小学语文毕业总复习知识点归类.docx

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小学语文毕业总复习知识点归类

小学语文毕业总复习知识点归类

　　汉语拼音知识点

　　•①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

　　•②准确读出轻声和儿化音节。

　　•③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。

　　•④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　•⑤知道大写字母的用法。

　　字母表

　　AaBbCcDdEeFfGg

　　HhIiJjKkLlMmNn

　　OoPpQqRrSsTt

　　UuVvWwXxYyZz

　　声母表

　　bpmfdtnl

　　gkhjqx

　　zhchshrzos

　　整体认读：

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan

　　汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：

　　1.汉语人名。

姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。

如ZhangHui（张辉）Z和H要大写。

姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。

如Wanglaoshi（王老师）W要大写。

但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。

如XiaoLiu（小刘）X、L要大写。

　　2.汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。

如Beijing（北京）B要大写，Shanghai（上海）S要大写，Ningbo（宁波）N要大写。

如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。

如ZhonghuaRenminGongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。

　　3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。

　　4.商标和商店的名字，一般每个字母都大写。

　　汉字知识点

　　•①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。

做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

　　•②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。

　　•③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。

　　•④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。

用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

　　•下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？

请在括号里填上序号表示。

　　•望a向远处看b盼望，希望c探望d名望

　　•喜出望外（）一望无际（）德高望重（）

　　•满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

　　•满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）

　　词语知识点

　　•①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

　　•②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

　　•③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

　　•用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

　　•王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。

他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。

　　•填字成词，再按要求写序号进行归类。

　　•a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色

　　•d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）

　　•g五彩（）h（）山（）岭i微波（）

　　•表示水流的：

_______________________

　　•表示颜色的：

_______________________

　　•表示动作的：

_______________________

　　句子知识点

　　•①能正确理解句子的意思。

　　•②掌握常用的几种修辞手法。

　　•③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

　　•④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

　　•⑤会修改常见的病句。

　　•⑥掌握几种常见句式的变换。

　　句式变化包括：

　　•①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

　　•②陈述句、反问句、感叹句的互换。

　　•③直接引用和间接叙述互换。

　　•④肯定句和双重否定句的互换。

　　•⑤归并意思相关联的句子。

　　•⑥改变句子中词语的顺序。

　　•如果……就……即使……也……

　　•（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。

　　•（）明天下雨，登山活动（）改期。

　　•只有……才……只要……就……

　　•（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。

　　•这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。

　　标点符号知识点

　　•①综合运用学过的常用标点：

句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

　　•②认识分号。

　　•③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

　　相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？

　　“下雨天留客，天留我不？

留”

　　“下雨，天留客，天留我不留？

”

　　“下雨天，留客天，留我不留？

”

　　“下雨天留客，天留我？

不留！

”

　　“下雨天，留客天，留我？

不留！

”

　　词语积累知识点

　　•①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。

　　•②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

　　•③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

　　叠词的形式有：

　　•AABB式干干净净整整齐齐

　　•ABAB式商量商量讨论讨论

　　•ABAC式有权有势大摇大摆

　　•AABC式恋恋不舍姗姗而来

　　•ABB式静悄悄软绵绵

　　•模仿词语结构，写词语的有：

　　•①什么—怎么样—什么—怎么样：

头重脚轻语重心长

　　•②什么—怎么样：

手脚发软四肢无力

　　•③并列的四种事物：

天地山水花木禽兽

　　•④两个相关的动作相连：

敲敲打打推推搡搡

　　•⑤由反义词组成的词语：

顾此失彼有口无心

　　•⑥给一种状态程度加深的：

烫——（滚烫）热——（火热）

　　•⑦事物—这种事物所呈现的色彩：

瓦蓝梨黄

　　•⑧颜色—叠词：

红彤彤绿油油

　　•⑨两个反义词组成的词语：

出没涨落

　　•⑩两个近义词组成的词语：

开放凋谢

　　•用修改符号修改下面菜谱中的错别字。

　　冷盆：

烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖

　　热菜：

爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片

　　点心：

印度飞屏八保饭

　　水果：

糖水菠箩甘庶

　　古诗分类：

　　•按作者分：

如李白的诗有等。

　　•王维的诗有等。

　　•杜甫的诗有等。

　　按内容分：

　　•写四时风光中的春天的有：

等

　　•田园风光：

　　•山川奇景：

　　•边塞烽火：

（二首）

　　•浓浓乡愁：

　　•依依惜别：

　　•人生感悟：

　　•忧国忧民：

（二首）

　　•儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。

我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。

你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？

默在下面的横线上，并写出诗的题目。

　　•月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。

请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。

　　•1、题目（）作者（）

　　•2、题目（）作者（）

　　•3、题目（）作者（）

　　•读了一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？

　　•我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！

难怪古代诗人写下的咏草诗句：

　　•“_______________________”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

　　•将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

　　•蠹众木折，隙大墙坏。

熟能生巧

　　•不贵尺之璧，而重寸之阴。

小洞不补，大洞吃苦

　　•操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

一寸光阴一寸金

　　•老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：

_______________________

　　例如：

①表示“注意力高度集中”的成语：

　　聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。

　　②说明“谦虚”的名言：

　　满招损，谦受益。

——

　　谦逊基于力量，高傲基于无能。

——[德]尼兹

　　谦让是身体的良心。

——[法]巴尔扎克

　　你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。

——[英]培根

　　③描写“积累”的谚语：

　　千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝。

　　④描写“春光”的古诗：

　　杜甫的叶绍翁的贺之章的杨万里的

　　⑤描写“离别”的古诗：

　　李白的李白的高适的王昌龄的

　　2、指导学生正确地调用积累。

　　教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。

例如：

（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。

（2）给下列地方设计标语。

　　学校餐厅、体育馆、图书阅览室……

　　（三）巩固练习。

　　1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：

成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。

　　2、根据要求写。

（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。

（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。

　　（3）写出表示“时间过得快”的成语。

　　（4）写出两句关于“读书有益”的名言。

　　（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。

　　（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。

　　（7）写出两首描写“友情”的古诗。

　　（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。

　　（9）写出两句“农谚”。

　　（10）写出两句反映“气候”的谚语。

　　3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。

（1）学校花圃：

（2）音乐教室：

　　（3）实验室：

　　（4）学校餐厅：

　　（5）体育馆：

　　（6）图书阅览室：

　　习作知识点

　　•

（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。

　　•

（2）能根据需要写各种应用文。

　　•（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。

　　•（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　难点与对策

　　•

（1）学会审题。

　　•

（2）重视选材。

基本要求是：

①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

　　•（3）注意文章的开头、结尾和过渡。

　　•（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

　　•（5）应用文要掌握不同的写法、格式。

　　•（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

　　二、习作。

（一）复习指导思想。

　　小学生通过六年的阅读与观察，已积累了一定的习作素材。

复习阶段，教师一方面创设习作情境，引导学生准确地调用这些习作素材；另一方面，指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表