上海版牛津英语五年级下Unit2教案.docx
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上海版牛津英语五年级下Unit2教案
上海版牛津英语五年级下Unit2教案
课题：
Unit2Ournewhome①班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标学习目标1.知识与技能：
帮助学生学习新词和句型。
2.过程与方法：
能正确书本课所学有关月份及日期的四会词和四会句。
3.情感态度与价值观：
通过情景学习，使学生体会到过生日的意义。
学法指导学法指导独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航教学流程专题一ThinkandanswerQuestions:
1.WhereareSallyandherfather?
2.Whataretheytalkingabout?
Thinkandanswer专题二ThinkandmatchWhoseumbrellaisthis?
Its_______s.hisherstheirs专题三Readandmatch教学重点：
词汇：
why，because，study，diningroom教学难点：
句型：
Doyoulike?
IlikeWhy？
Because教学策略：
引导学生小组交流合作探索。
教学准备：
导学案课件课时安排:
1课时基础题：
新课标同步演练探究题：
新课标拓展延伸板书设计：
Unit2Ournewhomewhy，because，study，diningroomDoyoulike?
IlikeWhy？
Because教学流程：
一、.WarmupEnjoyasong《Whereisit?
》（Letthestudentsdoon、in、underwiththehands）crayonspaintscolouredmarkerscolourpencils二、LearningtargetToday,Welllearnthenewwordsabouthome、sofa、come、kitchen、bedroomandlivingroom.Wecanreadthestory，actthestoryandrecitethestory.Comeon!
三、FreetalkNow,LetsspeakinEnglish.T:
Hello,ImMissQue,Whatsyourname?
S:
ImT:
Nicetomeatyou,Ss:
Nicetomeatyou,MissQue.T:
Goodmorning,boy/girl,LookatmyWhatcolourisit?
S:
Its....T:
Whatabouthis/her?
S:
ItsT:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.T:
Ilikecats,whataboutyou?
S:
IlikeT:
Thecatscanjump,Icanjump,Canyoujump?
S:
Yes.T:
Letsjump!
（Ssjump）T:
Icanjump,Ilikesports.AndIlikeplayinggames.Doyoulikeplayinggames.S:
Yes.T:
Now,Letsplayagame.四、Funtime.T:
Whenyouseeapicture，speakEnglish.Whenyouseeaword，spellit.Whenyouseeaphraseorasentence，readloudly.Whenyouseeabomb，standup，clapyourhandsandsayBomb.Ready?
Go!
五、Presentation.1、（Funtime最后一张：
home）Teach:
home（showpicture）T:
Whosehomeisit?
S:
ItsSuhaiandSuYangshome.（师引导说完整）张贴人物板书2、T：
Look,whereareSuHaiandSuYang?
S:
Theyreinthelivingroom.Teach:
livingroom.（拼读）Chant:
Livingroom,livingroom.Inthelivingroom.T:
SuHai,SuYangandMumareinthelivingroom,Whatcanyouseeinthelivingroom?
S1:
Some/manyboxes.S2:
AsofaTeach:
sofa沙发S3:
TwocarriersT:
Yes,theyremovingintoanewhomeTeach:
newhome.揭题：
Today,welllearnUnit5Ournewhome.3、T:
WhatareSuHaiandSuYangdoing?
Watchthecartoonandchoose.A:
Theyrecleaningthenewhouse.B:
Theyrelookingfortheirthings.（）我的收获及困惑小组评价独立思考认真完成☆☆☆字迹工整书写美观☆☆☆善于倾听乐于表达☆☆☆及时纠错补充归纳☆☆☆课题：
Unit2Ournewhome②班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标学习目标1.知识与技能：
通过Listenandsay中关于新家的对话，巩固本单元的核心句型。
2.过程与方法：
让学生从口头表达过渡到笔头练习，3.情感态度与价值观：
综合运用本单元所学的知识和技能。
学法指导学法指导独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航教学流程专题一CompleteandactCompleteandactSallyandherdadareattheirnewhome.Dad:
Doyou_____________________________?
Sally:
Yes.Itsnice._______________________.Dad:
Why_________________________?
Sally:
Because________!
______________,Dad?
Dad:
Ilikethestudy.Sally:
_______________________________?
Dad:
________________.Ican_________________.WherearePeterandPaul?
Sally:
Theyre___________._________________.Doyouknowwhy?
Dad:
Why,Sally?
Sally:
____________________________allday!
专题二WriteandsayStep1:
Thinkaboutyourhome.Step2:
Drawamindmap.Step3:
Writeaboutyourhome.Step4:
Shareintheclass.专题三Writeandsay、教学重点：
词汇：
allday,why,because,study,diningroom教学难点：
句型：
Whydoyoulikeit?
询问对方喜欢某物的原因，并用Because说明自己喜欢某物的原因。
教学策略：
引导学生通过对话，学生小组内对话，引导学生通过阅读抓住关键信息，能够通过本单元的问句，来询问对方的生日信息。
教学准备：
导学案课件课时安排:
1课时作业设计：
基础题：
新课标同步演练探究题：
新课标拓展延伸板书设计：
Step1:
Thinkaboutyourhome.Step2:
Drawamindmap.Step3:
Writeaboutyourhome.Step4:
Shareintheclass.专题四AskandanswerStep3：
Finishthereport.Interviewer:
___________Interviewee:
___________Date:
_________________Theme:
Favouriteroom（s）athome1.Whatisyourfavouriteroom?
3.Whatdoyouusuallydointheroom?
____________________________________________________________________________________________________________________2.Whatistheroomlike?
4.Whydoyoulikeit?
____________________________________________________________________________________________________________________Unit2OurnewhomeWhydoyoulikeit?
Becauseits.Thereis/areinmyhome.Thereis/arenearmyhome.教学流程：
1.学生四人一组，扮演Brown一家，操练对话，巩固运用核心句型。
鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。
S1：
（actasMum）Whydoyoulikeournewhome?
S2:
（actasSally）Ilikeournewhomebecausethelivingroomissobig.S3:
（actasDad）Ilikeournewhomebecausethestudyisquiet.Icanreadandwritethere.S4:
（actasPeter）PaulandIlikeournewhomebecausewecanplayinthegardenallday.四、拓展练习1.WriteandsayThereisalivingroom,adiningroom,abathroom,akitchenandtwobedroomsinmyhome.Thereisaparknearmyhome.Ilikethelivingroombecauseitissobig.IcanwatchTVandplaythere.Idonotliketheparkbecausetherearetoomanypeoplethere.1.PairworkS1:
Doyoulikeyourbedroom?
S2:
Yes,Ido.S1:
Whydoyoulikeit?
S2:
Becausetheresabigbedinit.S1:
Whatdoesyourstudylooklike?
S2:
Mystudyisbigandbright.Theresadesk,achair,somebooksandaguitarinit.S1:
Thatsgood.Ilikeyourstudytoo.五、作业布置1.背诵单词。
2.预习P10-11。
我的收获及困惑小组评价独立思考认真完成☆☆☆字迹工整书写美观☆☆☆善于倾听乐于表达☆☆☆及时纠错补充归纳☆☆☆课题：
Unit2Ournewhome③班级：
姓名：
小组：
时间：
学习目标学习目标1.知识与技能：
通过开展听录音朗读、连线、快速应答帮助巩固词汇。
并能应用到生活实际中去。
2.过程与方法：
能利用新学词汇，解决生活中的问题。
3.情感态度与价值观：
通过本课学习，让学生知道询问对方生日的表达方法。
学法指导学法指导独立完成导学案。
利用教材配套磁带或光盘来听书上的单词和句子，反复练习，并在课堂的小组活动中和小组成员对比发音，练习使用本课功能语言。
对于仍不能解决的疑惑，向全班同学和老师请教。
自学导航教学流程专题一ReadandjudgeReadandjudge（）Inwinter,wildgeeseflysouth.（）Wildgeesecanfindfoodinthesouthinwinter.（）Wildgeeseflybacktothenorthinspring.（）Wildgeesechangehomesonceayear.专题二MorereadingMorereadingStep1:
Formyourgroup.Step2:
Readthematerial.Step3:
Shareyourideaswithinthegroup.Step4:
Shareyourideasintheclass.Step5:
Regroup.Step4:
Designtheposter（theaspectsyourgroupwanttomention）.MoreinformationaboutHomeandaway专题三Lookandread教学重点：
词汇：
why,because,study,diningroom,change,place,every,then,allday教学难点：
用多种句式和丰富的词汇表达喜好及原因。
教学策略：
引导学生通过对话，学生小组内对话，引导学生通过阅读抓住关键信息，能够通过本单元的问句，来询问对方的生日信息。
教学准备：
导学案课件课时安排:
1课时作业设计：
基础题：
新课标同步演练探究题：
新课标拓展延伸板书设计：
Unit2OurnewhomeLookandreadWildgeesehavebusylives.Theyflyfromoneplacetoanother.Theychangehomestwiceeveryyear.Inspring,theyflynorth.Inautumn,theyflysouth.专题四ThinkandsayOnlywildgeesechangehomes?
Dootheranimalschangehomes?
ThinkandsayWhydoyoulikeit?
Becauseits.Thereis/areinmyhome.Thereis/arenearmyhome.教学流程：
1.出示第一个问题,让学生看Listenandenjoy的图片讨论问题。
T:
Wholivesintheshoe?
S1:
Anoldwoman.S2:
Anoldwomanandherchildren.S3:
Anoldwomansbigfamily.播放录音,初试第二和第三个问题,学生听录音后讨论问题。
T:
Whatdoestheoldwomando?
S1:
Shegivesthechildrensomefood.T:
Whatdoesshesay?
S2:
Itstimetogotobed.最后。
学生跟录音朗读儿歌。
可以自己朗读，也可以集体朗读。
2.呈现不同房间的图片,学生边欣赏图片边思考一下问题。
S1:
Theresakitchen,adiningQ1:
Wholivesintheshoe?
Q1:
Wholivesintheshoe?
Q2:
Whatdoestheoldwomando?
Q3:
Whatdoesshesay?
Q4:
Whatsinyourhome?
room,alivingroom,twobathroomsandtwobedrooms.S2:
Theresakitchen,adiningroom,alivingroom,twobathroomsandthreebedrooms.一、探究新知1.依次出示不同房间的图片和单词卡片,让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词,以复习学过的相关内容。
T:
（Showapictureofakitchen）Ss:
Kitchen.K-i-t-c-h-e-n,kitchen.紧接着,学生根据一张书房的图片学习单词study。
T:
Look.Thisisastudy.Isthereastudyinyourhome?
S1:
No,thereisnt.S2:
Yes,theresastudyinmyhome.T:
Whatcanyoudointhestudy?
S1:
Icanreadbooksinthestudy.S2:
Icandomyhomeworkinthestudy.S3:
Icanplaycomputergamesinthestudy.然后,用相同的方法带领学生学习单词diningroom。
1.2.将实现准备好的两套公寓的平面图发放给学生。
学生两人一组,一名学生持图1,另一名学生持图2,两人根据手中的平面图进行问答,并将正确的房间名称填写在相应的方框内,以巩固运用所学的单词。
我的收获及困惑小组评价独立思考认真完成☆☆☆字迹工整书写美观☆☆☆善于倾听乐于表达☆☆☆及时纠错补充归纳☆☆☆
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