八年级下册粤沪版物理知识点总结.docx

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八年级下册粤沪版物理知识点总结

16.1怎样认识力1、力的作用效果：

力可以改变物体的形状（使物体发生形变）力可以改变物体的运动状态（使物体运动状态发生改变）2、形变指物体形状或体积的改变。

物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变。

例如：

匀速匀速圆周运动，运动状态就改变了（理由运动方向改变了）；苹果从树上下落，运动状态改变了（运动快慢改变了）。

注意：

匀速直线运动的运动状态不发生改变。

3、判断一个物体是否受到力，是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化，而不是看两个物体是否接触，两物体接触不一定有力，不接触不一定没有力（如：

两磁铁因排斥力而悬起来，就是不接触也可以有力）4、什么是力（F）：

力物体对物体的作用（前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了○力是受力物体）。

（1）要会找施力物体和受力物体，两种方法：

1关键弄清谁对谁，第○一个是施力物体，第二个谁是受力物体。

2找出主谓宾，主语是施力物体，宾语是受力物体。

（2）施力物体和受力物体同时存在，同时消失。

（3）受力分析时，我们选取受力物体作为研究对象，施力物体对受力物体施力情况就行了，不要找少或找多了施力物体。

（3）○力分类：

1接触力（一定要接触）：

弹力，压力，支持力（举力、托力），摩擦力，拉力，○推力，浮力。

2非接触力（也可以接触）：

磁铁间排斥力、吸引力，重力，分子间的引力、斥力，天体间的万有引力。

注意:

力不能脱离物体而存在，必须两个物体。

例如:

踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性，此时运动状态改变，因为只受到重力作用（若不考虑空气阻力）。

5、力的单位是：

牛顿（简称：

牛），符号是N。

1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。

6、物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力,施力物体同时也是受力物体）。

相互作用力的两个力：

大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。

相互作用力的例子：

（1）用手拍篮球,手对篮球施力,篮球对手也施力,手会感到疼;

（2）用手拍打桌子，手也会疼痛（3）溜冰面对墙,用手推墙,人会向后滑（4）使火箭升空时向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了（物体间的力的作用相互的）喷出的气体对火箭有向上的反作用力。

（5）车拉马，马拉车（6）人脚对路面的作用力向后，路面对人脚的反作用力向前。

（7）立定跳远，脚给地一个向后的作用力，地面对脚一个向前的作用力。

（8）开碰碰车，你碰撞了别人的车，别人的车也撞你的车。

（9）用手提起物体时，物体也用力把手向下拉（10）游泳时手对水的作用力向后，水对手的反作用力向前（使人前进力的施力1

2物体是水）。

（11）轮船航行时桨对水的作用力向后，水对桨的反作用力向前（12）踢球时你感觉到脚受到了力，而球也受到我们的力。

而飞出去了。

7、力的三要素是：

力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果，也就说力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.6.2怎样测量和表示力1、实验室测量力的大小工具是：

弹簧测力计。

2、弹簧测力计的原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

（在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。

）例如：

某弹簧原长10cm,在5N力作用下弹簧长变为12cm，则6N力作用下，弹簧伸长了2.4cm（在弹性限度内）3、弹簧测力计的构造：

弹簧，指针，刻度板，挂钩，挂环，挂杆，外壳。

○○○4、弹簧测力计的用法：

1：

校零2二步：

认清量程和分度值3：

使弹簧的伸长和力的○方向在同一条直线上（目的使读数更加准确，否则读数会偏小）4：

读数要正对刻度线（视线必须与刻度盘垂直）5、使用弹簧测力计前，轻轻拉动挂钩是为了什么？

拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡壳，从而影响正常的测量（为了检验弹簧的灵活性，看每次松手后，指针是否回到零刻度，减小误差）6、在太空舱失重的情况下，弹簧测力不能测出重力，但仍可以使用测出拉力。

7、弹簧测力计水平静止时，挂钩和挂环上的力相等（是一对平衡力），都等于弹簧测力计的示数；弹簧测力计竖直使用时，挂环上的力等于示数加上外壳的自重8、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是：

（1）用线段的起点或终点（箭头或箭尾）都可以作为力的作用点（一般画在起点即箭尾，作用点一定画在受力物体上）；

（2）沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；（3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。

（不同图中的线段的长短无法比较力的大小），若画一个力，线段的长度随便画（适可而止）（4）在受力物体上只画○一个力时的作用点，1若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里接触哪里就是○作用点，也可以画在重心.2若是引力（如：

重力），作用点画在重心（5）同一个图中画多个力，作用点一般画在重心（6）标出字母和大小（没有大小的题目，也要标出字母）9、力的图示，要有比例标尺，如下图：

6.3重力1、重力（G）：

物理学中，把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，重力的施力物体是2

3地球。

假如没有重力产生可怕后果：

树上的苹果不会落回到地面；河水就不能流动；人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸；就不会产生“水往低处流，人向高处走”这样一句名言。

房子可能会晃晃悠悠地飘在空中；没有了植物的光合作用；地球上再没有了生命，变得荒凉可怕。

没有河流、湖泊，没有草原、森林，没有工厂、学校，甚至没有人类。

2、重力方向：

竖直向下。

即垂直于水平面○铅垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

1用来检查物体的放置是否垂直○于水平面，以及台面是否水平2桌腿、墙壁是否竖直以及壁画是否挂正（水平仪也可以检查桌面是否水平）○3、重力的大小：

1重力大小叫物重（用弹簧测力计测量，竖直使用，弹簧测力计的示数就○○是物重）。

2重力大小和物体质量成正比。

3公式：

G＝mg（公式中G表示重力，单位是○N，m表示质量，单位是Kg）4g=9.8N/Kg，含义：

质量为1Kg的物体，在地球上所受到的重○力大小是9.8N（有时取10N/kg）5纬度不同，g也不同；月球上的g是地球上g的1/6月地（物体从地球移到月球上，质量不变，重力减小）○○4、重力作用点叫重心。

1找重心原理：

二力平衡。

2质量分布均匀，形状规则的物体，○重心在其几何中心3由重心引出的重垂线，如果通过支点或在物体底部的支承面内，物体○就不会倒。

应用：

意大利的比萨斜塔。

4在工程技术上，增大物体的稳定性的两种方法：

A）增大物体底部的支承面积。

B）降低重心位置。

5、踢出去的足球，在空中飞行过程中，只受到重力作用（不考虑空气阻力）6.4探究滑动摩擦力的大小1、摩擦力分三类：

滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。

如：

铅笔、钢笔写字与纸之间摩擦是滑动摩擦；圆珠笔写字与纸之间摩擦是滚动摩擦；削苹果、铅笔的刀与它们之间摩擦是滑动摩擦；人走路脚与地面之间摩擦是静摩擦。

2、滑动摩擦：

一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。

（一个物体是受力物体，另一个物体是施力物体，同时也是参照物，是受力物体相对施力物体而运动）3、滑动摩擦力（f）：

滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

4、摩擦力产生的条件：

接触面要粗糙表面、物体间要有压力、两物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。

5、滑动摩擦力方向：

阻碍物体相对运动，与物体相对运动的方向相反（静摩擦方向与相对运动趋势方向相反）6、用弹簧测力计测摩擦力的大小（原理：

二力平衡）：

拉弹簧测力计要水平、匀速直线。

实验表明：

测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小（转换法）3

47、探究滑动摩擦力大小实验

（1）实验方法：

控制变量法○

（2）实验要求：

A））把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出其示数为1○○F在木块上加上砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F比较F和2312。

1F的大小，从而得出结论。

实验结论：

滑动摩擦力的大小和压力大小有关：

接触面2○的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。

B））把木块放在木板上，用弹簧测力1○计水平匀速拉动木块，读出其示数为F.在木板上铺上毛巾，再把木块放在毛巾上，用21○弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F。

比较F和F的大小，从而得出结论。

3212实验结论：

滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关：

压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

注：

以上实验不足，水平匀速直线运动很难控制。

改进：

改进后优点：

操作方便，不需要控制物体匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据。

8、滑动摩擦力的求法：

匀速直线运动求出，一旦求出，只要压力和粗糙程度不变，只要还是滑动，则滑动摩擦力不变。

例如：

一物体在F=10N的作用下在水平面上做匀速直线运动，当F=30N时，则此时的摩擦力为10N.物体做加速（选填“加速”“减速”）运动9、滚动摩擦:

一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。

在相同压力下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

10、摩擦有时是有益的；有时是有害的。

如：

人走路、握笔、骑车都是有益的摩擦；骑车与空气摩擦、滚动轴承的摩擦是有害的摩擦11、

（1）增大摩擦方法：

①增大压力（如：

自行车的刹车系统；手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力）②增大接触面粗糙程度.（如:

鞋底、轮胎、矿泉水瓶有花纹；冰面上的沙子；运动员涂镁粉；塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链；自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎上印有花纹；车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头和沙子；；鞋底有花纹、捆重物用麻绳；钢丝钳口刻有花纹；拔河时选用大个子、粗糙地面、鞋底要粗糙；冬天给地面上撒煤灰防止行人摔倒）③变滚动为滑动（如：

汽车刹车继续往前滑行）

（2）减小摩擦的方法：

①减小压力（如：

斜向上拉地面上的物体；双杠运动员做细微动作，手不要握得太紧）。

②使接触面更光滑（如：

给机器上润滑油；向锁孔里加一些石墨或油，○锁就很好开）。

③使接触面彼此分离，如加润滑油，气垫，磁悬浮。

用滚动代替滑动4（如：

搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木；自行车轴上安着轴承；行李箱安装轮子）。

12、静摩擦力:

两个相互接触的物体，当其接触表面之间有相对滑动的趋势，但尚保持相对静止时，彼此作用着阻碍相对滑动的阻力，简称静摩擦力。

（1）方向与相对运动趋势相反。

（2）求大小原理：

二力平衡。

（3）大小：

与其方向相反的力相等13、假如没有摩擦力会产生哪些后果：

我们无法行走；螺钉就不能旋紧；钉在墙上的钉子就4

5会自动松开而落下来；家里的桌子,椅子都要散开来，并且会在地上滑过来,滑过去,根本无法使用；如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变.；拿不了刀、筷子、碗、笔等。

6.5探究杠杆的平衡条件1、杠杆：

能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）叫杠杆。

注：

25、杠杆上有二个力，分别是动力（F）和阻力（F）；二个力臂，分别是动力臂（L）和阻力臂（L）12122、杠杆五要素：

支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。

○○支点：

杠杆绕着转动的固定点叫支点（O）动力：

使杠杆转动的力（F）121○○阻力：

阻碍杠杆转动的力（F）动力臂：

从支点到动力的作用线的距离（L）。

3421○阻力臂：

从支点到阻力作用线的距离（L）523、力臂（L）：

从支点到力作用线的距离（从支点向力的作用线画垂线）。

4、确定力臂的方法：

一定，指确定支点；二画，指沿力的方向画一条直线即力的作用线（延长或反向延长用虚线）；三引，指由支点向力的作用线引垂线，一般用虚线表示；四标，指从支点到垂足之间线段的长就是力臂（虚线），分别用L或L标出。

可简记为：

一找点，12二划线，三作垂线段，四标符号。

5、杠杆平衡条件实验探究：

首先调节杠杆两端的螺母（左重右调，右重左调），使杠杆处于水平平衡状态，钩码的重作为动力（F）或者阻力（F），改变钩码数量和它们离开12点O的距离，使杠杆处于水平静止状态。

注：

（1）实验前，使杠杆处于水平平衡状态目的：

便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响；实验时，使杠杆处于水平平衡状态目的：

方便直接从杠杆上读出（或测出）力臂

（2）杠杆处于水平平衡状态，杠杆自身重力的力臂为零。

（3）本实验做多次试验，目的是多次测量寻找规律，使结论更具有普遍性。

（4）F=3N、L=2cm,F=2N、L=3cm.若得1122○○到“F+L=F+L”。

错误之处：

1实验次数太少，得出结论不具有普遍性。

2单位不同1122不能相加。

（5）杠杆若倾斜静止，杠杆仍处于平衡状态6、杠杆平衡：

在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。

7、杠杆的平衡条件：

F·L＝F·L（公式中：

F的单位是N，L的单位是m）。

1122杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。

这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。

LLFF8、三种杠杆：

（1）省力杠杆：

>,平衡时<。

特点：

省力（优点），但费距离（缺点）1212（如：

撬棒、板子、钢丝钳、榨汁器、胡桃钳、独轮车、汽水瓶盖起子、羊角锤、道钉撬、5

6动滑轮、手动抽水机手柄、剪铁剪刀、铡刀、自行车刹车手把、铁锹）LLFF

（2）费力杠杆：

<,平衡时>。

特点：

费力（缺点），但省距离（优点）。

（如：

1212钓鱼竿、镊子、理发剪刀、剪布的剪子、船桨、缝纫机踏板、筷子、手前臂、扫帚）（3）等臂杠杆：

L=L,平衡时F=F。

特点：

不省力也不费力，也不省距离也不费距离。

1212（如：

天平，定滑轮）注：

找三类杠杆的关键是作图，比较动力臂和阻力臂的大小。

9、杠杆倾斜问题：

既不取决于力的大小，也不取决于力臂的大小，而是取决于力和力臂的乘积，哪边的乘积大就往谁那边下沉。

（用数据带入简单）。

例如：

一端粗一端细的直棒AB，两端各放一支蜡烛，然后支起来并使两端平衡，如下图所示，设两支蜡烛完全相同，燃烧过程也相同，燃烧一段时间后，此装置将（B）A.仍然平衡B.A端下降C.B端下降D.不能判断10、杠杆动态平衡问题：

方法首先把平衡条件公式写出来，作图找出变化量和不变量（一般G作为阻力时是不变的）。

有以下类型：

一、阻力一定，判断动力的变化情况ll1、不变，变化12例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用/于杠杆的力，在从A转动A位置时，力F将（C）A、变大B、变小C、先变大，后变小D、先变小，后变大图1ll2、不变，变化21M例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环PQM下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从PB点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（D）oAA、保持不变B、逐渐增大C、逐渐减小D、由大变小再变大图12图2ll3、与同时变化，但比值不变12BAF例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在端的力始终竖直向F下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，的大小将（A）GA、保持不变B、逐渐变小图3C、逐渐变大D、先变大，后变小例4、如图所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用一竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增时，为使杠杆平衡，则（A）A.F大小不变，但F＜GB.F大小不变，但F＞GC.F逐渐减小，但F＞GD.F逐渐增大，但F＜G6

7ll4、与同时变化12例5、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是（A）A、一直增大B、一直减小C、先增大后减小D、先减小后增大图4二、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化例6、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点．这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（C）A、两蚂蚁的质量一定相等B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等图5D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等三、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例7、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO．在A、B两端悬挂重物（同种物质）G和G后杠杆平衡．若将G和G同时浸没到水中1212则（A）A、杠杆仍保持平衡B、杠杆的A端向下倾斜C、杠杆的B端向下倾斜D、无法判断图611、根据力臂画力方法：

作力臂的垂线，并延长至杠杆，作用线与杠杆的交点即为力的作用点。

力的方向要根据杠杆平衡状态来判断。

OGF例1：

如图所示，轻质杠杆可绕转动，杠杆上吊一重物，在力作用下杠杆静止在水平lFFG位置，为的力臂，请在图中作出力的示意图及重物所受重力的示意图。

例2：

如图6，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。

请在图中作出力。

11、最小动力问题：

方法点拨：

动力最小时即为动力臂最大时，一、找到杠杆的支点。

二、如果未规定动力作用点，则杠杆上离支点最远的点为动力作用点。

连接支点与动力作用点，即为最大力臂。

三、做动力，动力方向与动力作用点和支点的连线垂直。

例：

在图中作出C点施加的最小的力【答案】：

7

812、杠杆时受力物体，动力和阻力作用点必须在杠杆上，动力和阻力围绕支点一个顺时针，另一个逆时针（也是判别力方向的方法）6.6探究滑轮的作用1、滑轮分类：

定滑轮、动滑轮、滑轮组2、滑轮的结构：

轮、框、轴、轮上有槽。

3、定滑轮：

（1）使用时滑轮轴位置固定

（2）特点：

不省力，拉力F＝G，可改变拉力方向物（3）定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力（4）证明：

因为：

F·L＝F·LF=FF=GL=L=R11221212R所以：

F＝G物rrRTTFG（5）S=h（s为自由端移动，h为物体移动的距离）；F＝G物（6）FF=fS=SSf（f为物体与地面的摩擦力，自自物自S由端移动的距离，物体在水平面上移动的距离。

物4、动滑轮：

（1）使用时滑轮和重物一起移动

（2）特点：

省一半的力，拉力F＝（G＋G）/2但不能改变拉力方向物动（3）使用动滑轮时，拉力要匀速竖直向上。

（4）动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆，所以使用动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。

（5）证明:

OF因为O为支点，F·L＝F·LF=FF=GL=2R1122121GL=R所以F=1/2G24、滑轮组：

（1）滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合,使用滑轮组一定能省力，不一定能改变拉力方向。

○

（2）滑轮组省力判断使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳1：

子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。

公式：

F＝G/n（n为吊起动滑轮绳子的股数）物8

9○（3）滑轮组省力判断：

使用滑轮组时,若摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉21F=（G+G）力就是物重的几分之一。

公式：

（n为吊起动滑轮绳子的股数）动n（4）根据要求绕滑轮组，先确定绳子拴在哪一个滑轮：

奇动偶定。

（奇动：

绳子股数是奇数时，绳子起始端拴在动滑轮，从动滑轮开始向定滑轮绕，从内往外绕，不能交叉；偶定：

绳子股数是偶数时，绳子起始端拴在定滑轮，从定滑轮开始向动滑轮绕，从内往外绕，不能交叉。

）（5）以下是3、4、5股绳子绕法：

（6）S=nhV=nV（S为自由端移动的距离，h为物体移动的距离；V为自物自V自由端移动的速度，为物体移动的速度，n为吊起动滑轮绳子股数。

）物已知滑轮组、力，求绕法○已知滑轮组、绕法，求力○已知力、（7）常见三种题型：

○123绕法，求滑轮组画法。

关键必须知道n，若力求得是小数，只进不舍。

当n为奇数时，动（8）动滑轮个数的配备：

当n为偶数时，动滑轮个数为n/2。

○○21滑轮个数为（n-1）/2例题：

一个物体重190N，在滑轮组的作用下拉力为80N，则

（1）画出该滑轮组？

（2）当拉力为90N时，利用该滑轮组能提起多重的物体？

（3）当物体增加到430N时，绳子自由端的拉力为多少N？

解：

（1）F＝G/n代入数据，n=190N/80N=2.4,n取3。

物11（G+G），80N=（190N+G）,G=50NF

（2）F=动动动331所以，90N=（G+50N）,G=220N39

1011（3）F=（G+G）,F=（430N+50N）=160N.动335、动滑轮由n股绳子绕成，每一股绳子上的力相等。

例如：

F物体与地面的摩擦力为10N，则F=20N7.1怎样描述运动1、机械运动：

一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动.2.参照物：

（1）判断物体否运动时被选作参照的物体（被假定不动的物体），这个物体叫做参照物。

（2）判断一个物体是否运动的方法：

先确定研究对象，选择合适的参照物，比较研究对象与参照物之间的位置，如果位置改变的物体是运动的，位置不变的物体是静止的。

（3）运动：

研究对象相对于参照物的位置改变（4）静止：

研究对象相对于参照物的位置没改变○（5）参照物可以任意选择，一般选择地面作为参照物。

例如：

同步卫星相对于地球是静1○止的，相对于太阳是运动的。

以地球为参照物，太阳是运动的，月球也是运动的。

以同2步卫星为参照物，地球是静止的，以太阳为参照物，地球是运动的。

3、描述一个物体的运动情况，选择的参照物不同，其结论也可以不同，这就是运动的相对性。

物体的运动和静止是相对的4、刻舟求剑，违背了运动和静止的相对性。

5、运动的普遍性：

自然界中所有的物体都是运动的。

6、机械运动是自然界中最简单，最基本的运动。

7、常见两种类型：

已知参照物，判断研究对象是运动还是静止。

给一句话，找参照物○○12（找准动词，研究对象的行为动作，相对的那个物体就是参照物。

如：

月亮在云中穿行，月亮相对云穿行，所以云是参照物）8、几个相对静止的例子：

同步卫星相对地球静止；空中加油，加油机相对受油机静止；接力比赛时，交接棒时两运动员保持相对静止；上学时，书包和你保持相对静止；宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机、航天飞机相对于宇航员是静止的；物体和物体的影子相对静止；两辆相同速度的汽车相对静止；传送带上的货物相对静止；人和地球相对静止；飞机（火车，汽车，船）上的人相对静止。

VVV>V9、甲乙两人以地面为参照物都向东运动设速度为、的运动问题：

以甲○1甲乙甲乙，V=V为参照物，乙向西；以乙为参照物，甲向东以甲为参照物，乙静止；以乙为参○2甲乙，V

○3甲乙，10、地面上的旗子摆动如左图，则甲，乙两车甲乙的运动情况：

甲车可能静止或可能向左运动或向右，速度小于风速；乙车一定向右，且速度大于风速。

7.2怎样比较运动的快慢10

111、比较运动快慢的两种方法：

①相同的路程比较所用的时间（裁判员观点）。

即路程相同，比较所用时间的长短，时间短的运动快。

②相同的时间比较所走的路程（观众观点）。

即时间相同，比较运动路程的长短，路程远的运动快。

物理学中采用观众观点引入速度公式的“即单位时间比路程”。

2、速度（v）√

（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。

如：

运动快，速度大（√）；速度大，运动快（）

（2）速度：

物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。

（比值法定义）。