生命教育教案四年级下册doc.docx

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生命教育教案四年级下册doc

四年级下册《生命教育》

《我有很多朋友》教学设计

第一课时

教学目标1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。

1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他！

”为同学进步而喝彩。

第二幅，为同学的特长喝彩。

第三幅，为同学高超的踢握子技艺而喝彩。

总来说之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。

即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。

2、以小组为单位，实行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。

3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的？

让学生懂得：

我的赞美不但能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来说很重要。

4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。

三活动总结同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。

第二课时

活动目标1、通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；2、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。

一活动准备准备一张精美的小卡片

二活动过程

1、师：

把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。

在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。

教师在此处要对学生因势利导：

我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。

2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好？

你应该怎么向他学习。

三活动总结同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬长避短，争取更大的进步。

第三课时

活动目标1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦;

2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。

一活动准备准备教材上三幅图的挂图

二活动过程

1、出示挂图，图1,“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标

2、当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”：

别泄气，坚持住。

这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：

定下目标；提醒自己；天天坚持。

这也是取得进步的好方法。

3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做？

（让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点）。

三活动总结学习你身边

《生命诚可贵》教学设计

第一课时：

小心“马路杀手”

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中理解一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

—、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

三、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：

同学们，今天我们要展开一次有意思的活动。

我们将全班分为2个组实行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：

刚才你们看到了什么？

听到了什么？

想到了什么？

生1：

我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：

我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：

我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：

是啊！

多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：

同学们，看看我们坐的队形像什么？

生：

我们坐的队形像十字路口。

2、师：

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：

同学们，刚才你们看到了什么？

你们想说什么？

生1：

我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：

我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：

我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：

是啊！

如果生活中也是这样可不行啊！

为什么会发生这种情况呢？

生1：

我觉得是他们不懂规矩。

生2：

我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：

对啊！

要是有人指挥就好了！

生：

老师，我认为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走？

师：

你们建议真棒！

你真是个爱动脑筋的孩子!

生：

老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。

5、教师拿出信号灯标志：

是这个吗？

教师用儿歌来说说信号灯的作用。

（将标志贴在黑板上）

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：

理解了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

同学们，看看这个十字路口，你理解这些道路吗？

生：

我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：

我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：

骑自行车的同学知道了吗？

这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：

我还知道中间的是汽车道。

8、师：

各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？

你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：

现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10、师：

同学们，现在你们想说什么？

生1：

这个次大家都很快到达了对面。

生2：

红绿灯的作用可真大啊！

生3：

我又想到一句儿歌：

红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：

在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？

把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

3、师：

现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。

5、师：

你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。

（贴五星）

（四）总结评价

第二课时：

安全游泳防溺水

教学目标：

1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。

2、使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入

1、大家听一听相关溺水事件的报道。

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。

你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?

此刻，你在想什么？

请同学谈谈你的看法。

小结：

人，应该珍爱生命。

今天这节课我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。

二、探讨溺水的原因

1、什么是溺水？

讨论，归纳：

溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的称为“溺死”，如心跳未停止的则称“近乎溺死”这个分类以病情和预后估计有重要意义，但救治原则基本相同，所以统称为溺水。

引导：

溺水己成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

2、问：

溺水原因主要有哪几种？

讨论，小结：

不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

引导：

在炎热的夏季，很多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%o

3、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?

我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

未经家长老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；不熟悉的江溪池塘不去。

三、学习自救及抢救的方法

1、讨论，讲解自救及抢救的方法：

对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。

万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极实行陆上抢救。

2、学习自救及抢救方法

四、怎样珍惜每一天？

引导：

同学们，珍爱我们的生命吧。

珍爱生命就是珍惜每一天。

请同学说说怎样珍惜每一天？

讨论，总结：

同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

让我们珍爱生命，防止溺水。

祝愿大家今天好，明天会更好！

第三课时：

提升警惕防拐骗求救信号

教育目标：

1通过安全教育活动，学习防拐骗的相关知识，掌握防拐骗的的自救本领，培

养学生适合社会，学会生存。

2培养学生在活动中发现问题，解决问题的水平。

教学准备：

1搜集学生被拐骗的资料.2多媒体教学课件制作。

课时安排：

一课时

教学方法：

讨论演绎归纳

教学手段：

多媒体录音机

教学过程：

（一）导入（创设情景，引入主题）［板书］

多媒体播放《十六岁的花季》主题曲，一名学生上台演唱，“……外面的世界很宽阔，我什么都想知道。

在这多彩的季节里，编首歌唱给自己，寻个梦感受心情。

其实一切都是朦胧。

。

。

。

。

。

”

教师：

听着欢快的歌曲，感受十六岁的花季，正直人生的黄金时期。

十六岁对人生充满好奇，对未来充满憧憬。

不过，在这最美好的人生花季，因为学生人生价值观的不成熟，社会原因等各种因素拐骗学生悲剧正在悄悄上演。

就请同学们看多媒体大屏幕：

（学生被拐骗案例展示）

浓1998年12月3日，江津珞璜镇14岁女学生小菊神秘失踪，次年1月在川黔铁路一涵洞里发现小菊的尸体。

就在发现尸体的同时，嫌疑最大的珞璜镇居民李某逃逸。

经过8年的艰苦调查抓捕，今年8月18S,在贵州藏匿的犯罪嫌疑人李某浓2006年4月2日，湖南绍阳洞口县龙岗区尹显美、肖西春夫妇在中心广场旁的一人高的草丛里找到了失踪的尹小琳（化名）。

他万万没有想到，自己熟识的一名以拾荒为生的老乡王某拐走了与他的女儿，而年仅15的女儿在王某家待了整整11天。

被捉，曾轰动一时的14岁女学生被奸杀抛尸案，8年后终于大白于天下。

次2004年9月8日，8名芜湖女中生生因轻信网友被拐骗，拐骗她仍的是5位少年网友。

浓2005年3月14日，徐州金山桥开发区中学初三女生孙菲的求助信，在信中，她说她被校园周边的小团伙敲诈，逼迫她去上海卖淫，因为不愿意屈服，她几乎天天挨打，姐妹俩都不敢上学了，父母也打算卖掉房子搬家躲灾。

浓2006年6月19日晚10时许，薪春两名涉世未深的女学生轻信同学，被骗进麻城一洗脚城打工，被老板控制人身自由，当前两名被拐女生已经回家，6月22日被成功解救。

教师：

这些触目惊心的事实，就发生在我们身边，无疑给学生身心带来巨大的伤害，那么，产生这些被拐骗的原因何在？

（请同学们按学习小组讨论。

）

（二）学生各抒己见［板书］

学生甲：

我认为从我们自身角度看，因为人生价值观不成熟，涉世经验太少，不了解防被拐骗的知识造成的。

学生乙：

现在社会上的一些不法分子实在太猖狂了。

《知音》杂志以前载文：

犯罪分子以狡猾、诡秘的手段博取涉猎对象的信任，在“善意”的请吃饭、喝饮料中，用酒灌醉或用药迷昏受害人，在毫无知觉或未醒时，将其带上汽车或火车拐到外地出卖。

我们一定要提升警惕，反对不熟悉的人员进入校园。

学生丙：

现在网恋对我们的侵蚀也很多，那些犯罪嫌疑人会用种种花言巧语诱使某些不知真相的女同学上当受骗。

我们一定要防止网络带来的拐骗行为。

学生丁：

随便轻信他人也会让我们走进被拐骗的圈子，大家一定要提升警惕，防骗上当。

OOOOOO

教师：

评价学生发言从学生本身和社会两个角度分析。

（见大屏幕）

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