国，还有其他好朋友吗？
多媒体出示世界地图，找找五大洲所处的位置，了解世界上不同的种族。
白种人的眼睛凹陷，眼睛是蓝色或是绿色的，皮肤白皙，头发为黄色或是红色；
黑人的眼睛是黑色的，鼻子圆大，嘴唇厚，头发是黑色或是棕色的卷卷的，皮肤是黑色啊；
黄种人我最熟悉不过了，因为我们就是黄种人，我们的眼睛是黑色的，鼻梁不是很高的，头发呈黑色，皮肤是黄色的，相传美洲印第安人和我们黄种人是同一个祖先。
三、练习展评
1、可以画你喜欢的少数民族朋友，用丰富漂亮的色彩和线条画出他们的服饰和相貌特征；可以适当改变加入自己的设计；可以添加背景等。
2、学生互评，教师点评。
四、拓展延伸
还可以画出自己最感兴趣的世界各种族的好朋友，注意他们的特征。
教
后
记
课题
2、好朋友
课时
2-2
日期
教学目标
1、了解不同民族和种族的知识。
2、培养学生种族平等的观念。
3、用绘画的方式来表现不同种族的人们。
教学重点
在了解认识的基础上，用绘画的方法表现不同种族人的特征。
教学难点
能抓住不同的相貌特征，服饰打扮，风俗习惯用绘画方式来表现。
教学准备：
教学准备
教具：
课件、不同种族人的图片及资料、绘画工具。
学具：
水彩笔、油画棒等作画工具。
教学过程
旁注
一、复习回顾
1、展示部分优秀作业。
2、师：
你收集了哪些不同人种的资料呢？
可以把你知道的讲给大家听，也可以给大家看一看你找到的图片。
3、学生介绍自己收集来的图片资料。
4、小结他们有什么不同特征，可以从相貌特征、服饰打扮、风俗习惯来找一找。
二、精讲探究
1、不管是哪一种族的人，我们都是朋友。
刚才小朋友们自己收集了有关不同种族的人的资料，也介绍了他们的特点。
今天我们继续学习用色彩画来表现不同种族的人。
2、欣赏学生相关优秀作品。
3、你觉得他们表现的怎么样？
说一说。
第一幅：
《黑人小朋友》，用水粉色和铅笔来表现，抓住了黑人的特点：
皮肤黑黑的，头发卷卷的，穿着传统的长袍。
笔来表现，抓住了黑人的特点：
皮肤黑黑的，头发卷卷的，穿着传统的长袍。
第二幅：
《阿拉伯朋友》，很好地抓住了阿拉伯人服饰的特点：
有民族特色的长袍和花纹。
人物外貌的特征也很明显。
还运用了废旧材料和水粉色一起表现，效果也不错，你也可以试一试哦！
第三幅：
《印度朋友》印度的女子喜欢在额间点一个红点，你看这位小朋友观察多仔细啊！
只要我们观察仔细，也能抓住特点就能画出很好的画来！
4、小游戏：
比一比谁能快速地说出一个种族的特征。
找一找：
在地图或地球仪上找找各个种族的朋友都住在哪里。
5、回答提问，总结不同种族外貌的特点。
三、练习展评
1、观察图片上或影视作品中不同种族人的特征，用线条和颜色把他们画出来。
2、让学生说一说自己的创作构思。
3、以两幅作品为例，强调人的腿和脚的画法注意点。
4、学生作业，教师巡回指导。
帮助个别有困难的同学。
指导学生纠正构图中出现的偏差。
5、展评学生作业
6、学生自评，说一说自己画中人的特点。
互评，说一说你对同学作品的看法。
四、拓展延伸
小结本课内容，让学生能够以开阔的心胸接纳世界各族的朋友，并对世界多元文化产生认同感。
教
后
记
课题
3、神奇的瓦楞纸
课时
1-1
日期
教学目标
1、通过对瓦楞纸的观察，使学生感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。
2、以瓦楞纸的剪，撕，切，贴等方法组成一幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识。
3、培养学生利用对比手法进行创作的能力。
教学重点
通过对瓦楞纸的观察，利用他的多层凹凸面进行创作。
教学难点
巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的方向。
教学准备
范作，各种材料
教学过程
旁注
一、预习反馈。
1、“神奇”是什么意思？
2、出示宣纸，卡纸，餐巾纸，瓦楞纸等纸。
问：
这些纸看起来和摸起来分别有什么不同？
二、精讲探究。
1、研究结果。
（1）不同的纸有不同的质地和纹理。
（2）瓦楞纸的特点：
好几层，凹凸不平，大件的纸盒多为黄或白色，现在也有五彩的瓦楞纸。
（3）瓦楞纸的作用：
多用于包装盒上，由于中间有弯曲的夹层可以减轻物体的碰撞、挤压。
2、欣赏书中作品。
（1）问：
书中作品的内容分别是什么？
他们各自又是采用什么方法对瓦楞纸进行再次加工的呢？
（2）教师小结。
31页左上图：
利用纸纹的走向、色彩的不同制作了一幅美丽的瓶花图。
31页中图：
人脸制作有趣吗？
你可以更加夸张他的胡子。
32页右上图：
构思巧妙吗？
巧妙利用底版的文字，图画，还使用底色与瓦楞纸的颜色形成鲜明的对比，这真是一幅非常有创意的手机广告画。
33页左上图：
你看，用瓦楞纸还可以做立体模型呢？
33页下图：
这是一幅乘风破浪图，看看，他除了使用瓦楞纸，还使用了哪些材料？
想一想，哪些地方你可以把他改造得更加立体化？
3、问：
你打算采用什么方法对你的瓦楞纸进行再次加工，加工成什么呢？
三、练习展评。
1、试着用撕，剪，贴等方法把瓦楞纸做成一幅简单的画。
2、教师巡视指导学生作业。
3、展评作业：
举办一个“超级变变变——瓦楞纸专场”展览。
4、小结。
四、反思拓展。
在我们身边还有各种适合制作的材料，大家回去后多发现多尝试，做好的作品可以带到学校和同学们一起交流。
教
后
记
课题
4、动物朋友
（一）
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识动物的形态特征。
2、学习用绘画和剪贴的形式表现喜欢的动物。
3、培养学生爱护动物的环保品德。
教学重点
认识并表现不同动物的形态特征。
教学难点
一些动物特征的准确把握。
教学准备
动物的挂图、绘画或纸工工具，水粉或水彩、毛笔、油画棒
教学过程
旁注
一、复习回顾
1、检查学生学具配带情况。
2、欣赏上节课优秀作品
二、精讲探究
1、师：
同学们在电影电视和动物园里一定看到了不少有趣的动物，你能说说它们的模样特征和不同神态吗？
启发学生回忆喜爱的动物，激发学生表现欲望。
小结：
在我们生活的地球上有着丰富的动物种类，这些野生动物生活在不同的地区，长着一副与众不同的摸样，有着不同的生活习惯。
2、师：
说一说你为什么喜欢动物（进一步拉近创作者和表现对象的距离）。
看有关动物图片，进一步认识一些野生动物的形态特征。
长颈鹿脖子长，河马头大嘴大，犀牛有尖尖的角，小鹿温顺，狮子凶猛，大象身体庞大，穿山甲的身上披着古代武士的盔甲。
3、欣赏一些少儿创作的表现野生动物的画。
（1）可用不同工具材料表现：
水粉、吹塑纸、彩纸贴画、彩色铅笔、水彩笔。
（2）可以单独画一个动物，也可以以动物为主画一幅想象画。
（3）要能表现自己的思想情感，富有趣味。
三、练习展评
1、布置作业：
用绘画和贴画的形式表现你喜爱的动物。
（野生动物）
作业要求：
力求表现出动物的形体特征和神态。
2、让部分学生谈谈自己的创作构思以相互交流提高。
3、巡回指导作业
指导要点：
1、构图2、动物特征表现
四、反思拓展
师：
动物朋友是地球大家庭中的成员，是生态平衡不可或缺的一环。
保护动物也等于保护人类自己。
（对学生进行环保教育）
板书设计
15、动物朋友
（一）
野生动物：
狮子、大象、长颈鹿、犀牛、穿山甲等
爱护野生动物
教
后
记
课题
4、动物朋友
（一）
课时
2-2
日期
教学目标
1、认识和了解与我们人类生活密切相关的动物的形态特征。
2、引导学生用废旧材料通过剪、切、粘等方法制作小动物。
3、培养学生与动物和睦相处、保护动物的意识。
教学重点
认识和表现动物的主要特征。
教学难点
在表现动物的技法上溶进孩子们的情感，以提高表现力。
教学准备
图片资料、废旧材料等，水粉或水彩、毛笔、油画棒、色纸、胶水等
教学过程
旁注
一、复习回顾
检查学生学具配带情况。
欣赏上节课优秀作品
二、精讲探究
（老师把走的、跳的、跑的、飞的等种小动物的图像贴在黑板上，播放小动物的叫声，感受声音的长短、强弱、音色变化。
）
猜一猜：
它是谁？
1、说一说
你们都喜欢哪些小动物？
它们有些什么特点？
你为什么喜欢它？
你知道它对我们人类有什么好处吗？
先讨论一下再请同学讲一讲，可以相互补充。
2、2、欣赏特洛伊木马的图片，听老师讲关于木马的故事。
3、欣赏各种材料制作的动物，着重观察它们的动作、神态。
（学生观察、比较后回答）
（1）唐三彩的马和由人摆出的马。
这两匹马有什么不同和相同的地方？
（2）陶艺的狗和用塑料夹子做的狗，这两只狗的动作一致吗？
（3）瓦猫、水牛、猴子分别是用什么材料做的？
（教师讲瓦猫的知识）
4、教师小结：
这些动物有的是用废旧材料来制作的，你觉得用废旧材料制作困难吗？
看一看老师是怎么做的！
（教师将纸袋通过撕、剪、粘等方法制作一只小狗，用看似简单的过程启发他们：
就像在玩一样。
）
三、练习展评
1、可以自由组合成小组合作完成；
2、边讨论边开始制作；
3、合作要愉快；
4、注意动物的神态，表现出不同材质综合在一起的情趣。
教师巡回指导，可以参与到一个小组里和他们一起完成。
四、练习展评
每组推选一位同学向大家介绍创作的构思和在制作中碰到的困难及解决的方法，评评哪个组制作的动物最有创意，最有趣，想法最巧妙。
教
后
记
课题
5、动物朋友
（二）
课时
1-1
日期
教学目标
1、学习用不同材料制作“野生动物”。
2、立体地认识野生动物的形态特征。
3、感受动物的形态美与材料的质地美。
教学重点
用不同材料制作的一般方法。
教学难点
创意与设计。
教学准备
范例等不同制作材料与工具。
预习要求
查阅动物的有关资料。
教学过程
旁注
一、复习回顾
上节课我们是以平面的形式表现了动物，这一节课我们来学习以立体的形式表现野生动物。
二、精讲探究
展示几件用不同材料制作的动物模型，激发学生学习兴趣，启发学生思维。
提问：
1、这些有趣的动物分别运用了哪些制作材料？
在你周围有没有这样的材料？
你想到过用它们来制作吗？
2、为什么你认为某件制作表现了某个动物而不是别的动物呢？
进一步欣赏书上的图片，拓展学生的创作思路，激发学生创造欲望。
（欣赏书上的图片让学生进行分析）表现内容：
野生动物。
制作材料：
黏土、硬纸板、稻草、易拉罐、废纸等。
制作技巧：
抓住动物主要特征，用简洁的手法加以表现。
这些制作既有动物形态的美，又有材料质地的美，更显示了小朋友们的创造力。
我们在平时的生活中要善于发现平常物体的形式美，勤于动手，善于创造。
讲解示范用硬纸板制作《河马》
1、先在硬纸板上画好图纸，图纸各部分的比例要适当，边缘线要规范，最好用直尺画。
2、先卷折好身躯，再卷折河马的头和四肢，注意插折的位置要搞准确。
3、剪折制作嘴与耳朵，其大小要与头相适合，再做好一个小尾巴。
4、插接粘连。
让部分学生拿出自己的制作材料，说一说自己的构思，并加以引导，进一步激发学生兴趣。
三、练习展评
布置作业：
用不同的制作材料制作你喜欢的野生动物。
作业要求：
1、表现出动物的特征；
2、富有创意。
四、反思拓展
巡回指导学生作业。
评价学生作业，小结本课。
教
后
记
课题
6、花儿朵朵
（一）
课时
1-1
日期
教学目标
1、认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。
2、培养学生的的观察能力和表现能力。
3、培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。
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