特岗教师招聘中学语文专业知识试题及答案.docx
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特岗教师招聘中学语文专业知识试题及答案
特岗教师招聘考试中学语文试卷（满分：
100分）
一、单项选取题（8分）
1.下列词语中，加点字读音完全对的一组是（）。
A.菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）
B.吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）
C.请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）
D.链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）
2.下列各组词语中，没有错别字一组是（）。
A.以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑
B.漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹
C.突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体
D.张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉
3.语言形式，能是美，是由于它有整洁美、抑扬美、回环美。
这些美都是音乐所具备，语言形式美也可以说是语言音乐美。
在音乐理论中，有所谓音乐语言；在语言形式美理论中，应当有所谓语言音乐。
填入横线某些最恰当一项是（）。
A.之因此因此也
B.为什么因而就
C.之因此因此就
D.为什么因而也
4.下列判断有错一项是（）。
A.据说读写光荣而艰巨轻松高兴全是并列短语
B.她们能否准时完毕这项工作，是整个筹划成功核心一句没有语病
C.心灵天地成都病人都是名词
D.她虽然成绩不怎么好，但是有着一颗热忱助人心这是转折复句
5.下列各句中，加点成语使用不恰当一句是（）。
A.道德是一切制度运营社会土壤，道德与法律在一种国家文明框架中，唇齿相依，缺一不可
B.虽然计算机应用范畴越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就
C.老式节日时一宗重大而特殊民族文化遗产，其文化内涵和有关习俗不应当与当代社会格格不入
D.将往昔林林总总记忆吐露在纸上，我意识到完毕了我生活中最重要行动，我注定为记忆而生
6.下列各句中，没有语病一句是（）。
A.北京奥运会揭幕式，以和字为核心创意，既融入了中华人民共和国老式文化精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众好评如潮
B.大学毕业生不应当只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注是作为接受过高等教诲个体对于群体、社会、她人责任和义务
C.小品《不差钱》对不差钱重复宣称，既表达了对某些宰人商家抗议，也反映了正在奔小康农民提高自己社会地位自觉自为
D.在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信奉、爱憎分明等被当代性所遮蔽人类抱负精神张扬
7.按顺序排列下面语句，构成语意连贯一段话，排序对的一项是（）。
①人类世界所创造出来奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定秩序排列着，构成一种无言小宇宙。
②饕餮脸孔、凤凰姿势、龙虎文身、鱼兽混种、牛羊肢体……幻觉、写实、神话或者生活。
③沸腾铜、锡、铅合金按一定比例构成了青铜器配方，一旦倒入陶范中，就会形成设计者心中器物。
④沸腾后冷却使溶液成为一种厚重鼎，在合金形式锁扣下，鼎身周边凝塑出各式各样图像。
⑤铜性格，由于锡与铅加入而默默改造了，熔点减少而冷却后硬度增长。
A.④②①③⑤
B.③④②⑤①
C.①④②③⑤
D.③⑤④②①
8.下面是中华人民共和国古代四大名著中人物与情节，其中搭配不当一项是（）。
A.李逵--倒拔垂杨柳
B.孙悟空--大闹天宫
C.刘姥姥--进大观园
D.诸葛亮--三顾茅庐
二、填空题（10分）
1.古代作品中写山水之胜，有《赤壁赋》中山川相缪，，尚有《蜀道难》中上有六龙回日之高标，__________________________。
2.同是写秦朝暴政，有《过秦论》中于是废先王之道，，尚有《阿房宫赋》中使负栋之柱，_____________________。
3.雨果是19世纪（国别）浪漫主义文学杰出代表，重要作品有《悲惨世界》《九三年》等。
4.国内当代故事中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝愿》《边城》《_____________》中主人公。
5.当代西方学习理论中最具势力和影响力三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和_______________。
6.课程反映一定社会政治、经济规定，受一定________和_________及_________制约。
三、科技文阅读（9分）
如果你能在夜间观赏到海发光，那是相称瑰丽。
它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩礼花。
人们称这种现象为海火。
这种迷人景象是谁引起呢？
是谁杰作呢？
有一种海发光出当前航行中船舶四周及船尾浪花泡沫里，这重要是由颗粒很小发光浮游生物引起。
其自身多呈玫瑰红色，平时凭借其体内一种脂肪物质就能微放光明。
发光特点是，由无数白色、浅绿色或浅红色闪光构成。
但普通只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。
当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大触发而发光。
放出光就像一束四溅火花，如火雨跌落，一拨紧接一拨，这样海发光被称为火花型海发光。
尚有一种海发光是由海洋发光细菌引起。
它们发光强度较弱，其特点是无论什么海况，也不论外界与否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海面就会浮现一片乳白色光辉。
这样细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海被污染处最多，这样海发光被称为弥漫型海发光。
另一种海发光是由海洋里躯体较大发光物所引起，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。
水母躯体上有特殊发光器官，受到刺激便发出较大闪光。
有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物质和氧作用而发光。
这种发光普通是孤立浮现，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出海光特点是一亮一暗，重复循环，犹如闪光灯似，这种海发光被称为闪光型海发光。
海发光不但绚丽多彩，美丽诱人，并且最重要是它与生产建设有着密切关系。
海发光强海区能映出黑夜海景，因而在没有月光夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶安全航行。
对的掌握海发光可以预报天气，国内辽宁、河北一带渔民经近年观测总结出海火见、风雨现民谚。
鱼游动时所发生海光，暴露了鱼群藏身之地，因而，经验丰富渔民在夜间运用它来捕鱼。
（选自《语文报》）
1.请简要概括绚丽多彩、美丽诱人海发光成因。
（3分）
2.不同类型海发光各有什么特点？
（3分）
3.海发光与生产建设有着如何密切关系？
（3分）
四、文言文阅读（9分）
唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。
其先自北海徙关中。
伯父令则，开皇末为左庶子，坐谄事太子勇诛死。
临少与兄皎俱有令名。
……出为万泉丞。
县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。
临曰：
明公若有所疑，临请自当其罪。
令因请假，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。
囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。
再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺史李道彦等申叩冤系三千余人。
累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。
俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。
尝欲吊丧，令家僮自归家取白衫，家僮误将余衣，惧未敢进。
临察知之，使召谓曰：
今日气逆，不适当哀泣，向取白衫，且止之也。
又尝令人煮药，失制。
潜知其故，谓曰：
阴暗不适当服药，宜即弃之。
竟不扬言其过，其宽恕如此。
高宗即位，检校吏部侍郎。
其年，迁大理卿。
高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨。
帝喜曰：
朕昔在东宫，卿已事朕，朕承大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。
然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。
高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。
帝怪问状，囚曰：
罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，因此绝意耳。
帝叹息良久曰：
为狱者不当如此耶！
永徽元年，为御史大夫。
来年，……寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、吏部三尚书。
显庆四年，坐事贬为潮州刺史，卒官，年六十。
（节选自《旧唐书·唐临传》）
1.对下列句子中加点词语解释，不对的一项是（）。
（3分）
A.坐谄事太子勇诛死坐：
获罪
B.临少与兄皎俱有令名令：
美好
C.令因请假，临召囚悉令归家耕种请假：
祈求休假
D.为狱者不当如此耶为狱：
主掌讼事
2.下列各组句子中，加点词意义和用法不相似一组是（）。
（3分）
A.向取白衫，且止之也
今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我
B.唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也
西伯，伯也，拘于羑里
C.令因请假，临召囚悉令归家耕种
王授璧，相如因持璧却立
D.以畴昔相委，故授卿此任
臣以险衅，夙遭闵凶
3.下列对原文关于内容分析和概括，不对的一项是（）。
（3分）
A.唐临规定囚犯们春耕之后回到监狱，这些囚犯感激唐临宽容与体恤，果然按规定期间全都自觉回到狱中
B.唐临曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠诚，提拔她为大理卿
C.唐临宽以待人，明于断狱，敢于任事，生活俭朴
D.本文作者侧重体现唐临刚正不阿、为官清廉一面，对其功高赏薄、晚年被贬遭遇寄予了一定同情转载于:
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五、古诗词赏析和古诗文默写（10分）
1.古诗词鉴赏（6分）
满江红
登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。
想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。
万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作［注］。
到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？
膏锋锷。
民安在？
填沟壑。
叹江山如故，千村寥落。
何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。
却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
［注］万岁山、蓬壶殿：
指宋徽宗时构筑土山苑囿、亭台宫殿。
（1）这首词中对比是由哪两个句子领起？
万岁山前珠翠绕一句中用了哪种修辞手法？
（2分）
（2）词中写了哪些风尘恶景象？
（2分）
（3）词开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说再续汉阳游，骑黄鹤，反映出作者思想感情有何变化？
（2分）
2.古诗文默写（4分）
（1）闻道有先后，术业有专攻。
（韩愈《师说》）
（2）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）
六、当代文阅读（12分）
专心脏生活
我始终反对用成熟或幼稚之类词汇来衡量一种人进步限度，由于这是一种基于大众准则理性判断，并不能涵盖一种更接近诗意生存。
我２０岁左右时候，经常由于过于率真浪漫而在为人处世上发生事故，因此便用法国知名风景画家柯罗来抵挡别人对自己许多可笑举止讥笑。
由于那么伟大柯罗，对社会常识仍旧知之甚少，以致父母从不放心她一种人单独出门，她五十多岁了外出还必要向妈妈请假。
柯罗幼稚也许是由于她沉浸于对美摸索而忽视了对生活技能演习。
可以相信是，她在画布上从不会迷路，并因而比那些成熟人领略到了更多人生辉煌。
尚有另一种人不成熟，是由于无法学会和适应流行价值准则。
她们是时代水土不服者，或者说，她们眼里主线就没有那些公共绿地上栅栏，孤单身影骄傲地掠过人群尖叫和愤怒。
曾读过一种故事：
一种欧洲商人在太平洋一座小岛上发现一种老者手编草帽很美丽，每只售价20比索。
商人想倒某些到欧洲去卖，便问老者：
如果一次买一万顶，每顶可以便宜多少？
老者却答：
每顶还要多加10比索，由于编一万顶相似帽子会让我乏味而死。
我真是爱极了这个老人，她用近乎天籁声音，对自觉得是商业法则说了一声不。
能列出前辈尚有许多。
她们飞行在芸芸众生头顶，相似身影重叠在一起，成为我精神教父，勉励我在森林之外长成一棵独特树--不计后果地爱，绝不含糊地恨。
到了30岁还相信光荣与梦想。
有一种人，她取舍生活重要根据不是得与失，甚至不是世俗意义上对与错，人生指南里只有美与丑、泪水或者麻木之类路标。
她们不一定能到达所谓成功，但胸腔里永远装满了感动与幸福。
她们和人群最大区别在于：
人们习惯用大脑指引人生，而她们，更喜欢专心脏生活。
1.通读全文，用文中话回答如何才干做到更接近诗意生存。
（2分）
2.文章第三、四段中成熟和不成熟详细指什么？
（4分）
（1）成熟：
（2）不成熟：
3.文中卖手编草帽老者那番话想阐明什么问题？
（2分）
4.请写出最后一段中用大脑指引人生详细内容。
（2分）
5.下列对这篇文章理解和分析，不对的两项是（）。
（2分）
A.同对待柯罗只懂得绘画幼稚同样，作者对尚有一种人不成熟也是持赞赏态度
B.从20岁经常在为人处世上发生事故，到30岁还相信光荣与梦想，这表白我率真与浪漫依然未改
C.以热情对待人生许多前辈给我勉励，使我成就了不计后果地爱，绝不含糊地恨独特性格
D.不计得失、不论对错，只要努力追求并获得成功，就会得到人生感动和幸福
E.作者以哲人思考、哲理性语言，为咱们揭示了一种生活道理，给人以深刻启迪
七、阐述题（12分）
试论语文知识教学和语文能力训练之间关系。
八、写作题（30分）
请以《站在门口》为题写一篇文章。
规定：
（1）请先将题目补充完整，然后作文。
（2）立意自定。
（3）文体不限。
（4）不少于800字。
中学语文试卷参照答案及解析（下一页）
一、单项选取题
1.D［解析］A项：
菁华（ｑīｎɡ）应改为菁华（jīng）；B项：
吐蕃（ｆāｎ）应改为吐蕃（bō）；C项：
梵文（ｆáｎ）应改为梵文（fàn）。
2.C［解析］A项：
分庭抗理应为分庭抗礼；B项：
推心至腹应为推心置腹；D项：
估名钓誉应为沽名钓誉。
3.A［解析］解这道题要分析各分句之间关系：
第一句，因果倒置；第二句，因果关系；第三句，并列关系。
因此第一空要填之因此，排除B、D；很显然第三个空填也，由于此句与在音乐理论中，有所谓'音乐语言'是并列关系，排除表因果关系就。
故选A。
4.B［解析］B项有语病，应在成功后加与否。
5.B［解析］唇齿相依：
比喻关系密切，互相依存；一挥而就：
挥，指挥笔，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。
B项属于用错对象；格格不入：
有抵触，不投合；林林总总：
形容繁多。
故选B项。
6.C［解析］A项获得了群众好评如潮句式杂糅，可改成获得群众好评或群众好评如潮；B项群体、社会、她人并列不当，概念交叉；D项阐明了……张扬动宾搭配不当，删掉张扬。
7.D［解析］这几句话讲了鼎制造过程，依照制造过程先后顺序不难找出答案D。
8.A［解析］倒拔垂杨柳这个故事出自于元末明初施耐庵《水浒传》，讲是花和尚鲁智深一段故事，鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往她地。
她先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把她简介到大相国寺看菜园子。
菜园子附近住着二三十个泼皮，她们常来菜园子偷菜，已换了几种看园子人都管不了她们。
这次据说又换了个新人，便来闹事，没想到鲁智深把两个领头踢到粪坑里，吓得她们跪地求饶。
第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。
人们正吃得高兴，听到门外大树上乌鸦叫个不断，泼皮们说这叫声不吉利，吵得人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。
鲁智深乘着酒性,先用手推了推,便脱下外套，右手向下,将腰胯一掀,居然将碗口大杨柳连根拔起，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。
二、填空题
1.郁乎苍苍下有冲波逆折之回川
2.焚百家之言多于南亩之农夫
3.法国
4.围城
5.人本主义学习论
6.社会生产力科学文化水平学生身心发展规律
三、科技文阅读
1.
（1）由颗粒很小发光浮游生物所引起。
（2）由海洋发光细菌所引起。
（3）由海洋里躯体较大发光物所引起。
2.
（1）火花型海发光特点：
由无数白色、浅绿色或浅红色闪光构成，放出光就像一束四溅火花，如火雨跌落，一拨紧接一拨。
（2）弥漫型海发光特点：
发光细菌大量存在时，海面就会浮现一片乳白色光辉。
（3）闪光型海发光特点：
一亮一暗，重复循环，犹如闪光灯似。
3.
（1）影响船舶安全航行。
（2）可以预报天气。
（3）便于渔民在夜间捕鱼。
四、文言文阅读
1.C［解析］这里请假意为：
祈求唐临暂代县令一职。
2.A［解析］第一种且意为暂且；第二个且为将要。
3.D［解析］……对其功高赏薄、晚年被贬遭遇寄予了一定同情文中并没有体现。
参照译文：
唐临，是京兆长安人，周内史唐瑾孙子。
她先祖是从北海迁移到关中。
她伯父唐令则，开皇末年担任左庶子职务，由于谄媚地侍奉太子勇而获罪被杀。
唐临和她兄长唐皎均有好名声。
……她出仕担任万泉县县丞。
万泉县关押有十几种犯了轻罪囚徒，适逢春末下了应时雨，唐临禀告县令，祈求（暂且）放她们出狱，县令没有准许。
唐临说：
明公如果有什么疑问，我祈求自己来承担罪责。
县令于是请唐临暂代县令一职，唐临召来轻罪囚犯，命令她们所有回家去耕地。
与她们商定好（时间），（届时）规定她们回到监狱，轻罪囚犯们都感激唐临宽容与体恤，到了商定期间，她们所有汇集回到了监狱，唐临由于这件事而出了名。
唐临又升迁为侍御史，奉命出使岭外，勘查交州刺史李道彦等关押三千多人冤案申诉。
日后多次升迁，出任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。
唐临性情俭朴清心寡欲，没有修筑宅第，服装用品都很简朴朴素，对待事物规定很宽松。
她曾经想要去吊丧，让家僮回家取白色衣衫，家僮拿错了，心中胆怯，不敢呈献给唐临。
唐临察觉了这种状况，就派人把家僮召来对她说：
今天感觉呼吸不畅，不适合哀伤哭泣，刚刚让你去取白色衣衫，（就不要去了）暂且停止这件事吧。
又曾经让人煎药，那人没按程序煎（出了错），唐临暗中懂得了这件事因素，说：
天气阴暗不适当服药，应当立即把它丢弃。
终归没有宣扬她过错，唐临待人宽厚到了这种限度。
高宗即位，唐临任检校吏部侍郎。
那一年，又升迁为大理卿。
高宗曾经问唐临在押囚犯数目，唐临回答很合皇帝心意。
皇帝高兴地说：
我从前做东宫太子时候，你已经在侍奉我，我承继皇位，你又担任近臣，由于从前对你委重，因此让你担任这个职务。
治国核心在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我心意啊。
高宗又曾经亲自审查死刑囚犯罪状，此前大理卿裁断死囚都号叫喊冤，唯独唐临裁断死囚没有喊冤。
皇帝很奇怪，向她询问因素，死囚说：
我的确犯了罪，唐大理卿裁断既然不是冤枉我，因此我也就没什么好说了。
皇帝叹息了好久说：
主掌诉讼事务人不应当像这样吗！
永徽元年，唐临任御史大夫。
次年，……不久升迁为刑部尚书，加授金紫光禄大夫，历任兵部、度支、吏部三尚书。
显庆四年，因事获罪被贬为潮州刺史，在任上去世，时年六十岁。
五、古诗词赏析和古诗文默写
1.古诗词赏析
（1）①想当年，到而今。
②借代。
（2）铁骑满郊畿，士兵膏锋锷，百姓填沟壑，千村寥落。
（3）由开头对昔盛今衰悲慨，对外敌入侵践踏大好河山愤恨，对统治阶层奢侈误国隐隐痛心，对抗击敌人收复失地决心，转到想象提锐旅清河洛之后再登黄鹤楼舒畅心情。
2.古诗文默写
（1）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子
（2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣转载于:
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六、当代文阅读
1.专心脏生活。
2.（１）成熟指熟谙人情世故，通晓社会常识，掌握生活技能。
（２）不成熟指不能遵守社会规则，放荡不羁，傲慢自负。
（意思对即可）
3.老者做事并不以追求物质利益为最后目，在她看来，追求美好心灵感受更重要。
（意思对即可）
4.以得失、对错为准则来取舍生活。
（意思对即可）
5.AD［解析］A项作者对尚有一种人不成熟是持批评态度而不是赞赏。
D项不符合文意。
七、阐述题
语文知识教学和语文能力训练之间关系，应当是理论指引实践关系，即语文知识指引据说读写训练。
一方面，语文说究竟是一种工具，学习目是要获得运用这种工具能力，而不但仅是形成一种知识构造。
并且，知识可以传授，能力必要训练。
因此，语文教学重要活动必要是据说读写训练；另一方面，据说读写训练必要是科学。
没有理论指引实践是盲目实践，这已经为事实所证明。
据说读写训练理论是什么？
就是语文知识。
因此在语文教学中，科学理论指引下实践训练，就是语文知识指引下据说读写训练。
迄今语文教材和语文教学建立不起科学体系，据说读写训练长期处在无序或半无序、盲目或半盲目实践状态，语文教学改革长期不能获得主线性突破，主线因素就是没有对的解决语文知识教学和语文能力训练之间关系。
八、写作题
例文：
站在老屋门口
一座低矮小木房，只在屋顶披着一层灰色瓦，时光侵蚀了老屋门。
而我徘徊在门口，想着那些寻常小事。
先前是爷爷守着老屋。
她喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷旱烟。
而当每次呛得满脸通红时，便急急地招我去给她捶背。
那场景重复了几年。
而我印象中染红老屋门口那一抹残阳，落了又起，起了又落。
不经意中，爷爷便没了。
老屋那扇门吱呀吱呀地在风中摇曳，但摇出只是一阵又一阵凄凉心痛，终归，没了坐在老屋门口人。
日后迁了新居，奶奶却执意要待在那所老房子里。
她也不解释，只是如爷爷同样沉默地坐着，人们违拗不了她。
但稍稍懂事我当时想这老屋门，承载了太多太多。
放学回家，我喜欢伏在老屋门口小板凳上写作业，一来那儿安静，二来也可与奶奶做伴。
奶奶喜欢唠叨，唠叨那些我好奇往事。
偶尔也有三三两两老婆婆们聚在老屋门口，谈着那些谁会先入土事情，平平经常，犹如拉家常同样。
但我偶尔也会听到奶奶一种人抱怨，抱怨那个糟老头子去得太早。
那时候不知是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。
孤零零地，我噙着泪，听着她呜咽，却哭不出声。
时间久了，老屋也成了摇摇欲坠危房。
村里人劝爸爸把屋拆了，我没批准，固然，爸爸也执意没有答应。
记得她同我一起走到老屋那挂锁门口，听她喃喃地说：
等我老了，还住在这屋里。
我想我是懂：
爷爷奶奶都在这里故去了，爸爸想必在这门口看到了她们身影；而人近中年，也想到了自己归宿。
那时候，我天真地应了一句：
爸，等我老了，也住在这屋里。
爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。
我想她是不肯在老屋门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。
而如今，我站在老屋门口，不肯去推开它，由于怕触及那些尘封往事。
但有些事物，犹如老屋门，经历了太多太多，却仍旧沉默无语。
我不敢撩扰这一份岁月无声与沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，咱们都站在岁月门口徘徊，追忆着那些过往事与过往人。
我站在老屋门口，想着那些寻常小事。
老屋门，被岁月锁着。
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